- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Интегрированный урок по технологии и ПДД «Изготовление игры по ПДД» Назови дорожный знак!
1008
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа №33»
Изготовление игры по ПДД «Назови дорожный знак!»
Работа на городской конкурс интегрированных уроков
по безопасности дорожного движения
«Правила дороги – правила жизни»
Автор: Комиссаров Виктор Петрович, учитель технологии |
Киселёвск, 2017
План-конспект интегрированного урока по технологии и ПДД
Тема урока. Изготовление игры по ПДД «Назови дорожный знак!».
Цель. Повторение групп дорожных знаков и их значений.
Задачи:
1.Закрепить знания детей о группах дорожных знаков, их значении.
2.Развивать интерес к трудовой социально-значимой деятельности.
3.Формировать культуру безопасного поведения на дороге.
Возрастная категория: учащиеся 6-х классов (мальчики).
Методы обучения: словесный (беседа), практический (показ технологии сборки изделия из древесного материала, выполнение практического задания учащимися).
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная.
Материально-техническое оснащение: 6 шт. квадратных фанер (размером 10х10 см, толщиной 4 мм), 4 шт. деревянных брусков (размером 20х20 см, длиной 10 см) на каждого учащегося (изготавливаются на предыдущем уроке).
- материалы: 200 гр. гвоздей длиной 16 мм, цветная бумага, простые карандаши, ластики, линейки, клей-карандаш.
- оборудование: молотки, ножницы,
- дидактическое обеспечение: изображения групп дорожных знаков.
Ход проведения занятия:
№ п/п | Этап урока | Цель | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Результат |
1. | Организация начала урока. | Организация направленного внимания на начало урока. | - Здравствуйте, ребята! Все подровнялись, тихо сели. - Проверьте свою готовность к уроку. | Оценивают свою готовность, настрой на урок. | Формирование готовности учащихся к предстоящей деятельности. |
2. | Актуализация знаний, постановка учебной задачи. | Актуализация знаний детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках | - Ребята, о чём идёт речь в этом определении: средства регулирования направления и порядка движения. Педагог рассказывает о группах дорожных знаков, их значениях, сопровождая показом изображений. - Сегодня на уроке мы закрепим знания о дорожных знаков, изготовив игру по ПДД «Назови дорожный знак!» | - Ответы детей (дорожные знаки). Участвуют в беседе с педагогом, повторяют дорожные знаки. Убеждаются в необходимости знания дорожных знаков, являющихся азбукой правил дорожного движения. | Правильные ответы детей. Воспроизведение информации, необходимой для успешного выполнения практического задания. Осознание учащимися основной цели урока. |
3. | Изготовление кубиков игры по ПДД «Назови дорожный знак!». Применение изготовленного изделия на практике. | Педагог напоминает учащимся технологию сборки изделия из древесного материала через практический показ. Указывает на технологическую карту изготовления кубиков игры по ПДД «Назови дорожный знак!». Осуществляет контроль за практической деятельностью, оценивание результатов работы учащихся через наблюдение. | Учащиеся осуществляют сборку кубов из деталей, заготовленных на предыдущем уроке. Опираясь на технологическую карту, учащиеся последовательно изготавливают изделия: - обклеивание сторон куба цветной бумагой жёлтого цвета (согласно ГОСТу оформления дорожных знаков); - изготовление дорожных знаков (для оформления сторон куба выбираются дорожные знаки одной из групп по желанию учащихся); - приклеивание заготовок дорожных знаков на стороны куба. Объединяясь в пары, учащиеся играют в игру по ПДД «Назови дорожный знак!»: 1 игрок катает свой кубик, 2 игрок называет выпавший знак (группу, к которой относится, его название и значение), у каждого игрока 3 возможности назвать дорожный знак. | Организация деятельности учащихся по выполнению практического задания. |
4. | Рефлексия. | Организовать понимание ценности выполненной работы. | - Молодцы, ребята, хорошо сегодня поработали! - Чему вы учились? И зачем вам это нужно? | Самооценка деятельности на уроке. | Осознание учащимися практической и личностной значимости урока. |
5. | Выставление оценок за урок. Домашнее задание. | Подведение итогов работы на уроке. | Педагог оценивает работы, выполненные учащимися, даёт творческое домашнее задание: придумать загадки о дорожных знаках. | Оформляется выставка работ, изготовленных учащимися. | Оценивание результатов практической деятельности учащихся. |
Рецензия
на методическую разработку интегрированного урока по технологии и ПДД
Ф.И.О. рецензента (полностью)
Бондарева Ольга Евгеньевна
Должность, место работы, научное звание
Заместитель директора по УВР МБУ ДО ЦДТ
Название методического материала
«Изготовление игры по ПДД «Назови дорожный знак!»
Ф.И.О. автора (полностью)
Комиссаров Виктор Петрович
Должность
Учитель технологии
Полное название образовательной организации
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа №33»
Отзыв рецензента
Данный урок технологии по безопасности дорожного движения представляет собой вариант организации учебной деятельности, направленной на закрепление знаний о дорожных знаках, через практическую работу по изготовлению из древесных материалов игры по ПДД. Использование экологически чистых древесных материалов становится актуальным в Год экологии.
Структура интегрированного урока (организационный момент, актуализация имеющихся знаний, организация практической деятельности учащихся, подведение итогов) работает на достижение цели урока - закрепление знаний о дорожных знаках.
Содержание урока способствует развитию познавательной деятельности учащихся, побуждает их к активному познанию окружающей действительности, к осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, к развитию логики, мышления, коммуникативных способностей. 60% учебного времени представленного урока составляет практическая творческая деятельность учащихся, что отвечает современным требованиям к проведению интегрированных уроков. Элемент соревновательности (организация игры по ПДД «Назови дорожный знак!» в конце урока) позволяет педагогу увлечь, замотивировать детей на получение конечного результата, выявить уровень усвоения учащимися знаний о дорожных знаках.
Домашнее задание в форме сочинения загадок о дорожных знаках помогает педагогу установить межпредметную связь ПДД с литературой, создающую единое пространство для формирования у учащихся культуры безопасного поведения на дороге.
Рецензент Бондарева О.Е. Подпись ___________
«___» ___________20__г.
М.П.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/243330-integrirovannyj-urok-po-tehnologii-i-pdd-izgo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обеспечение безопасности образовательной организации»
- «Организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФОП НОО и ФАОП НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Дистанционное обучение в ДОУ: особенности работы с детьми дошкольного возраста»
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.