Открытый урок по русскому языку в начальной школе: методическая разработка для педагогов

3 четверть

Урок по русскому языку

Подготовила: Сисекенова К.А.

Тема: «Глагол»

Цель: дать представление о глаголе как части речи, о роли глаголов в речи; активизировать умение использовать глаголы в связной речи.

Задачи урока:

• Выявить уровень знаний детей по данной теме.

• Развивать устную и письменную речь обучающихся, выразительность, творческие способности, орфографическую зоркость, обогащать словарный запас обучающихся.

• Формировать навыки самостоятельной работы.

• Воспитывать интерес к уроку русского языка, активность, самостоятельность, умение работать в паре.

Тип урока: урок-путешесвие

Методы: индивидуальная работа, работа в парах, групповая работа, наглядный, интерактивный.

Используемые технологии: игровая, ИКТ, здоровьесберегающая

Материальное обеспечение: Компьютер, интерактивная доска, слайдовая презентация, сказочные герои.

Ход урока

Организационный момент. Психологический настрой

Я в школе на уроке.

Сейчас я начну учиться.

Внимание мое растет.

Я, как разведчик, все замечу.

Память моя крепка.

Голова мыслит ясно.

Я хочу учиться.

Я готов к работе.

Работаю!

Сообщение темы и цели урока

- Спинки, ручки, парты, улыбку. (дети в недоумении)

- Ребята, я вижу вам меня трудно понять. А если я скажу: выпрямили спинку, приготовили ручки, сядьте ровно за партами, подарите мне и гостям улыбку.Так понятно? (дети отвечают)

- Как называются слова, которые помогли вам меня понять? (глаголы) Что они обозначают? (действия предметов). Вы уже наверное догадались, что сегодня в центре внимания какая часть речи будет? (глагол)

- А кто скажет, для чего нужна нам эта часть речи?

(ученик рассказывает стихотворение о глаголе)

Саида:

Интересная часть речи

В русском языке живет

Кто, что делает расскажет:

Чертит, пишет иль поет.

Вышивает или пашет,

Или забивает гол.

Варит, жарит, моет, чистит.

Все расскажет вам ГЛАГОЛ!

А сейчас возьмите на парте конверт, достаньте все из него и соберите солнышко с лучиками из глаголов. И тогда вы узнаете, какие умения им понадобятся на уроке. Кто будет готов, поднимите руку. (Проверка: рассуждать, думать, наблюдать, слушать, доказывать). Верно!!!

- Урок у нас сегодня необычный, у нас в гостях побывают различные сказочные герои, которые приготовили вам испытания. Во время нашего путешествия по сказкам, мы встретимся с правилами русского языка и докажем, что мы эти правила знаем и умеем ими пользоваться. (звучит мелодия «В гостях у сказки»).

Минутка чистописания.

- Отгадайте загадку и узнаете, кто к нам первым пожаловал в гости:

Она Буратино учила писать, 
И ключ золотой помогала искать. 
Та девочка-кукла с большими глазами, 
Как неба лазурного высь, волосами, 
На милом лице - аккуратненький нос. 
Эта девочка-...
(Мальвина.)

- Из какой сказки эта героиня? (Золотой ключик или приключения Буратино)

- Кто еще является главным героем сказки? (дети перечисляют)

- Чему учила Мальвина Буратино? ( красиво и правильно писать)

- Сейчас мы с вами покажем, как мы можем красиво писать… (на слайде буквы для чистописания 2 строчки)

IѴ. Словарная работа.

- А следующий герой получил свое название от незнания окружающего мира.

Уверенный в себе, хоть неумейка,

И от природы он большой зазнайка,

А ну-ка угадать его сумей-ка,

Известен всем под именем …

Ответ: Незнайка

- Правильно, Незнайка.

Незнайка хочет, чтобы вы ему помогли расставить правильно буквы в словарных словах.

Ж..раф, ч..йник, …стана, ноч…, заво… ,

Ѵ. Закрепление

– Ребята, как я вам уже говорила, сегодня необычный день – на нашей сказочной доске появился цветок. Узнайте, что за цветок:

Семь лепестков разного цвета

В сказке цветет растение это (цветик-семицветик)

- Ну, вот беда, лепестки разлетелись в разные стороны, чтобы собрать все лепестки в один цветок, вам предстоит ответить на вопросы, которые даны на лепестках. Вопросы касаются ранее изученных частей речи:

Что такое имя существительное?

Как изменяются имена существительные?

Какие предметы относятся к одушевленным? Неодушевленным?

Сколько родов имеет имя существительное?

Что такое имя прилагательное?

Как изменяются имена прилагательные?

От какой части речи зависит число и род имени прилагательного?

- Молодцы, собрали прекрасный цветок!

YI.Парная работа

(В королевстве скоро бал,
Кто попасть туда мечтал?
У кого работы – тьма?
Кто всё делает сама?
Фея добрая в ту ночь
Девушке смогла помочь.
Но в хрустальных башмачках
Ей пришлось бежать впотьмах.
Всем известно – башмачок
Был велик совсем чуток,
Ею был потерян он…
Сказка кончилась добром.
(Золушка)

- Так что злая мачеха велела сделать Золушке?

- Вот и Золушка хочет посмотреть, как вы умеете собирать… только не крупы, а слова и их действия.

(на доске в два столбика даны слова и их действие, нужно соотнести предметы с действиями, с указанием какое слово относится к глаголу)

Самосвал поймал налима

Снеговик в углу мяучит

Рыболов уроки учит

Светофор привез песок

Рыжий кот горит без дыма

Ученик на солнце тает

YII.Физкультминутка

- Вот и следующий гость подоспел. Отгадайте, кто это:

Из муки он был печен, 
На сметане был мешен. 
На окошке он студился, 
По дорожке он катился. 
Был он весел, был он смел 
И в пути он песню пел. 
Съесть его хотел зайчишка, 
Серый волк и бурый мишка. 
А когда малыш в лесу 
Встретил рыжую лису, 
От нее уйти не смог. 
Что за сказка? ….(Колобок)

-.Верно! Из чего был печен колобок? Какие вы еще мучные изделия знаете?

Колобок хочет посмотреть, как вы работаете в парах и приготовил для вас задание творческого характера. Об одном из мучных изделий – пироге, вы должны восстановить стихотворение, точнее вставить такие слова, чтобы получилась рифма.

Очень – очень вкусный пирог

Я захотел устроить бал                                     Я ждал, пока хватало сил,

И я гостей к себе __________                           Потом кусочек _________

Купил муку, купил творог,                               Потом подвинул стул и сел,

Испёк рассыпчатый _______                            И весь пирог в минуту ____

Пирог, ножи и вилки тут –                               Когда же гости подошли,

Но что –то гости не ________                          То даже крошек не _______

- К какой части речи относятся, вставленные вами слова? (глагол)

- Какое слово лишнее? Почему? (пирог – имя существительное)

Индивидуальная работа.

- Отправляемся дальше? Тогда слушаем загадку:

Хитрая плутовка,

Рыжая голвка,

Хвост пушистый-краса!

А зовут ёе……

она предлагает вам отдохнуть и поиграть в игру «Глагол, не глагол». Я буду читать сказку про глагол, а вы если услышите среди этих слов глагол хлопайте в ладоши.

Сказка

ѴI. Рефлексия.

- А что это за предмет? (на столе стоит дерево). В какой сказке присутствует это дерево? Чего не хватает на яблоне? (яблок)

- Верно, сейчас мы с вами украсим нашу яблоньку великолепными волшебными яблочками, красными или зелеными зависит от вас. Если вам урок понравился, то приклейте красное яблочко, если не очень, то зеленое.

ѴII. Подведение итогов.

- Молодцы ребята, справились со всеми испытаниями, которые вам приготовили сказочные герои, они вас благодарят за хорошую работу и выставляют вам следующие оценки (выставление оценок).

Д/З упражнение 425

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244920-otkrytyj-urok-po-russkomu-jazyku