Открытое занятие по теме «Вредные привычки»

Тема

Занятие «Вредные привычки»

Цель занятия

Задачи:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

Закрепить знания о вредных привычках;

учить использовать полученные знания в повседневной жизни;

формировать умение объективно оценивать результаты своей деятельности;

формировать негативное отношение к вредным привычкам;

пропагандировать ЗОЖ

расширять и обогащать словарный запас;

развивать зрительное и слуховое восприятие;

развивать познавательную и мыслительную активность.

Тип занятия

Решение поставленных задач

Личностные результаты

Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. Овладевать навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.

Универсальные учебные действия

Коммуникативные УУД:

1)формировать умение слушать и понимать своих товарищей;

2)учить отвечать на вопросы педагога полным ответом.

3) высказывать свои мысли в устной форме

Регулятивные УУД:

1)уметь определять и формулировать тему занятия с помощью педагога;

2) воспитывать умение оказывать помощь товарищу;

3) планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

Познавательные УУД:

1)находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную во внеурочной деятельности.

Образовательные ресурсы

Иллюстрации, таблички, ИКТ, тест, цветные шарики, карандаши.

Этапы занятия

Формы, методы, приемы

Деятельность воспитателя

Деятельность учащихся

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I.Организация начало занятия

Голосовая зарядка

Фронтальная, словесный, беседа

Коллективная,

индивидуальная

Ребята у нас на занятии сегодня гости, поздоровайтесь.

Ребята, какое у вас настроение?

У меня тоже хорошее настроение. Я готова начать занятие и надеюсь на вашу помощь

Дежурный проводит голосовую зарядку

Прочитаем предложение

Здороваются с гостями.

У меня хорошее настроение.

Говорим долго: а-о-у-и-э-ы; слитно; кратко;

зв «ц-т»

будем читать слоги на одном выдохе: Ца-та, цо-то,цу-ту, цы-ты, ац-ат, ац-от, уц-ут,

Крошка сын к отцу пришёл

И спросила кроха

Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?

Создание эмоционального настроя детей, нацеливающее на деятельность.

II. Разговор к занятию

Фронтальная, беседа

-Какое сейчас время года?

-Какое сейчас месяц?

-Какой сегодня день недели?

-Какой сегодня курс ?

-Что такое диалог?

-Время года зима.

-Сейчас месяц февраль.

-Сегодня понедельник.

Сегодня курс «Час диалога»

-Диалог –это разговор двух и более лиц.

Сотрудничество с воспитателем и детьми.

Отвечать на вопросы, вести диалог.

III. Определение темы занятия

Фронтальная,

беседа

Ребята, для того чтобы узнать тему нашего занятия, давайте посмотрим на слайды. А в помощь вам, как всегда словарь на доске.

Посмотрите слайды:

грызть ногти,

есть грязными руками,

лениться,

ковырять в носу.

Как вы думаете : «Хорошо или плохо так делать?»

Да, это плохие привычки. А как можно сказать по другому «плохие» это какие привычки?

Правильно, вредные привычки. И тема нашего занятие вредные привычки. Давайте вместе прочитаем тему занятия « Вредные привычки».

Девочка грызёт ногти.

Мальчик ест грязными руками. Мальчик ленится. Мальчик ковыряет в носу.

Так делать плохо.

Это вредные привычки

Вредные привычки

Отвечать на вопросы, вести диалог.

IV. Основное содержание темы

коллективная,

практический, беседа.

Ребята, у вас на столах словари, найдите в словарях, что означает слово «привычка»

Скажите, а у вас есть вредные привычки?

Какие у вас есть вредные привычки?

Привычка-это то, что мы делаем постоянно (слайд)

Да(нет)

Развитие мышления, внимания, памяти.

Умение слушать,

Отвечать на вопросы.

V. Физминутка

коллективная

Раз- подняться, подтянуться

Два-согнуться, разогнуться

Три- в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре-руки шире

Пять руками –помахать

Шесть-за парту тихо сесть

Обучающиеся выполняют движения

Развитие координации движений.

VI. Постановка учебной задачи

Диалог, работа парами, индивидуальная

работа в группах

Вика, спроси у Олега, какие ещё бывают вредные привычки?

Да, курение и алкоголь опасные, вредные привычки.

А как вы думаете, наносят ли вред курение и алкоголь нашему здоровью?

Какой вред они наносят здоровью? (табличка)

(примеры на слайде)

Ребята, мы с вами поговорили о вредных привычках.

А какие вы знаете хорошие привычки? (примеры на слайде).

Как их можно назвать? Полезные привычки (табличка)

Сейчас мы будем играть.

Игра «Воздушные шарики»

На столе лежат таблички с названием вредных и полезных привычек. К синему шарику надо собрать вредные привычки, к зелёному шарику полезные, хорошие привычки.

Люба, попроси Олега, назвать вредные привычки

Олег, попроси Вику, назвать полезные привычки.

Молодцы, вы справились с заданием.

Олег, какие ещё бывают, вредные привычки?

Вредные привычки-курение, алкоголь

Да, курение и алкоголь наносят вред нашему здоровью.(табличка)

Жёлтые зубы и белоснежная улыбка;

лёгкие курильщика и некурящего человека; человек быстро стареет.

чистить зубы;

делать зарядку;

больше гулять,

плавать в бассейне

Полезные привычки.

Грызть ногти, ковырять в носу, чистить зубы, делать зарядку, грызть карандаш, есть грязными руками, курить, есть овощи и фрукты, соблюдать режим дня, плавать в бассейне, мыть посуду,

обманывать, больше гулять, долго играть на компьютере.

Олег, назови вредные привычки.

Вредные привычки: грызть ногти, есть грязными руками, лениться, долго играть на компьютере, ковырять в носу, курить, обманывать.

Вика, назови полезные привычки.

Полезные привычки: чистить зубы, делать зарядку, соблюдать режим дня, плавать в бассейне, пить молоко сок, больше гулять

Сотрудничество с воспитателем и детьми.

Отвечать на вопросы, вести диалог.

Развитие мышления, внимания, памяти.

Умения составлять предложения на заданную тему.

VII. Закрепление знаний и действий

индивидуальная

фронтальная

практический

Тест «вредные привычки»

1.Как ты думаешь, уроки физкультуры укрепляют здоровье?

Ответы: да, нет, не знаю

2. Можно ли сидеть весь день за компьютером?

Ответы: да, нет, не знаю

3.На улице незнакомый человек предлагает тебе коробку конфет. Ты возьмёшь её?

Ответы: да, нет, не знаю

4.Тебе приятно видеть людей, которые курят?

Ответы: да, нет, не знаю

5.Ты хочешь быть здоровым?

Ответы: да, нет, не знаю

Проверить тест совместно. Дети читают вопросы и говорят ответ.

Результаты теста:

Сказали «да» 1-3 раза- вы можете отказаться от вредных привычек.

Сказали «да» 4-5 раз- вы можете приобрести вредные привычки, надо поработать над силой воли

Обучающиеся выполняют тест

Развитие мышления, внимания, памяти.

Умение слушать ответы товарищей.

Рефлексия

коллективная, словесный

Ребята, я думаю, что те вредные привычки, о которых мы с вами говорили сегодня, обойдут вас стороной, а для этого надо уметь сказать себе «Нет вредным привычкам», давайте все вместе прочитаем.

Ребята, вам понравилось занятие? Что мы делали на занятии? На занятии работали хорошо, молодцы, старались. Занятие окончено.

Нет вредным привычкам

Да

На занятии мы говорили, отвечали на вопросы, писали тест, играли