- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа 10 класс
Министерство образования и науки РФ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Костерёвская средняя общеобразовательная школа № 1
Петушинского района Владимирской области
«Согласовано» «Утверждаю»
Протокол № _____от_______Приказ № _____от_______
Заседания МОДиректор школы: ________
Руководитель _____________ (Козак Н.В.)
Рабочая программа
по физике 10 класс
базовый уровень
(1 час в неделю)
Составила
Чугаева С.П.
учитель физики первой
квалификационной
категории
2013 год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе программы Г.Я Мякишева (Сборник программ для общеобразовательных учреждений: Физика 10-11 кл. / Н.Н. Тулькибаева, А.Э. Пушкарев. – М.: Просвещение, 2006) и в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта.
Программа среднего (полного) общего образования (базовый уровень) составлена на основе обязательного минимума содержания физического образования и рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю).
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь:
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального использования и защиты окружающей среды.
Учебно-методическое обеспечение
1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика. 10 класс. – М.: Просвещение, 2012.
2. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 10-11 класс. – М.: Дрофа, 2006.
№ ур. | Тема урока | Кол -во ча- сов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки | Эксперимент | Виды контроля, измерители | Дата | |||||||||
Кинематика (5 часов) | |||||||||||||||||
1 | Механическое дви- жение, виды движе- ний, его характери- стики Равномерное дви- жение. Скорость. Уравнение равно- мерного движения | 1 | Лекция | Механическое движе- ние, его виды и относи- тельность. Принцип от- носительности Галилея Материальная точка, перемещение, скорость, путь | Знать основные по- нятия: закон, теория, вещество, взаимо- действие. Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса Знать основные по- нятия | Демонстрация пос- тупательного, вра- щательного и сло- жного движения Демонстрация пря- молинейного рав- номерного движе- ния | Фронталь- ный опрос | ||||||||||
2 | Графики прямоли- нейного движения Скорость при нера- вномерном движе- нии | 1 | Комби- ниро- ванный урок | Связь между кинемати- ческими величинами Экспериментальное оп- ределение скорости | Построить график зависимости (х от t, V от t). Анализ гра- фиков Определить по ри- сунку пройденный путь. Читать и строить графики, выражаю- щие зависимость ки- нематических вели- чин от времени | Сборники задач. Наглядные посо- бия | Тест. Разбор типовых задач | ||||||||||
3 | Прямолинейное ра- вноускоренное движение Скорость при дви- жении с постоян- ным ускорением. Уравнение движе- ния с постоянным ускорением | 1 | Комби- ниро- ванный урок | Физический смысл рав- нозамедленного движе- ния Скорость при движении с постоянным ускорени- ем. Уравнение движен- ния с постоянным уско- рением | Понимать смысл по- нятия «равноускоре- нное движение» Уметь решать задачи на определение ско- рости тела и его коо- рдинаты в любой момент времени по заданным начальным условиям | Сборники задач | Решение задач | ||||||||||
4 | Равномерное дви- жения точки по ок- ружности Вращательное дви- жение твердого те- ла. Угловая и линей ная скорости враще ния | 1 | Комби- ниро- ванный урок | Равномерное движение точки по окружности Вращательное движе- ние твердого тела. Угловая и линейная скорости вращения | Знать/понимать смысл понятий: час- тота и период обра- щения, центростре- мительное ускоре- ние . Уметь пользоваться приборами и приме- нять формулы пери- одического движе- ния. Знать/понимать смысл понятий: угловая и линейная скорости вращения. Уметь применять полученные знания на практике. | Демонстрация рав- номерного движе- ния по окружности Лабораторное обо- рудование: прибор для изучения дви- жения тел по ок- ружности Сборники задач | Решение задач | ||||||||||
5 | Контрольная работа №1 по теме «Кине- матика» | 1 | Урок кон- троля | Кинематика | Уметь применять полученные знания на практике | Контрольно-изме- рительные матери-алы по теме | Контроль- ная работа | ||||||||||
Законы механики Ньютона (2 часа) | |||||||||||||||||
6 | Взаимодействие тел в природе. Явление инерции. 1-й закон Ньютона. Инерци- альные системы отсчета Понятие силы как меры взаимодейст- вия тел | 1 | Комби- ниро- ванный урок | Механическое движе- ние и относительность. Инерциальные и неи- Нерциальные систеиы отсчета. Инерция, инертность Сложение сил | Понимать смысл по- нятий: механическое движение, относи- тельность, инерция, инертность. Приво- дить примеры инер- циальной системы и неинерциальной, объяснять движение небесных тел и иску- сственных спутни- ков Земли | Демонстрация яв- ления инерции, инерциальных сис- тем отсчета Сравнение масс взаимодействующих тел, сложение сил | Решение качествен-ных задач | ||||||||||
7 | Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона Принцип относите- льности Галилея | 1 | Комби- ниро- ванный урок | Принцип суперпозиции сил Принцип причинности в механике. Проведение опытов, иллюстрирую- щих проявление прин- ципа относительности, законов классической механики, сохранения импульса и механичес- кой энергии | Приводить примеры опытов, иллюстри- рующих границы применимости зако- нов Ньютона | Сборниик задач Сборники тесто- вых заданий. Наглядные посо-бия | Решение задач Тест | ||||||||||
Силы в механике (2 часа) | |||||||||||||||||
8 | Явление тяготения. Закон всемирного тяготения Первая космичес- кая скорость. Вес тела. Невесомость и перегрузки | 1 | Комби- ниро- ванный урок | Всемирное тяготение Предсказательная сила законов классической механики. Использова- ние законов механики для объяснения движе- ния небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости класси- ческой механики | Объяснять природу взаимодействия. Ис- следовать механиче- ские явления в мик- ромире Знать и уметь объяс- нить, что такое гра- витационная сила Знать точку прило- жения веса тела. По- нятие о невесомости | Демонстрация дви- жения тела под действием центра- льных сил, нагляд- ные пособия, спра- вочная литература Сборники задач Сборники тесто- вых заданий | Решение качествен- ных задач Тест | ||||||||||
9 | Деформация и сила упругости. Закон Гука Роль сил трения. Силы трения между соприкасающимися поверхностями твер дых тел | 1 | Комби- ниро- ванный урок | Деформация и сила уп- ругости. Закон Гука Роль сил трения. Силы трения между соприкасающимися поверхностями твер дых тел | Знать/понимать смысл понятий: де- формация, жесткость закон Гука Знать/понимать смысл понятий: тре- ние покоя, трение скольжения | Демонстрация за- висимости силы упругости от дефо- рмации Сборники задач | Решение задач | ||||||||||
Законы сохранения в механике (3 часа) | |||||||||||||||||
10 | Импульс. Импульс силы. Закон сохра- нения импульса Реактивное движе- ние | 1 | Комби ниро- ванный урок | Закон сохранения им- пульса. Проведение опытов,иллюстрирую- щих проявление сохранения импульса Освоение космоса | Знать смысл физи- ческих величин: им- пульс тела, импульс силы; смысл физи- ческих законов клас- сической механики | Демонстрация из- менения импульса тела при ударе, демонстрация ре- активного движе- ния | Решение задач Тест | ||||||||||
11 | Работа силы. Мощ- ность Энергия. Кинетиче- ская энергия и ее изменения | 1 | Комби- ниро- ванный урок | Работа силы. Мощность Энергия. Кинетическая энергия и ее изменения | Знать смысл физиче- ских величин: рабо- та, мощность Знать смысл физиче- ских величин: энер- гия, кинетическая энергия | Сборники задач | Решение задач | ||||||||||
12 | Работа силы тяжес- ти. Работа силы уп- ругости Потенциальная энергия. Закон сох- ранения энергии в механике | 1 | Комби- ниро- ванный урок | Работа силы тяжести. Работа силы упругости Потенциальная энергия. Закон сохранения энер- гии в механике | Знать/понимать смысл понятий: ра- бота силы тяжести, работа силы упру- гости Знать границы при- менимости закона сохранения энергии Уметь применять полученные знания на практике | Сборники задач Демонстрация пе- рехода потенциа- льной энергии в кинетическую и обратно Контрольно-изме- рительные матери- алы по теме «За- коны сохранения» | Решение задач Самостоя- тельная работа | ||||||||||
Равновесие абсолютно твердого тела (1 час) | |||||||||||||||||
13 | Равновесие тел. Первое условие равновесия твердо- го тела Момент силы. Вто- рое условие равно- весия твердого тела | 1 | Комби- ниро- ванный урок | Равновесие тел. Первое условие равновесия твердого тела Момент силы. Второе условие равновесия твердого тела | Знать/понимать первое условие равновесия твердого тела. Знать/понимать второе условие равновесия твердого тела; понятия: плечо силы, момент сил | Сборники задач | Решение задач | ||||||||||
Основы молекулярно-кинетической теории (3 часа) | |||||||||||||||||
14 | Строение вещества. Молекула. Основ- ные положения мо- лекулярно-кинети- ческой теории строения вещества Экспериментальное доказательство ос- новных положений теории. Броуновс- кое движение. | 1 | Комби- ниро- ванный урок | Возникновение ато- мической гипотезы строения вещества и ее эксперименталь- ное доказательство экспериментальное Порядок и хаос | Понимать смысл поня- тий: атом, атомное ядро. Уметь делать выводы на основе эксперимен- тальных данных, при- водить примеры, пока- зывающие, что: наблю- дение и эксперимент являются основой для теории, позволяют проверить истинность теоретических выводов | Наглядные посо- бия, справочная литература Демонстрация мо- дели Броуновско- го движения, диф- фузии в газах, жи- дкостях и газах | Решение качествен- ных задач | ||||||||||
15 | Масса молекул, ко- личество вещества Силы взаимодейст- вия молекул Строение газообра- зных, жидких, твердых тел Идеальный газ в молекулярно-кине- тической теории | 1 | Комби- ниро- ванный урок | Масса атома. Моляр- ная масса Силы взаимодейст- вия молекул Виды агрегатных состояний вещества Идеальный газ в молекулярно-кине- тической теории | Понимать смысл физи- ческих величин: коли- чество вещества, масса молекул. Знать силы взаимодействия молекул. Знать характеристики молекул в виде агрегатных состояний вещества Уметь описывать свойс- тва газов, жидкостей, твердых тел . Знать модель идеального газа | Сборники задач Модель молеку- лярного движения, давления газа | Решение качествен- ных задач | ||||||||||
16 | Идеальный газ в молекулярно-кине- тической теории Основы молекуляр- но-кинетической теории | 1 | Урок обоб- щающе-го по- вторе- ния | Идеальный газ в молекулярно-кине- тической теории Основы молекуляр- но-кинетической теории | Уметь высказывать свое мнение и доказывать его примерами Знать характеристики молекул | Справочная лите- ратура, наглядные пособия Сборники задач | Решение задач | ||||||||||
Температура. Энергия теплового движения молекул (1час) | |||||||||||||||||
17 | Температура и теп- ловое равновесие Абсолютная темпе- ратура. Температу- ра мера средней кинетической энер- гии | 1 | Комби- ниро- ванный урок | Температура - мера средней кинетичес- кой энергии тела Абсолюяная темпе- ратура как мера сре- дней кинетической энергии теплового движения частиц ве- щества. Тепловое движение молекул | Анализировать состоя- ния теплового равнове- сия Значение температуры тела здорового человека Понимать смысл физи- ческих величин: абсо- лютная температура, средняя кинетическая энергия частиц | Демонстрация действия жидкост- ного и газового термометров Справочная лите- ратура | Решение качествен- ных задач | ||||||||||
Свойства твердых тел, жидкостей и газов (5 часов) | |||||||||||||||||
18 | Строение газообра- зных, жидких и твердых тел Основные макропа- раметры газа. Урав- нение состояния идеального газа | 1 | Комби- ниро- ванный урок | Планетарная модель атома Давление газа. Урав- нение состояния идеального газа | Знать строение вещест- ва. Виды агрегатного состояния вещества Знать физический смысл понятий: объем, масса | Сборники задач Комплект для изу- чения газовых за- конов: демонстра- ция невозможнос- ти изменения то- лько одного пара- метра газа | Решение задач | ||||||||||
19 | Газовые законы | 1 | Комби- ниро- ванный урок | Изопроцессы | Знать изопроцессы и их значение в жизни Уметь работать с прибо- рами | Комплект для изу- чения газовых за- конов. | Решение задач. Построение графиков Работа с приборами | ||||||||||
20 | Насыщенный и не- насыщенный пар | 1 | Комби- ниро- ванный урок | Насыщенный и не- насыщенный пар | Уметь описывать и объ- яснять свойства насы- щенного и ненасыщен- ного пара | Сборники задач | Решение задач | ||||||||||
Зависимость давле- ния насыщенного пара от температу- ры. Кипение Влажность воздуха | Экспериментальное доказательство за- висимости давления насыщенного пара от температуры Влажность воздуха | Знать точки замерзания и кипения воды при нормальном давлении Знать/ понимать смысл величин: относительная влажность, парциальное давление | Демонстрация ки- пения воды при пониженном дав- лении Демонстрация уст- ройства психроме- тра и гигрометра | ||||||||||||||
21 | Свойства твердых тел, жидкостей и газов Контрольная работа по теме «Свойс- тва твердых тел, жидкостей и газов» | 1 | Комби- ниро- ванный урок Урок конт- роля | Измерение влажнос- ти воздуха Свойства твердых тел, жидкостей и газов | Знать приборы, опреде- ляющие влажность. Уметь определять влаж- ность Знать свойства твердых тел, жидкостей и газов | Сборники задач Контрольно-изме- рительные матери- алы по теме: «Свойства твер- дых тел, жидкос- тей и газов» | Решение задач Контроль- ная работа | ||||||||||
Основы термодинамики (4часа) | |||||||||||||||||
22 | Внутренняя энер- гия Работа в термоди- намике | 1 | Комби- ниро- ванный урок | Внутренняя энер- гия Работа в термоди- намике | Знать/понимать смысл величины: «внутренняя энергия». Знать форму- лу для вычисления внутренней энергии Знать/ понимать смысл понятия «работа». | Сборники задач. Демонстрация из- менения внутрен- ней энергии газа при теплопередаче и при совершении работы | Решение задач | ||||||||||
23 | Количество тепло- ты Первый закон тер- модинамики | 1 | Комби- ниро- ванный урок | Количество тепло- ты Первый закон тер- модинамики | Знать понятие «тепооб- мен», физические усло- вия на Земле, обеспечи- вающие существование жизни человека Знать/понимать смысл первого закона термоди- намики. | Сборники задач Сборники тесто- вых заданий | Решение задач Тест | ||||||||||
Применение перво- го закона термоди- намики к изопроце- ссам | Применение перво- го закона термоди- намики к изопроце- ссам | Знать/понимать форму- лировку первого закона термодинамики для изо- процессов Уметь решать задачи на определение работы, количества теплоты и изменение внутренней энергии газа в изопроце- ссах | Демонстрацион- ный набор по термодинамике Сборники задач | Решение задач | |||||||||||||
24 | Необратимость процессов в приро- де. Второй закон термодинамики Устройство и прин- цип действия теп- ловых машин. Устройство и прин- цип действия теп- ловых машин Технический прог- ресс и охрана окру- жающей | 1 | Комби- ниро- ванный урок | Необратимость процессов в приро- де. Второй закон термодинамики Устройство и прин- цип действия теп- ловых машин. Цикл Карно Устройство и прин- цип действия теп- ловых машин Технический прог- ресс и охрана окру- жающей Основы термодина- мики | Знать/понимать смысл второго закона термоди- намики Знать/понимать устрой- ство и принцип дейст- вия теплового двигателя формулу для вычисле- ния КПД Знать/понимать основ- ные виды тепловых ма- шин: ДВС, паровая и газовая турбины, реак- тивный двигатель Знать/понимать роль тепловых двигателей в техническом прогрессе, значение тепловых дви- гателей для экономиче- ских процессов, влияние экономических и экологических требований на совершенствование теп- ловых машин, основные направления НТП в этой сфере | Сборники тесто- вых заданий Модели тепловых двигателей Справочная лите- ратура Наглядные посо- бия Сборники задач | Тест Решение задач Решение задач | ||||||||||
25 | Обобщающее пов- торение по темам «Механика. Моле- кулярная физика. Тепловые явления». | 1 | Урок конт- роля Комби- ниро- ванный урок | Основы термодина- мики «Механика. Молеку- лярная физика. Теп- ловые явления» | Знать основы термоди- намики Знать понятия и законы По темам «Механика. Молекулярная физика. Тепловые явления» | Контрольно-изме- рительные матери- алы по теме «Ос- новы термодина- мики» Наглядные посо- бия | Контроль- ная работа Групповая фронталь- ная работа | ||||||||||
Основы электродинамики (3 часа) | ||||||||
26 | Что такое электроди- намика. Строение атома. Электрон Электризация тел. Два рода зарядов. закон сохранения Электрического за- ряда. Объяснение процесса электриза- ции тел Закон Кулона Электрическое поле. Напряженность электрического поля Принцип суперпози- ции полей Силовые линии электрического поля | 1 | Урок изуче- ния нового мате- риала | Элементарный элек- трический заряд. За- кон сохранения эле- ктрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток Электрическое взаи- модействие Физический смысл опыта Кулона. Гра- фическое изображе- ние действия зарядов | Понимать смысл физических величин: заряд, элементарный электри- ческий заряд. Знать границы применимости закона Кулона Знать принцип суперпо- зиции полей Уметь сравнивать нап- ряженность в различ- ных точках и показы- вать направление сило- вых линий | Наглядные посо- бия Демонстрация: электризация, вза- имодействие элек- трических зарядов электрометр Демонстрация равновесия и дви- жения заряженных тел под действием кулоновских сил Наглядные посо- бия Демонстрация си- ловых линий элек- трического поля | Фрон- тальный опрос Тест. | |
27 | Проводники в элек- тростатическом поле Диэлектрики в элек- тростатическом поле Два вида диэлектри- ков. Поляризация диэлектриков Потенциальная энер- гия заряженного те- ла в однородном электростатическом поле | 1 | Урок изуче- ния нового мате- риала | Проводники в элек- тростатическом поле Диэлектрики в элек- тростатическом поле Два вида диэлектри- ков. Поляризация диэлектриков Потенциальная энер- гия заряженного те- ла в однородном электростатическом поле | Уметь приводить при- меры практического применения проводни- ков и диэлектриков Знать/понимать смысл физических величин: «потенциальная энергия», «работа элект-рического поля» | Демонмтрация проводников и ди- электриков в электростатичес- ком поле, принцип электростатичес- кой защиты Наглядные посо- бия | Фронталь- ный опрос Решение задач | |||||||
28 | Потенциал электро- статического поля и разность потенциа- лов Электроемкость. Конденсаторы. Наз- начение, устройство и виды | 1 | Комби- ниро- ванный урок | Потенциальные поля Эквипотенциальные поверхности элект- рических полей Электоремкость кон- денсатора | Знать картину эквипо- тенциальных поверхно- стей электрических по- лей Знать применение и сое- динение конденсаторов | Наглядные пособия. Демонстрации: электрическое по- ле воздушного конденсатора, батарея конденса- торов | Решение задач Тест | |||||||
Законы постоянного тока (4 часов) | ||||||||||||||
29 | Электрический ток. Сила тока Условия существо- вания электрическо- го тока | 1 | Урок изуче ния нового мате- риала | Электрический ток. Сила тока Источник электри- ческого поля | Знать условия сущест- вования электрического тока Знать технику безопас- ности работы с электро- приборами | Демонстрации: механическая ана- логия электричес- кой цепи Наглядные посо- бия | Тест | |||||||
30 | Закон Ома для учас- тка цепи | 1 | Комби- ниро- ванный урок | Связь между напря- жением, сопротивле- нием и силой тока Соединение провод- ников | Знать зависимость силы тока от напряжения Знать схемы соединения проводников | Лабораторное обо- рудование: набор по электричеству | Решение экспери- менталь-ных задач | |||||||
31 | Работа и мощность электрического тока Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи | 1 | Комби- ниро- ванный урок | Связь между мощ- ностью и работой электрического тока Понятие электродви- жущей силы. Форму- ла силы тока по за- кону Ома для пол- ной цепи | Понимать смысл физи- ческих величин: работа, мощность Знать смысл закона Ома для полной цепи | Демонстрация теплового и механического действия электри- ческого тока Лабораторное обо- рудование: набор по электричеству | Тест Решение задач | |||||||
32 | Контрольная работа «Законы посто- янного тока» | 1 | Урок конт- роля | Законы постоянного тока | Знать физические вели- чины, формулы | Контрольно-изме- рительные матери- алы по теме «За- коны постоянного тока» | Контроль- ная работа | |||||||
Электрический ток в различных средах (3 часа) | ||||||||||||||
33 | Электрическая про- водимость различ- ных веществ. Элек- тронная проводи- мость металлов Зависимость сопро- тивления проводни- ка от температуры. Сверхпроводимость | 1 | Комби- ниро- ванный урок | Электрическая про- водимость различ- ных веществ. Элек- тронная проводи- мость металлов Практическое при- менение сверхпро- водников | Знать механизм эле-ктрической проводи-мости с точки зрения молекулярно-кине-тической теории Знать формулу расчета зависимости сопротивления проводника от температуры | Наглядные посо- бия | Фронталь- ный опрос Решение качествен- ных задач | |||||||
34 | Электрический ток в полупроводниках. Электрическая про- водимость полупро- водников при нали- чии примесей Электрический ток через контакт р-и n- типов. Применение полупроводниковых приборов | 1 | Комби- ниро- ванный урок | Электрический ток в полупроводниках. электрическая про- водимость полупро- водников при нали- чии примесей Практическое при- менение полупро- водниковых прибо- ров | Знать механизм эле-ктрической проводи-мости полупровод-ников на основе их внутреннего строе-ния. Знать устойство и применение полупроводниковых приборов | Наглядные посо- бия | Фронталь- ный опрос | |||||||
35 | Электрический ток в вакууме. Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза Электрический ток в газах. Несамостоя- тельный и самостоя- тельный разряды Электрический ток в различных средах | 1 | Комби- ниро- ванный урок | Практическое при- менение в повсед- невной жизни физи- ческих знаний об электронно- лучевой трубке Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза Возникновение само стоятельного и неса- мостоятельного раз- рядов Электрический ток в различных средах | Знать устойство и применение лучевой трубки Знать применение злектролиза Знать применение электрического тока в газах Уметь использовать приобретенные зна- ния и умения в прак- тической деятельности | Наглядные посо- бия | Решение задач Фронталь- ный опрос | |||||||
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание истории и обществознания по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Трудное и девиантное поведение обучающихся: содержание педагогической работы с отклоняющимся поведением»
- «Основы безопасности и защиты Родины: особенности организации современного урока»
- «Цифровая образовательная среда: особенности организации учебного процесса в соответствии с ФГОС»
- «Особенности разработки и реализации программ дополнительного образования детей»
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика начального образования
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.