- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа профилактики раннего материнства школьников
4954
0
Программа профилактики раннего материнства школьников
Концепция программы
Цель программы профилактики раннего материнства – предупреждение нежелательного материнства школьников.
Задачи программы:
формирование целостных представлений учащихся о здоровом материнстве и отцовстве как неотъемлемых составляющих успешной социализации современного человека;
расширение кругозора учащихся в области генезиса института семьи и брака в России и за рубежом;
ознакомление учащихся и их родителей с особенностями социального развития несовершеннолетних матерей и отцов, последствиями ранних беременностей и абортов;
педагогическое просвещение родителей в сфере полового воспитания школьников.
Программа профилактики раннего материнства школьников является частью общешкольной программы воспитания и социализации учащихся и предусматривает проведение во внеурочное время комплекса мероприятий, направленных на предупреждение причин возникновения нежелательного материнства несовершеннолетних.
Координация данной программы возлагается на школьного социального педагога, поскольку в его функциональные обязанности входит, с одной стороны, организация профилактической работы в школе, а с другой – установление взаимодействия школы с учреждениями и организациями социальной защиты детства. Реализация программы профилактики раннего материнства требует обязательного привлечения социальным педагогом педагогических работников школы (психолога, педагога-организатора, медсестры, учителей), специалистов системы здравоохранения (гинеколога, уролога) и социального обслуживания населения (из Кризисного центра помощи женщинам, Центра социальной помощи семье и детям) к проведению профилактических мероприятий.
Содержание и механизмы реализации программы
Содержательно программа профилактики раннего материнства школьников актуализирует и дополняет формируемые при изучении учебных дисциплин «Биология», «Обществознание» и «ОБЖ» представления учащихся о репродуктивном здоровье и его охране, а также расширяет знания и умения, получаемые в Школе здорового образа жизни. В содержании программы профилактики раннего материнства школьников представлены следующие разделы: «Эволюция семейно-брачных отношений в истории развития человеческого общества», «Семьеведение», «Взаимоотношения со сверстниками и юношеская влюбленность», «Раннее материнство и отцовство: причины и социальные риски», «Аборты: последствия и способы предохранения».
Основные профилактические мероприятия программы рассчитаны на учащихся 9-11 классов, поскольку именно в этом возрасте, по данным нашего практического исследования, школьники становятся психологически готовыми обсуждать друг с другом, а также со взрослыми вопросы репродукции и репродуктивного здоровья.
Программа профилактики для учащихся 9 класса носит ознакомительно-просветительский характер; школьники приобретают знания об особенностях семейно-брачных отношений в России и за рубежом в разные исторические эпохи (Античность, Средневековье, Возрождение, Реформация, Древняя Русь и др.); знакомятся с такими понятиями, как: «брак-соглашение», «брак-сделка», «матриархат», «патриархат», «моногамия», «полигамия», «кровосмешение», «супружеская неверность»; обсуждают нормы поведения родителей и детей в традиционной русской семье.
Программа профилактики в 10 классе предполагает знакомство учащихся с феноменологией родительства и детско-родительских отношений, проблемой раннего материнства и отцовства. Десятиклассники формируют представления о семье и браке, родительстве как психологическом и социальном феномене.
В 11 классе основной акцент в программе профилактики делается на рассмотрении рисков ранней половой жизни, особенностей протекания беременности и родов в подростковом возрасте, их последствий, влияния абортов на репродуктивное здоровье женщины, а также обсуждении способов предохранения от нежелательных беременностей.
Программа профилактики раннего материнства включает комплекс мероприятий со школьниками, осуществляемых как на групповом уровне, так и на индивидуальном и общешкольном. Поскольку, с точки зрения учащихся, родителей, учителей и социальных педагогов, наиболее приемлемыми формами профилактики являются беседы по половому просвещению, уроки-лекции и индивидуальное консультирование, основное предпочтение в разработанной нами программе отводится именно этим формам.
Индивидуальное консультирование учащихся предусмотрено на всех этапах реализации программы. В 9 и 10 классах большой удельный вес отводится проведению лекционно-практических занятий и бесед со школьниками, в то время как в 11 классе, ввиду сильной учебной загруженности учащихся перед сдачей ЕГЭ, предпочтение отдается просмотру учебных и документальных фильмов и их обсуждению.
На общешкольном уровне предусмотрено, во-первых, проведение акции «Мы – за здоровое будущее», предполагающей создание десятиклассниками информационных стендов по тематике здорового родительства и размещение их в холлах школы; во-вторых, проведение среди учащихся 11 класса конкурса агитбригад «Дети не должны воспитывать детей» и «Аборт – это убийство» с последующей презентацией созданных плакатов десятиклассникам; в-третьих, распространение среди учащихся и родителей информационных буклетов «Как не стать жертвой нежелательной беременности».
Программа профилактики раннего материнства обучающихся предусматривает систематическое проведение профилактической работы не только с учащимися старших классов, но и с их родителями ввиду того, что профилактикой раннего материнства, по мнению участников образовательных отношений, в первую очередь должна заниматься семья. Профилактические мероприятия с родителями старшеклассников включают родительские собрания по темам: «Что нужно знать детям на разных этапах своего развития (от рождения до 18 лет)?», «Как говорить с ребенком и отвечать на его вопросы о строении тела и отношениях?», «Раннее материнство и отцовство: как избежать?», «Последствия абортов», а также тренинг для родителей и их детей «Тепло семьи».
В целом программа профилактики раннего материнства учащихся, реализуемая социальным педагогом школы на индивидуальном, групповом и общешкольном уровнях с обязательным привлечением не только учащихся, но и их родителей, учителей, школьного психолога, педагога-организатора, специалистов системы здравоохранения и социального обслуживания населения, содержательно дополняет традиционно проводимую школами (в рамках учебной деятельности и ШЗОЖ) профилактическую работу в сфере охраны репродуктивного здоровья обучающихся. На наш взгляд, ее реализация во внеурочной деятельности школ будет способствовать предупреждению причин возникновения нежелательного материнства несовершеннолетних.
Программа профилактики раннего материнства школьников
Сроки реализации | Профилактические мероприятия | Цель мероприятия | Методы и формы проведения | Ответственные |
9 класс | ||||
I четверть | Занятие с учащимися «Семейно-брачные отношения в эпоху Античности» | Формирование представлений о брачных отношениях в античный период | Лекция-презентация Дискуссия «Брак – это экономическая сделка?» | Социальный педагог |
Родительское собрание «Что нужно знать детям на различных этапах своего развития (от рождения до 18 лет)?» | Просвещение родителей по вопросам полового воспитания детей | Лекция-беседа Работа с раздаточными материалами «Рекомендации по половому воспитанию детей»; обсуждение Презентация списка рекомендуемой литературы Индивидуальное консультирование родителей | Психолог, социальный педагог | |
Индивидуальное консультирование учащихся | Предоставление возможности учащимся получить ответы на волнующие вопросы | Беседа, оказание индивидуальной помощи | Социальный педагог | |
II четверть | Занятие с учащимися «Семейно-брачные отношения в эпоху Средневековья и Возрождения» | Формирование целостных представлений о семейно-брачных отношениях в эпоху Средневековья и Возрождения | Лекция-беседа Дискуссия «Допустима ли полигамия в современном обществе?» | Социальный педагог |
Индивидуальное консультирование учащихся | Предоставление возможности учащимся получить ответы на волнующие вопросы | Беседа, оказание индивидуальной помощи | Социальный педагог | |
III четверть | Занятие с учащимися «Христианская модель семьи» | Актуализация знаний прошлых занятий и формирование новых представлений о семейно-брачных отношениях в христианстве | Лекция с использованием наглядного материала (презентация) Диспут «Актуальны ли идеи «Домостроя» сегодня?» | Социальный педагог |
Родительское собрание «Как говорить с ребенком и отвечать на вопросы детей о строении тела и отношениях?» | Просвещение родителей по вопросам полового воспитания детей | Лекция-презентация, обсуждение Индивидуальное консультирование родителей | Психолог | |
Индивидуальное консультирование учащихся | Предоставление возможности учащимся получить ответы на волнующие вопросы | Беседа, оказание индивидуальной помощи | Социальный педагог | |
IV четверть | Занятие с учащимися «Этнопедагогические традиции семьи» | Развитие информационной культуры учащихся по вопросу традиций русской семьи | Урок-лекция с использованием видео- и аудиоматериалов, обсуждение Дискуссия «Венчание в наше время – это дань моде или необходимость?», «Нужно ли учитывать мнение родителей при заключении брака?» | Социальный педагог |
Индивидуальное консультирование учащихся | Предоставление возможности учащимся получить ответы на волнующие вопросы | Беседа, оказание индивидуальной помощи | Социальный педагог | |
10 класс | ||||
I четверть | Занятия с учащимися «Семья как система», «Молодая семья», «Родительство» | Формирование научных представлений о семье и браке, родительстве как социальном и психологическом феномене | Лекционно-практическое занятие Просмотр видео-урока «Что значит быть родителем?», обсуждение его содержания | Психолог, приглашенные специалисты из ЦПСиД |
Индивидуальное консультирование учащихся | Предоставление возможности учащимся получить ответы на волнующие вопросы | Беседа, оказание индивидуальной помощи | Социальный педагог | |
II четверть | Тренинг семейных отношений «Тепло семьи» | Привлечение родителей для совместной работы и укрепления эмоционально-доверительных связей | Тренинговое занятие с участием учащихся и их родителей | Психолог |
Индивидуальное консультирование учащихся | Предоставление возможности учащимся получить ответы на волнующие вопросы | Беседа, оказание индивидуальной помощи | Социальный педагог | |
III четверть | Занятие с учащимися «Последствия раннего материнства / отцовства» | Формирование у обучающихся четких представлений о проблемах, связанных с ранним деторождением | Урок-лекция с элементами беседы Просмотр учебного фильма Би-Би-Си «От зачатия до рождения», обсуждение его содержания | Приглашенные специалисты (гинеколог, специалисты Кризисного центра помощи женщинам) |
Индивидуальное консультирование учащихся | Предоставление возможности учащимся получить ответы на волнующие вопросы | Беседа, оказание индивидуальной помощи | Социальный педагог | |
IV четверть | Проектная деятельность «Мы – за здоровое будущее» | Формирование у учащихся ориентации на сохранение репродуктивного здоровья, развитие творческих и художественно-оформительских способностей | Оформление информационного стенда | Социальный педагог |
Индивидуальное консультирование учащихся | Предоставление возможности учащимся получить ответы на волнующие вопросы | Беседа, оказание индивидуальной помощи | Социальный педагог | |
Родительское собрание «Раннее материнство и отцовство: как избежать?» | Формирование представлений о причинах и последствиях раннего деторождения | Беседа Просмотр интерактивного фильма о раннем материнстве «Шестнадцать минус» (проект РИА Новости), обсуждение его содержания Индивидуальное консультирование родителей | Социальный педагог, психолог | |
11класс | ||||
I четверть | Просмотр с учащимися документального фильма «Русский крест» | Формирование системы знаний об абортах и негативного отношения к ним | Просмотр фильма, обсуждение его содержания | Социальный педагог, приглашенный специалист (гинеколог) |
Индивидуальное консультирование учащихся | Предоставление возможности учащимся получить ответы на волнующие вопросы | Беседа, оказание индивидуальной помощи | Социальный педагог | |
Распространение информационных буклетов «Как не стать жертвой нежелательной беременности» среди участников образовательного процесса | Информирование участников образовательного процесса о способах контрацепции, методах противостояния негативному влиянию сверстников; предоставление контактной информации об учреждениях медико-социально-психологической помощи | Распространение информационных буклетов | Социальный педагог, педагог-организатор | |
II четверть | Просмотр с учащимися документальных фильмов «Отцы-одиночки: Битвы за детей», «Отцы-одиночки 2» | Знакомство с реальными жизненными ситуациями, формирование мотивации на создание здоровых полноценных отношений в семье | Просмотр фильма, обсуждение его содержания | Психолог |
Родительское собрание «Последствия абортов» | Формирование системы знаний о последствиях абортов в несовершеннолетнем возрасте | Беседа Просмотр документального фильма «Безмолвный крик», обсуждение его содержания Индивидуальное консультирование родителей | Социальный педагог, приглашенные специалисты (гинеколог, специалисты Кризисного центра помощи женщинам) | |
Индивидуальное консультирование учащихся | Предоставление возможности учащимся получить ответы на волнующие вопросы | Беседа, оказание индивидуальной помощи | Социальный педагог | |
III четверть | Просмотр с учащимися документальных фильмов «Матери-одиночки», «О половом воспитании детей» | Знакомство с реальными жизненными ситуациями, формирование мотивации на создание здоровых полноценных отношений в семье | Просмотр фильмов, обсуждение их содержания | Психолог, специалист Кризисного центра помощи женщинам |
Индивидуальное консультирование учащихся | Предоставление возможности учащимся получить ответы на волнующие вопросы | Беседа, оказание индивидуальной помощи | Социальный педагог | |
IV четверть | Конкурс агитбригад «Дети не должны воспитывать детей», «Аборт – это убийство» | Формирование ответственного отношения учащихся к своему репродуктивному здоровью | Создание красочных плакатов, их презентация для учащихся старших классов | Педагог-организатор |
Индивидуальное консультирование учащихся | Предоставление возможности учащимся получить ответы на волнующие вопросы | Беседа, оказание индивидуальной помощи | Социальный педагог |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/243608-programma-profilaktiki-rannego-materinstva-sh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы законодательства в области дополнительного образования детей»
- «Реализация инвариантного модуля «Производство и технологии» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Организация занятий адаптивной физической культурой с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
- «Теоретические и практические аспекты дефектологической работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ при воздействии вредных и (или) опасных производственных факторов (программа Б)»
- «Содержание и организация педагогической работы в детском лагере»
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.