Урок трудового обучения (швейное дело)

Открытый урок в 7 классе по теме: «Обработка нижнего среза ночной сорочки».

Урок швейного дела в 7 классе.

Тема: «Обработка нижнего среза ночной сорочки».

Цель урока.

Закреплять знания детей по пошиву ночной сорочки.

Задачи урока. 

Закреплять знания детей о выполнении шва вподгибку с закрытым срезом.

Совершенствовать «перенос опыта» умения воспроизводить знания в новых условиях.

Закреплять знания детей по пошиву ночной сорочки, ткани, которая идет на пошив, о мерках.

Формировать навык контроля. Воспитывать самооценку.

Воспитывать трудолюбие и настойчивость при выполнении работы.

Оборудование и оформление на уроке: 

 швейные машинки, индивидуальные карточки с обозначениями мерок на каждого ученика, выкройки ночных сорочек и ночные сорочки на каждого ребенка.

Ход урока.

1.  Оргмомент. Подготовка рабочих мест.

Учитель: Все готово к уроку. У каждой вещи свое место! А девиз у нас, какой?

Учащиеся: Все что нужно под рукой!

Учитель: Все что лежит у вас на партах, пригодится вам в дальнейшей работе на уроке. Предлагаю вам сегодня совершить путешествие по станциям. Ответить на вопросы, выполнить задания. В конце путешествия подвести итог. Путешествие это будет по тому изделию, которое мы шьем. Готовы?. Желаю всем успеха! Первая станция, на которой мы побываем – вопросительная.

(Учащиеся отвечают на вопросы станции).

Вопросы:

Какое изделие мы шьем?

К какому виду белья относится ночная сорочка?

К каким изделиям,  по способу носки, относится ночная сорочка?

Из какой ткани шьют ночные сорочки? Почему?

Учитель: Со всеми вопросами этой станции вы справились,  и мы переезжаемна станцию заданий.

Первое задание.

Для построения чертежа ночной сорочки без плечевого шва, нам нужны мерки. Эти мерки имеют свои обозначения. У вас на столах лежат карточки с обозначениями мерок. Покажите мне карточку, которая обозначает мерку для определения длины сорочки?  (Учащиеся показывают).

Покажите мерку, которая определяет ширину рукава?

Покажите мерку,  которая определяет размер изделий и ширину сорочки? (Учащиеся показывают)

Второе задание.

Из скольких деталей состоит крой ночной сорочки без плечевого шва? Назовите их. Чем отличаются? У вас на столах лежат маленькие выкройки ночной сорочки. Определите перед и спинку. На этих выкройках около срезов стоят цифры. Вы на листочках напишите цифры, которые обозначают следующие срезы: боковые, срез горловины, нижний срез, срезы рукавов.

Например(4, 3, 2, 1).

Третье задание.

Вспомним план пошива ночной сорочки без плечевого шва. (Две ученицы раскладывают план пошива из текстовых и предметных карточек). Остальные учащиеся работают на местах. (Выбирают из предложенных образцов ткани, ткань, которая идет на пошив ночной сорочки).

Четвертое задание.

Предлагаю подробно рассказать о ночной сорочке ( дать анализ образца ). (Рассказывает желающий ученик).

Учитель:

Со всеми заданиями этой станции вы справились и сейчас переходим к следующей станции  - главной. Здесь тема нашего занятия: «Обработка нижнего среза изделия швом вподгибку с закрытым срезом». Шов этот вам знаком. При пошиве,  каких изделий мы его применяли? Как его еще называют? Давайте вспомним,  как он выполняется. (Один учащийся рассказывает по плакату у доски о выполнении шва).

Прежде, чем приступить к обработке нижнего среза сорочки, давайте совершим путешествие на станцию «Безопасная». На этой станции вы вспомните правила безопасной работы. (Ученицы выходят к доске и снимают рисунки с изображениями: швейной машинки, ножниц, иглы, утюга. Рассказывают о правилах безопасной работы с ними).

А сейчас приступаем к обработке нижнего среза ночной сорочки швом вподгибку с закрытым срезом. (Учащиеся выполняют обработку. Звучит легкая музыка).

Теперь мы переходим на конечную станцию:«итоговая» и завершаем наше путешествие.

Вопросы:

Какое изделие мы сшили? Его назначение?

Из какой ткани шили? Почему?

Каким швом обрабатывали нижний срез?

Как называют этот шов? Почему?

Какова ширина шва в готовом виде?

Контроль и взаимоконтроль. Оценки за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/243413-urok-trudovogo-obuchenija-shvejnoe-delo