КИМ по русскому языку для 1 класса за 1 полугодие (спецификация к диагностической работе)

№ задания

Раздел

Проверяемое умение

Проверяемые метапредметные результаты

1

Фонетика

Различение качественной характеристики звука: гласный-согласный; гласный ударный –безударный; согласный твердый – мягкий.

Деление слов на слоги.

Фонетический анализ слова

Регулятивные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, классификации по родовым признакам, установление аналогии и причинно-следственных связей, построение рассуждения, отнесения к известным понятиям

Познавательные:

- умение использовать знаково-символические средства представления информации;

- умение пользоваться

лентой букв

2

Фонетика

Умение различать гласный-согласный,

звонкий согласный - глухой

Регулятивные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- умение планировать, контролировать и оценивать - учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

- умение использовать знаково-символические средства представления информации;

- умение пользоваться

лентой букв

3

Фонетика и

графика

Умение различать гласный-согласный,

мягкий согласный – твердый.

Различение звуков и букв

Регулятивные:

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

- умение использовать знаково-символические средства представления информации;

- умение пользоваться

лентой букв

4

Фонетика и графика

Умение различать гласный – согласный,

мягкий согласный – твердый.

Различение звуков и букв.

Обозначение на письме твердости и мягкости согласных звуков

Регулятивные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

- умение использовать знаково-символические средства представления информации;

- умение пользоваться

лентой букв

5

Фонетика и графика

Умение различать согласный глухой – звонкий.

Различение звуков и букв.

Регулятивные

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

- умение использовать знаково-символические средства представления информации;

- умение пользоваться

лентой букв

6

Орфография и лексика

Применение правила «Прописная буква в именах собственных»

Определение значения слова по тексту.

Различение звуков и букв.

Регулятивные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

- умение использовать знаково-символические средства представления информации;

- умение пользоваться правилом

7

Морфология

Изменение существительных по числам

Регулятивные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

- умение использовать знаково-символические средства представления информации;

- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

8

Фонетика, графика и орфография

Применение правил правописания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Различение звуков и букв.

Регулятивные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

- умение использовать знаково-символические средства представления информации;

- умение пользоваться правилами

9

Фонетика, графика и

орфография

Различение звуков и букв.

Овладение разборчивым и аккуратным письмом с учетом гигиенических требований. Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв.

Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради.

Усвоение приемов и последовательности правильного списывания текста.

Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами.

Определение значения слова по тексту.

Регулятивные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

- умение использовать знаково-символические средства представления информации;

- умение пользоваться правилом;

- умение работать в материальной и информационной среде содержания учебного предмета «Русский язык»

№

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

1

Правильный ответ: ло-шАд-ка

тв.согл+безуд.гласн. | твер.согл+ударн.глас. | тв.согл.+безуд.глас

3 балла

Допущены 1-2 ошибки

2 балла

Допущены 3-4 ошибки

1 балл

Допущено более 5 ошибок

0 баллов

2

Правильный ответ : сне-жИн-ка

тв.согл+ мягк.согл.+безуд.гласн. | тв.согл.+ударн. глас.+тв.согл.| тв.согл.+безуд.глас

3 балла

Допущены 1-2 ошибки

2 балла

Допущены 3-4 ошибки

1 балл

Допущено более 5 ошибок

0 баллов

№

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Указаны 2 звука: р, м

2 балла

Указан один звук

1 балл

Не указаны верные звуки

0 баллов

№

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Указано 1 слово: гитара

1 балл

Указано другое слово

0 баллов

№

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Указаны 2 буквы: ы, у

2 балла

Указана одна буква

1 балл

Не указаны верные буквы

0 баллов

№

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Указано 1 слово: карась

1 балл

Указано другое слово

0 баллов

№

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Указано 1 слово: Мурзик

1 балл

Указано другое слово

0 баллов

№

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Указаны 2 слова: следы, бобры

2 балла

Указано одно слово

1 балл

Указаны другие слова

0 баллов

№

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Вставлены все 6 букв правильно:

машИна, чАшка, жИвот, чАйник, тишИна, чУдо

6 баллов

Вставлено правильно 5 буквы

5 баллов

Вставлено правильно 4 буквы

4 баллов

Вставлено правильно 3 буквы

3 баллов

Вставлено правильно 2 буквы

2 баллов

Вставлено правильно 1 буква

1 баллов

Вставлено правильно 0 букв

0 баллов

№

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Данный вид работы не оценивался, так как имел

№ задания

Раздел

Проверяемое умение

Проверяемые метапредметные результаты

1

Фонетика

Различение качественной характеристики звука: гласный-согласный; гласный ударный –безударный; согласный твердый – мягкий.

Деление слов на слоги.

Фонетический анализ слова.

Регулятивные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, классификации по родовым признакам, установление аналогии и причинно-следственных связей, построение рассуждения, отнесения к известным понятиям

Познавательные:

- умение использовать знаково-символические средства представления информации;

- умение пользоваться

лентой букв

2

Фонетика

Умение различать гласный-согласный,

звонкий согласный – глухой.

Регулятивные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- умение планировать, контролировать и оценивать - учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

- умение использовать знаково-символические средства представления информации;

- умение пользоваться

лентой букв

3

Фонетика и

графика

Умение различать гласный-согласный,

мягкий согласный – твердый.

Различение звуков и букв.

Регулятивные:

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

- умение использовать знаково-символические средства представления информации;

- умение пользоваться

лентой букв

4

Фонетика и графика

Умение различать гласный – согласный,

мягкий согласный – твердый.

Различение звуков и букв.

Обозначение на письме твердости и мягкости согласных звуков.

Регулятивные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

- умение использовать знаково-символические средства представления информации;

- умение пользоваться

лентой букв

5

Фонетика и графика

Умение различать согласный глухой – звонкий.

Различение звуков и букв.

Регулятивные

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

- умение использовать знаково-символические средства представления информации;

- умение пользоваться

лентой букв

6

Орфография и лексика

Применение правила «Прописная буква в именах собственных»

Определение значения слова по тексту.

Различение звуков и букв.

Регулятивные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

- умение использовать знаково-символические средства представления информации;

- умение пользоваться правилом

7

Морфология

Изменение существительных по числам.

Регулятивные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

- умение использовать знаково-символические средства представления информации;

- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

8

Фонетика, графика и орфография

Применение правил правописания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Различение звуков и букв.

Регулятивные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

- умение использовать знаково-символические средства представления информации;

- умение пользоваться правилами

9

Фонетика, графика и

орфография

Различение звуков и букв.

Овладение разборчивым и аккуратным письмом с учетом гигиенических требований. Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв.

Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради.

Усвоение приемов и последовательности правильного списывания текста.

Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами.

Определение значения слова по тексту.

Регулятивные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

- умение использовать знаково-символические средства представления информации;

- умение пользоваться правилом;

- умение работать в материальной и информационной среде содержания учебного предмета «Русский язык»

№

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

1

Правильный ответ: пе-туш-кИ

мягк.согл+безуд. гласн. | твер.согл+безуд.глас+тв.согл. | мягк.согл.+уд.глас

3 балла

Допущены 1-2 ошибки

2 балла

Допущены 3-4 ошибки

1 балл

Допущено более 5 ошибок

0 баллов

2

Правильный ответ : ши-пОв-ник

тв.согл.+безуд.гласн. | тв.согл.+уд.глас.+тв.согл.| мягк.согл.+безуд.глас+тв.согл

3 балла

Допущены 1-2 ошибки

2 балла

Допущены 3-4 ошибки

1 балл

Допущено более 5 ошибок

0 баллов

№

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Указаны 2 звука: н, й

2 балла

Указан один звук

1 балл

Не указаны верные звуки

0 баллов

№

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Указано 1 слово: нитка

1 балл

Указано другое слово

0 баллоа

№

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Указаны 2 буквы: а, о

2 балла

Указана одна буква

1 балл

Не указаны верные буквы

0 баллов

№

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Указано 1 слово: сирень

1 балл

Указано другое слово

0 баллов

№

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Указано 1 слово: Тузик

1 балл

Указано другое слово

0 баллов

№

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Указаны 2 слова: ветки, камыши

2 балла

Указано одно слово

1 балл

Указаны другие слова

0 баллов

№

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Вставлены все 6 букв правильно:

шИпы, чУжой, снежИнка, чАшка, пушИнка, чУдак

6 баллов

Вставлено правильно 5 буквы

5 баллов

Вставлено правильно 4 буквы

4 баллов

Вставлено правильно 3 буквы

3 баллов

Вставлено правильно 2 буквы

2 баллов

Вставлено правильно 1 буква

1 баллов

Вставлено правильно 0 букв

0 баллов

№

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Данный вид работы не оценивался, так как имел обучающий характер

21 балл

Высокий уровень освоения учебного материала

16-20 баллов

Выше среднего уровень освоения учебного материала

12-15 баллов

Средний уровень освоения учебного материала

Менее 12 баллов

Низкий уровень освоения учебного материала