Методическая разработка утренника по логопедической коррекции «Путешествие в страну Грамматики» , 1-4 классы

Государственное бюджетное общеобразовательное

учреждение Краснодарского края

специальная (коррекционная) школа № 9 г. Краснодара

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

УТРЕННИКА ПО ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ

«Путешествие в страну Грамматики»

1-4 классы

Учитель-логопед:

Мамрук Н.Н.

Краснодар

2015

Цель: организация деятельности детей с целью обобщения и систематизации речевых навыков.

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

- закреплять правильное произношение звуков в устной речи;
- закреплять умение различать понятия «звук» и «буква», «гласный звук» и «согласный звук»;
- закреплять умение звуко-буквенного и слогового анализа и синтеза;

2. Коррекционно-развивающие:

- способствовать развитию слухового и зрительного восприятия; 
- способствовать развитию мыслительной деятельности и ориентации в значениях слов;

3. Коррекционно-воспитательные:

- помогать преодолевать скованность в ситуации публичного выступления;
- побуждать к взаимопомощи.

Оборудование:«Песенка юных читателей», презентация библиотекаря, карточки с буквами и слогами, стихами, текстом, игрушка паровозик Кузя, муляжи овощей и фруктов, иллюстрации русских народных сказок.

Ход утренника.

I. Звучит музыка:«Песенка юных читателей» (слова С. Михалкова, музыка А. Островского).

Ведущая:Дорогие друзья! Мы сегодня отправляемся в путешествие «По дороге знаний». Но наш путь к знаниям тернист. В этом нам помогают книги. Ребята, а вы знаете что у книг есть именины? Как вы думаете, когда отмечают «Книжкины именины»? Об этом мы сейчас вами узнаем от нашего школьного библиотекаря.

Библиотекарь: Семь дней в конце марта вот уже более шестидесяти лет в нашей стране называются Неделей детской книги, или, есть угодно,

«Книжными именинами».

Откуда такое название у Недели детской книги?

Произошло это много лет назад. На дворе стоял суровый 1943 года.

Фашистов уже далеко отогнали от Москвы, но до Великой Победы ещё предстояло пройти нелёгкий путь. Кругом было холодно, голодно, и мало радостей выпадало на долю ребятишек в те суровые дни.

Вдруг по Москве прокатился слух о том, в Колонном зале Дома Союзов состоится день детской книги, куда придут знаменитые писатели, поэты и художники.

В назначенный день нарядный зал Дом Союзов был переполнен детишками из разных уголков Москвы. Состоялся большой разговор о книге, чтении и о жизни. Благодарные читатели жадно внимали каждому слову любимых авторов: К. Чуковского, С. Маршака, А. Фадеев, А. Барто. Открывал праздник писатель Лев Абрамович Кассиль один из любимых писателей российских ребятишек, он же- главный инициатор и душа «Книжкиных именин». Именно так Л.А.Кассиль назвал Неделю детской книги.

Вот так начиная с 1943 года, каждый год, в весенние школьные каникулы, к нам приходит «Книжкин праздник». Раньше «Книжкины именины» длились один день, и проходили в Москве и Ленинграде, а теперь праздник проходит неделю, и участвуют в нем миллионы детей, целая армия детских писателей. В 1970 году Неделя детской книги была названа Всесоюзной, её центром каждый год становится любая библиотека.

Однажды С.Я.Маршак прислал в Колонный зал Дом Союзов, где открывалась очередная неделя, такие стихи:

Пусть эта «Книжкина неделя»

Продлится только до апреля,

Но вы, читающий народ,

Любите книгу круглый год! ( С.Я.Маршак).

Пусть эти слова станут вашим девизом на целый год.

II. Ведущая: Ребята, кто любит читать книги? Тогда в путь.

Первое испытание (должны угадать буквы).

Вот два столба наискосок,

А между ними-поясок.

Ты эту букву знаешь? А?

Перед тобою буква…… (А)

Эта буква широка;

И похожа на жука.

И при этом, точно жук,

Издает жужжащий звук. (Ж)

Ты с этой буквою знаком.

Стоят два колышка рядом,

А между ними поясок,

Натянутый наискосок. (И)

Бывает эта буква

В конце и середине.

В конце капусты, брюквы,

И в середине дыни. (Ы)

Молодцы! Вы прекрасно выдержали первое испытание. Теперь можно отправляться в путь. Не сбиться с дороги и сделать все остановки нам поможет Паровозик Кузя.

1-остановка «Угадай-ка»

Не куст, а с листочком,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а разговаривает. (Книга)

На крохотное ушко

Похожа завитушка,

Велит нам постоять чуть-чуть

И отправляется дальше в путь. (Запятая)

Весной венки из одуванчиков

Плетут, конечно, только……

Болты, шурупы, шестеренки

Найдешь в кармане у…….

Коньком по льду чертили стрелочки

В хоккей играли только…..

При всех померятся силёнкой,

Конечно, любят лишь……

Боятся темноты трусишки,

Все, как один, они…..

Вы хорошо умеете отгадывать загадки. Едем дальше.

2-остановка «Учебная»

Теперь мы узнаем, насколько хорошо вы умеете читать и писать.

Попробуйте исправить ошибки, которые допущены в словах.

Неизвестно, как случилось,

Только буква заблудилась.

Заскочила в чей-то дом

И хозяйничает в нем.

И едва туда вошла буква-озорница,

Очень странные дела

Начали твориться.

Закричал охотник: «Ой,

Двери гонятся за мной!» (Звери)

На виду у детворы

Крысу красят маляры. (Крышу)

Посмотрите-ка, ребятки,

Раки выросли на грядке. (Маки)

У печки с удочкой сижу,

От рыбы глаз не отвожу. ( У речки)

Молодцы. Паровозик Кузя везет нас дальше.

3-я остановка «Сказочная»

Жили-были в одной библиотеке: Емеля, Гуси-лебеди, конёк-горбунок, скатерть-самобранка, бычок-смоляной бочок, Федора. Жили они дружно, но однажды злой волшебник перепутал все книги и наши герои заблудились.

Давайте поможем героям найти свои сказки.

1.Уплетая калачи,

Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне

И женился на царевне. (Емеля)

2.У Алёнушки-сестрицы

Унесли братишку птицы

Высоко они летят,

Далеко они глядят. (Гуси –лебеди)

3. Был друг у Ивана.

Немного горбатым,

Но сделал счастливым его и богатым. (Конёк-Горбунок)

4.Эта скатерть знаменита

Тем, что кормит всех досыта,

Что сама собой она

Вкусных кушаний полна. (Скатерть-самобранка)

5. Он сумел поймать волчишку,

Он поймал лису и мишку.

Он поймал их не сачком,

А поймал он их бочком. (Бычок-смоляной бочок)

6.Убежали от грязнули

Чашки, ложки и кастрюли.

Ищет их она, зовёт

И в дороге слёзы льёт. (Федора)

«Просто сказка». В названиях русских народных сказок изменена всего одна буква («Гули-лебеди»-«Гуси-Лебеди»), вам предстоит найти эти буквы и восстановить подлинные названия сказок.

Кепка (репка), Лиса и мак (лиса и рак), Мурочка (курочка), Золотая рубка (золотая рыбка), Шар-птица (жар-птица), Кособок Колобок).

Молодцы. Едем дальше.

4-я остановка «Вкуснотеево»

Назвать овощ или фрукт, выделить первый звук в слове и подобрать к слову прилагательные.

5-я остановка «Лесная»

Вот мы добрались до следующей станции. Здесь нас ожидает Ёжик. Ему нужна наша помощь.

Под ольхой в тени ветвей

Серый еж созвал гостей.

Усадил их всех на кочку,

Дал росы им по глоточку.

Но внезапно за бугром

Громкий- громкий грянул гром.

Гости все свалились с кочки,

Разлетелись на кусочки.

Раз, два, три, четыре, пять,

Помогите их собрать!

(собрать из слогов слова)

Медка

Бартел

Дяведь

Белса

Лияц

Засук

(Медведь, барсук, дятел, белка, лиса, заяц)

6-я остановка «Сказочные имена»

Сказочные герои часто носят длинные имена. Сейчас я буду говорить одну часть имени, а вы-вторую.

Кощей (Бессмертный), Елена (Прекрасная), Иван (Царевич), Василиса (Премудрая), Спящая (Красавица), Мальчик-с (пальчик), Финист (Ясный Сокол), Змей (Горыныч), Крошечка (Хаврошечка), Никита (кожемяка), Конек (Горбунок), Заяц (хвастун).

III Подведение итогов.

Вот и подошло к концу наше путешествие. Я думаю, что оно вам понравилось. (Вручение призов и подарков).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244203-metodicheskaja-razrabotka-utrennika-po-logope