Методические рекомендации по проведению мастер-класса

Этапы

Содержание этапа

Деятельность участников

Подготовительно-организационный

7 мин.

2,5 мин

Добрый день, уважаемые коллеги!

Меня зовут Виктория Марксайте, работаю педагогом-организатором во Дворце учащейся молодежи СПб.

Рада присутствовать здесь, среди профессионалов своего дела.

Особенностью моей работы является организация мероприятий социально-культурной направленности не только для обучающихся Дворца, но и для детей «уязвимых категорий» (дети с ОВЗ, дети-сироты) из образовательных учреждений города.

За много лет работы я поняла, что, несмотря на то, что государство ставит перед нами задачи активного включения детей особой заботы в социум, существует проблема организации мероприятий для данной категории детей.

Коллеги, скажите, пожалуйста, проводятся ли в ваших городах такие фестивали?

Спасибо.

Как вы думаете, какие особенности или трудности могут возникать при подготовке и проведении фестиваля для глухих и слабослышащих детей?

Вывод: как вы видите, проблемы существуют, разного уровня, и с ними нужно бороться.

Как вы считаете, какие есть пути решения?

Вывод: только совместными усилиями мы можем решить данные проблемы.

Наш Дворец уже много лет успешно ведет работу с детьми-сиротами, особыми детьми, проводит для них социо-культурные мероприятия городского и регионального уровня.

Сегодня я хочу поделиться с Вами опытом организации фестиваля, который я провожу для глухих и слабослышащих детей.

(демонстрация фильма о конкурсе «Поющие руки»)

Расскажу немного о самом Фестивале: Называется он «Поющие руки», основан в 1996 году. За последние 5 лет он значительно расширил свои географические рамки. Сегодня в нем принимают участие не только образовательные учреждения Санкт-Петербурга и Северо-Запада России, но и других городов и регионов (Якутск, Тверь, Нижний Тагил, Рязань, Омск, Великий Новгород, Самара и мн.др.). Фестиваль дает возможность детям «уязвимых категорий» проявить себя через театрализацию, хореографию.

Участники встраиваются в диалог, отвечают на задаваемые вопросы

Проблемы:

При организации Фестиваля я как педагог-организатор работаю напрямую не с ребенком, а с его педагогом, то есть, с посредником. Не смотря на это, и, благодаря этому и атмосфере фестиваля, происходит социализация ребенка и его творческий рост, пусть иногда на микроуровнях.

Финансирование.

Сформированное мнение большинства о ненужности таких детей.

Пути решения:

Повышение квалификации педагогов

Консолидация межведомственного взаимодействия

Формирования положительного мнения социума о детях особой заботы

Поиск путей финансирования

Основной

10 мин.

1 мин

Предлагаю Вам совместно разработать план подготовительного этапа подготовки к проведению фестиваля.

Как вы думаете, с чего начинается подготовка к фестивалю?

Подготовительный:

постановка целей и задач,

написание положения,

разработка сценария,

информирование участников фестиваля,

привлечение новых ОУ к участию в конкурсе по всей России (мониторинг),

приём заявок от конкурсантов,

написание и размещение на сайте пресс-релиза, привлечение СМИ,

подготовка документов к приказу,

техническое обеспечение фестиваля (подбор музыкального, фото- и видео- сопровождения фестиваля),

подбор компетентного жюри.

Как вы считаете, на подготовительном этапе все ли мы с Вами учли?

Мы считаем культурную составляющую важной в работе с детьми особой заботы, поэтому мы организуем экскурсионную программу на безвозмездной основе.

Спасибо Вам за работу, мы с вами прошли основные моменты подготовительного этапа.

На слайде Вы видите все моменты подготовительного этапа, которые мы с вами озвучили.

На следующем слайде Я подготовила для вас информацию об основном и заключительном этапах подготовки.

Основной:

встреча и размещение участников,

проведение отборочных конкурсов и экскурсионной программы,

работа с жюри по определению победителей,

оформление грамот и дипломов,

составление сценария Гала-концерта.

Заключительный:

проведение Гала-концерта и торжественной церемонии награждения.

Написание и размещение отчета о фестивале.

Как вы видите, они практически повторяют традиционную схему подготовки мероприятия. Но есть и особенности, связанные с категорией особых детей.

Я хочу Вам показать небольшой ролик петербуржских лауреатов фестиваля – учащиеся школы-интерната №20.

Организация фестиваля предполагает:

привлечение социальных партнеров,

межведомственное взаимодействие с целью организации культурной программы,

размещения участников Фестиваля,

подарки,

дипломы.

Заключительный

3 мин.

Я приглашаю Вас и Ваших коллег, которые работают с детьми данных категорий, принять участие в нашем фестивале.

Почерпнули ли Вы что-то новое для себя?

Если да, то что?

Смогли бы вы после сегодняшнего мастер-класса разработать положение и провести подобный фестиваль?

Хочу отметить, что я сегодня получила удовольствие от общения с Вами! Мне было с Вами очень комфортно, спасибо за интересные вопросы, замечания.

На память для вас я подготовила пакет, в который входит положение об этом конкурсе, оно пригодится вам в работе, и буклет о нашем Дворце.

Спасибо большое за общение!

Рефлексия – активизация самооценки и самоанализа по поводу деятельности на мастер-классе