Классный час «Дорогою добра» (Урок толерантности)

СЦЕНАРИЙ КЛАССНОГО ЧАСА

в 1 классе

Разработала и провела

учитель начальных классов

Юдина Галина Отаровна

МБОУ СОШ №32 г. Ставрополя

2016г.

ФОРМА:

Коллективно – творческое дело.

ЦЕЛЬ:

Познакомить детей с понятием «толерантность» на языке науки и разных видов искусства.

ЗАДАЧИ:

- организовать сотрудничество детей, родителей, учителей;

- развивать в детях творческую, познавательную и поисковую деятельность;

- способствовать накоплению опыта рассмотрения одного и того же объекта с разных точек зрения.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Компьютер, экран, проектор, магнитная доска, плакаты, реквизит и костюмы для сценки, магнитофон

(Дети работают по группам. Исполняется песня «Дорогою добра».)

УЧИТЕЛЬ:Наша встреча началась с песни. Посмотрите на экран. Выберите, какая из трёх дорог является Дорогою добра?

ДЕТИ: Первая дорга извилистая, она для людей хитрых, Вторая узкая, она только для одного человека. А последняя широкая, на ней места хватит для меня и друзей. Поэтому Дорога добра – последняя.

УЧИТЕЛЬ:16 ноября – Международный день толерантности. Что же обозначает слово «толерантность»? Сегодня мы все вместе попытаемся разобраться в этом. Каждая группа выполняла своё задание: исследователи, художники, артисты, книголюбы, музыканты.

Дадим слово ребятам, которые работали в группе исследователей.

Они подготовили презентацию.

1 УЧЕНИК: Слово «толерантность» происходит от латинского слова tolerantia, что переводится как «терпение». Это слово существует во многих языках, и, несмотря на некоторые различия в значениях, произнося это слово на любом языке, мы подразумеваем одно и то же:

2 УЧЕНИК: … что другие могут думать иначе, чем ты сам;

3 УЧЕНИК: … милосердие, сострадание;

4 УЧЕНИК: … умение быть великодушным и терпимым;

5 УЧЕНИК: … умение быть великодушным и терпимым;

6 УЧЕНИК: … признание идей, отличных от твоих собственных.

1 УЧЕНИК: А есть и такая история, связанная с этим словом. Около двух веков назад во Франции жил князь Талейран Перигор. Он отличался тем, что при разных правителях оставался министром иностранных дел. Это был человек, который учитывал настроения людей, уважительно к ним относился, при этом сохраняя свою точку зрения. Многие утверждают, что как раз от имени этого человека произошло понятие «толерантность».

2 УЧЕНИК: Английский писатель Бернард Шоу однажды написал:» Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного – научиться жить на земле, как люди».

УЧИТЕЛЬ: Слово художникам. Дети, работавшие в этой группе, покажут картину на тему толерантности и прокомментируют её.

(Дети показывают картину, нарисованную при помощи родителей.)

УЧЕНИКИ: На нашей картине изображена планета, на ней стоят дети из разных стран с цветами в руках. Картина символизирует мирное соседство, понимание, желание подружиться друг с другом. На нашей картине люди с разными цветами кожи, разной веры, но они вместе. Они интересны друг другу.

УЧИТЕЛЬ: Теперь слово артистам. Дети, работавшие в этой группе, покажут подготовленную ими сценку «Сказочка о счастье» на стихи Ирины Токмаковой.

ВЕДУЩИЙ:

На свете жил король,

Богатый и могучий.

Всегда грустил он. И порой

Бывал мрачнее тучи.

Гулял он, спал, обедал,

А счастья он не ведал!

Но вечно хныкать и тужить

Бедняге надоело.

Вскричал король:

КОРОЛЬ:

Нельзя так жить!

ВЕДУЩИЙ:

И с трона спрыгнул смело.

Да вмиг порушить свой удел

Не в королевской власти?

И вот король в карету сел

И покатил за счастьем.

Король в окошечко глядит,

Карета быстро катится.

КОРОЛЬ:

Постой – ка, кто там на пути?

ВЕДУЩИЙ:

Девчонка в драном платьице.

ДЕВОЧКА:

О, всемогущий мой король!

Подать хоть грошик мне изволь.

КОРОЛЬ:

Эй, попрошайка, пропусти

Скорей мою карету.

Сойди немедленно с пути,

Ведь я за счастьем еду.

ВЕДУЩИЙ:

Сказал, король и укатил.

А в синем небе месяц стыл…

Карета мчится наугад

Бог весть, в какую сторону.

Вдруг на пути стоит солдат,

Израненный, оборванный.

СОЛДАТ:

О, мой король…

ВЕДУЩИЙ:

…вскричал солдат…

СОЛДАТ:

Тебя я видеть очень рад!

Прошу покорнейше: устрой

Меня ты в услуженье,

Я за тебя стоял горой,

Я, право, бился, как герой,

Я выиграл сраженье.

КОРОЛЬ:

А ну, служивый, пропусти

Скорей мою карету.

Сойди немедленно с пути,

Ведь я за счастьем еду!

ВЕДУЩИЙ:

Сказал король и укатил.

А в синем небе месяц стыл…

Карета мчит во весь опор,

Конь скачет, что есть духу.

Вдруг на дорогу вышла с гор

Сутулая старуха.

СТАРУШКА:

Прости, любезный мой король,
Старуху одинокую,

Мой дом – вон, видишь, за горой.

С утра ушла далёко я.

Ношу из лесу я дрова –

Тяжёлая работа.

Гляжу вокруг, едва жива:

А вдруг поможет кто – то…

КОРОЛЬ:

А ну, старуха, пропусти

Скорей мою карету.

Сойди немедленно с пути,

Ведь я за счастьем еду!

ВЕДУЩИЙ:

Сказал король и укатил,

А в синем небе месяц стыл…

И всё бы кончилось бедой –

Сомнений в этом нету.

Да фея с доброю душой остановила карету.

ФЕЯ:

Ты ищешь счастье для себя,

Ты странствуешь по свету.

Но, только ближнего любя,

Найдёшь ты счастье это.

Скорей послушайся меня:

Обратно разверни коня,

Дитя согрей и накорми,

Солдата в сторожа найми,

Всё это сделай, но сперва

Старушке ты поможешь:

До дома довезёшь дрова,

Распилишь и уложишь…

ВЕДУЩИЙ:

Король поныне во дворце

Всем людям помогает.

И счастье на его лице,

Как ясный день сияет!

УЧИТЕЛЬ:Слово книголюбам. Дети, работавшие в этой группе, подготовили выставку книг и аннотации к рассказам детских писателей.

1 УЧЕНИК: Нашей группе было дано задание: найти произведения детских писателей, которые пишут о толерантности. Книги мы искали в школьной библиотеке и в библиотеке им. Бурмистрова.

2 УЧЕНИК: Я представляю вам рассказ Василия Сухомлинского «Алая или багровая». В этом рассказе идёт речь о двух мальчиках, которые жили в одном доме. Но жизнь у них была разная. У одного была дружная семья, где все любили друг друга, от этого мальчик был очень счастливым. У другого мальчика была только мама. Она не знала, что такое человеческая доброта, её сердце было холодным и равнодушным. И случилось так, что её сын стал несчастливым. Мальчики общались между собой. Однажды, в летний вечер они смотрели в небо. И одна звезда замерцала как – то особенно. Счастливый назвал её алой, а несчастливый – багровой. Неудивительно, что каждый видел одну и ту же звезду по – своему. Алый цвет ассоциируется с яркими эмоциями, с теплом, любовью, пониманием, а багровый – очень тёмный, холодный, жёсткий и ассоциируется с грозой, штормом, бурей и беспокойством. Герои рассказа – обычные мальчики, но воспринимают мир по – разному. Так хочется, чтобы все люди на земле были счастливы и оказывались всегда рядом с теми, кому нужна помощь. Читайте книги Василия Сухомлинского, и вы научитесь быть толерантными.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244838-klassnyj-chas-dorogoju-dobra-urok-tolerantnos