Классный час о внимательности и уважении: формируем нравственные качества

Классный час: «Твори добро, не видя в том заслуги»

Цели: Создать условия для формирования нравственных качеств, развития у детей чувства товарищества, взаимопомощи; воспитания вежливости, внимательности, уважения к людям.

Результаты:

Личностные: Оценивать свои эмоциональные реакции, ориентироваться в нравственной оценке собственных поступков

Регулятивные: Следовать режиму организации учебной и внеучебной деятельности.

Коммуникативные: Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Оборудование: дерево Добра, ладошки из бумаги жёлтого цвета, пословицы, карточки со словами «добросердечный», «доброжелательный», «добродушный» и т.п.

Ход занятия
Учитель.Сегодня мы с вами поговорим о важном, нужном качестве, без которого человек не может называться человеком. Послушайте стихотворение и скажите, о чем будет разговор.
Слово это серьёзное,
Главное, важное.
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
В нём забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нём стремленье
На помощь прийти 
вновь и вновь.
Это качество
В сердце у многих живёт
И о боли других
Позабыть не даёт.
И оно поважнее,
Чем лица красота.
Догадались, что это?
Сердец ДОБРОТА.
Учитель.О каком качестве пойдет речь?
Дети.О доброте.
Учитель.Да, сегодня мы будем говорить о доброте. Почему-то в наше время доброта утратила свою нравственную силу, наблюдается дефицит милосердия. Неужели современному человеку не нужны сочувствие, сопереживание, внимание, доброжелательность? Как вы думаете?

Учитель.Ребята, а вы знаете пословицы о добре? Вот мы сейчас это проверим. У девочек- помощниц начало пословиц, а вторую часть они раздали в начале занятия вам. Кто первый и правильно заканчивает пословицу, попадает в команду одной из девочек.

● Добрые дела… красят человека.
● Без добрых дел …нет доброго имени.
● Жизнь дана на …добрые дела.
● Доброе сердце …лучше богатства.
● Доброе слово – …половина счастья.
● При солнышке тепло, …при матушке добро.
● Доброе слово и …кошке приятно.
● Худо тому, кто …добра не делает никому.
● Не ищи красоты – …ищи доброты.
● Доброе дело …дороже богатства.

Учитель.Доброта – это стремление человека дать счастье всем людям. Командам предлагаются две ситуации. Они должны их проанализировать и сказать:по каким мотивам совершилось доброе дело?

СИТУАЦИЯ 1. Ученик, возвращаясь из школы, увидел, как старушка, поставив на скамейку тяжелый пакет, не могла отдышаться. Он подошел к ней и предложил свои услуги. Мальчик помог донести груз, хотя ему было не по пути.
В следующий раз, торопясь в школу, он увидел на перекрестке старика, который никак не решался перейти улицу. Мальчик подошел к нему, взял за руку и перевел на другую сторону улицы. Только старик собрался поблагодарить его, как мальчика возле него не оказалось.

СИТУАЦИЯ 2. Когда старушка-соседка попросила мальчика отнести и сдать в магазин бутылки из-под кефира, он согласился, но сказал, что за это она должна чем-то отблагодарить его.

Учитель.А пока ребята работают, послушайте стихотворение о добре.

Первый ученик:

Добрые сердца – это сады,
Добрые слова – это корни,
Добрые мысли это цветы,
Добрые дела – плоды.

Если кому-то поможет
Твоя доброта, и улыбка твоя,
То день не напрасно был прожит,
Значит, живешь ты не зря.

Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей.
Но зло творится без труда
Добро – творить трудней.
Рождает зверя зверь.
Рождает птица птицу.
От доброго добро,
От злого зло родиться.
Добро, сколь ни было оно мало
Гораздо лучше, чем большое зло.
                                         (Низами Г.)

Второй ученик:

Пока мы боль чужую чувствуем,
Пока живет в нас состраданье,
Пока живем, мечтаем, буйствуем,
Есть нашей жизни оправдание.

Учитель.По каким же мотивам совершилось доброе дело?

(В первом случае – бескорыстно, а во втором – с выгодой для себя).

Учитель. Как вы полагаете, сможет ли второй мальчик бескорыстно делать добро людям?

Дети. Нет.

Учитель.Как бы вы поступили на месте мальчиков?Где и как проявляете доброту?

Учитель.В начале недели я обратилась к вам с просьбой: записать на лепестках цветов все добрые дела, которые вы сделали на этой неделе. Я попрошу вынести сюда цветы по одному представителю от класса. Зачитайте некоторые из добрых дел.(зачитывают)

Спасибо. А теперь прикрепите ваши цветы на ДЕРЕВО ДОБРА. Мы перенесём его в коридор, и каждый из вас может добавлять свои цветы- добрые дела.

Творите добро ради самого добра, будьте в этом бескорыстны!

Учитель.Замечательно, что в жизни нас окружают добрые люди, которые бескорыстно проявляют заботу, внимание. И оказывается много положительных качеств, которые начинаются со слова ДОБРО. Какие это слова?

Добросердечный

Доброжелательный

Добропорядочный

Добросовестный

Добронравный

Добродушный

(за каждое слово ребёнок получает ладошку из картона)

Учитель. Добрые чувства люди дарят друг другу. А когда мы делаем подарок, то всегда протягиваем ладошки. Украсьте ладошками солнышко. Пусть солнышко добра не закрывают тучи!

Злу на свете нет оправданья:
Сколько оно приносит страданья
Злом человек оскверняет душу – 
Людям такой человек не нужен
Чтобы не стал ты таким уродом,
Бедным, больным помогай, сиротам
Слабых не обижай стариков:
Сам ведь будешь когда-то таков
Ближних своих не съедай речами – 
Как же в этом грешны мы с вами!
Заповеди даны человеку.
Чтоб выполнять их от века до века
Правы, не правы – Бог нас рассудит,
И по делам вашим и будет.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244240-klassnyj-chas