Обобщающий урок

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема урока: «Создание проспекта» (обобщение по теме «Технология обработки текстовой информации»)

Цель урока:

формировать информационную культуры;

формировать представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;

развивать умения применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием компьютера.

Задачи:

Образовательные:

закрепить и систематизировать знания и умения учащихся по теме "Технология обработки текстовой информации";

закрепить умения работать в многозадачной среде с интегрированным пакетом Office;

научить применять компьютер для решения поставленной задачи.

Развивающие:развивать умения:

организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;  

работать индивидуально и в группе:находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; 

формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

Воспитывающие:

сформировать мотивацию у учащихся к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы,способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме

Тип урока - обобщение и систематизация знаний

Формы работы учащихся: индивидуальная и групповая

Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс, оборудованный автоматизированным рабочим местом учителя (компьютер, проектор, экран, колонки) и АРМ учащихся, локальная сеть.

Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Приложение к плану-конспекту урока

Тема урока: «Создание проспекта» (обобщение по теме «Технология обработки текстовой информации»)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Тема урока: «Создание проспекта» (обобщение по теме «Технология обработки текстовой информации»)

Тип урока: практикум

Цель урока:

формировать информационную культуры;

формировать представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;

развивать умения применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием компьютера.

Задачи:

Образовательные:

закрепить и систематизировать знания и умения учащихся по теме "Технология обработки текстовой информации";

закрепить умения работать в многозадачной среде с интегрированным пакетом Office;

научить применять компьютер для решения поставленной задачи;

сформировать и развивать компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Развивающие:развивать умения:

организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;  

работать индивидуально и в группе:находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; 

формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

Воспитывающие:

сформировать мотивацию у учащихся к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы,способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме

Формы работы учащихся: индивидуальная и групповая

Необходимое техническое оборудование: автоматизированное рабочее место учителя (компьютер, проектор, экран, колонки), компьютеры для учащихся, локальная сеть.

Программное обеспечение:

интегрированный пакет Office, программа переводчик.

Дополнительный материал:

выставка проспектов различных фирм;

раздаточный материал: инструкции для групп учащихся, на Рабочих столах компьютеров папка с файлами, содержащими разного рода информацию об образовании в России, США, Англии.

План урока

1. Стадия «Вызов»

2. Осмысление знаний.

3. Открытие нового знания

4. Рефлексия

5. Подведение итогов урока, информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Ход урока:

(На доске презентация с изречением и презентация учащейся 8-го класса- видеофрагмент).

Знаменитый американский просветитель 18 века Бенджамина Франклина сказал: "Пустой мешок стоять не будет". А как вы думаете, без чего человек подобен пустому мешку? (без знаний)

Действительно, современный мир настолько сложен, богат и разнообразен информацией, что для общения с ним нужны знания.

А если точнее. Как называется процесс получения знаний? (образование)

Да, образование готовит к жизни и помогает сформировать личность.

Цель нашего сегодняшнего урока: «Познакомиться с системами школьного образования в разных странах средствами ИКТ»

Прежде чем перейти к выполнению практических заданий давайте проверим, то как мы усвоили знания полученные на предыдущих уроках. Для этого мы выполним тестовые задания находящиеся в ЭОР №2.

(учащиеся садятся за компьютеры выполняю задания, учитель записывает результат из итоговой таблицы)

III. Представьте, что вы работаете в рекламно - информационном агентстве и получили от редактора задание выпустить проспект.

Посмотрите внимательно на выставку проспектов. И подумайте, какие знания о работе с текстовой информацией нам будут необходимы сегодня ( вопросы учащихся)

У ваших компьютеров лежат инструкции для создания проспектов. Изучите их внимательно. Вы можете создавать проспект в любой программе интегрированного пакета Office. После выполнения не забудьте сохранить работу. А мы потом вместе обсудим и оценим их.

- Работа учащихся в группах. Индивидуальные консультации учителя. (20 минут)

- Защита проспектов.

Теперь давайте посмотрим, что у нас получилось.

Пожалуйста, 1 представитель от группы выходит и комментирует тему и содержание проспекта.

Оценка полученных результатов работы.

VI. Рефлексия: сегодня мы на уроке рассмотрели системы образования в разных странах.

А что общего вы увидели в них?

Что их отличает?

Какая из этих систем вам больше понравилась и почему?

V. Домашнее задание:

Индивидуальное задание. Найти и отсканировать фотографии: МГУ, Оксфорда, Кембриджа, Университета святого Лоренса.

Классу. Подготовить на дискетах 5-6 предложений на английском языке об одном из этих учебных заведения.

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ

Инструкция

1 группа

Просмотрите фотографии из жизни школьников в разных странах (на рабочем столе в файле «Фото к уроку»)

Прочитайте и переведите английские тексты о школах в разных странах (на рабочем столе в файле «Тексты к уроку»).

Используя средства Office, создайте проспект школьного образования в России и озаглавьте его.

Результаты своей работы сохраните на диске С: в файле Школа_1

Требования к работе:

1. Графический и текстовый материал должны соответствовать заголовку.

2. При оформлении работы использованы возможности программы.

Инструкция

2 группа

Просмотрите фотографии из жизни школьников в разных странах (на рабочем столе в файле «Фото к уроку»)

Прочитайте и переведите английские тексты о школах в разных странах (на рабочем столе в файле «Тексты к уроку»).

Используя средства Office, создайте проспект школьного образования в Англии и озаглавьте его.

Результаты своей работы сохраните на диске С: в файле Школа_2

Требования к работе:

Графический и текстовый материал должны соответствовать заголовку.

При оформлении работы использованы возможности программы.

Инструкция

3 группа

Просмотрите фотографии из жизни школьников в разных странах (на рабочем столе в файле «Фото к уроку»)

Прочитайте и переведите английские тексты о школах в разных странах (на рабочем столе в файле «Тексты к уроку»).

Используя средства Office, создайте проспект школьного образования в США и озаглавьте его.

Результаты своей работы сохраните на диске С: в файле Школа_3

Требования к работе:

Графический и текстовый материал должны соответствовать заголовку.

При оформлении работы использованы возможности программы.

Инструкция

4 группа

Прочитайте и переведите сведения об успеваемости учащихся в разных странах (на рабочем столе в файле «Сведения об успеваемости»).

Используя средства Office, оформите таблицы об успеваемости в Английской школе и нашей.

Результаты своей работы сохраните на диске С: в файле Школа_4

Требования к работе:

Графический и текстовый материал должны соответствовать заголовку.

При оформлении работы использованы возможности программы.

Инструкция

5 группа

Прочитайте и переведите сведения об успеваемости учащихся в разных странах (на рабочем столе в файле «Сведения об успеваемости»).

Используя средства Office, оформите таблицы об успеваемости в Американской школе и нашей.

Результаты своей работы сохраните на диске С: в файле Школа_5

Требования к работе:

Графический и текстовый материал должны соответствовать заголовку.

При оформлении работы использованы возможности программы.

Инструкция

6 группа

Прочитайте и переведите высказывания об образовании на английском языка и найдите им эквиваленты на русском языке (на рабочем столе в файле «Высказывание об образовании»).

Используя средства Office, оформите таблицу высказываний, отметив стрелками эквивалентные.

Результаты своей работы сохраните на диске С: в файле Школа_6

Требования к работе:

Графический и текстовый материал должны соответствовать заголовку.

При оформлении работы использованы возможности программы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244083-obobschajuschij-urok