Дикие животные 2 младшая группа

ННОД

Раздел 1.

1.1.

Ф.И.О.

(квалификационная категория)

Смирнова Надежда Викторовна.

1 квалификационная категория

1.2.

ДОУ, группа

младшая

1.3.

дата

15.02.2017

продолжительность

15 минут

Раздел 2.

2.1.

тема

«Дикие животные»

2.2.

цель

Обогащение представлений детей об образе жизни диких животных.

2.3.

задачи

Обучающие: Закреплять представления детей о внешнем виде, образе жизни диких животных, отмечая их характерные признаки.

Продолжать знакомить детей с признаками зимы.

Речевые задачи: активизировать и обогащать словарь детей. Формировать диалогическую форму речи.

Развивающие: Развивать любознательность через различные виды деятельности, мелкую моторику рук. Развивать психические процессы: речь, внимание, память, мышление, восприятие. Упражнять в умении отгадывать загадки.

Развивать умения раскрашивать , не выходя за контур.

Воспитательные: Воспитывать у детей интерес, самостоятельность. Аккуратность при выполнении работ.

2.4.

образовательные области

Приоритетная: Познавательное развитие

в интеграции: социально- коммуникативное, речевое развитие

2.5.

предпосылки УУД

Личностные: Формирование познавательной и социальной мотивации.

Воспитание нравственных ориентиров.

Познавательные - Умение узнавать, называть и определять объекты

и явления окружающей действительности.

-умение проводить обобщение и анализ.

Регулятивные:

- умение работать по инструкции взрослого,

-умение осуществлять действия по образцу.

Коммуникативные:

-умение участвовать в совместной деятельности,

- умение обращаться за помощью.

2.6.

виды детской деятельности

Игровая, коммуникативная, изобразительная.

2.7.

Форма организации ННОД

Групповая

2.8.

методы и приемы, используемые в ННОД

Метод вопросов. Практические задания. Беседа. Проблемные и игровые ситуации.

2.9.

предварительная работа

с детьми: Чтение художественной литературы. Рассматривание картин по теме «Зима» « Дикие животные», дидактические игры по темам. Подвижные игры.

с родителями: Чтение художественной литературы.

с литературой и интернет источниками: подбор загадок по теме.

2.10.

оборудование

для педагога: картинки для игры.

для детей: мягкие игрушки диких животных, картинки к играм, раскраски.

Раздел 3.

Структура ННОД

Продолжительность части

Содержание ННОД

Целевые ориентиры

3.1.

Вводная часть

2-3

Дети с воспитателем рассматривают у окна зимний пейзаж

Воспитатель:

-Как красиво на улице!

Ребята, какое время года?

(ответы детей)

Воспитатель:

-Почему вы так решили?

-Какой бывает снег?

-А когда идет много снега, как называется это явление?

(ответы детей)

3.2.

Основная часть

10

Воспитатель:

-Когда идет снег, образуются сугробы.

-Посмотрите и у нас намело!

-Я загадаю загадки, а вы отгадайте, кто там?

Воспитатель загадывает загадки.

( про ежа, зайца, медведя, белку, лису)

Дети отгадывают, задаю наводящие вопросы.

А как вы догадались, что это еж?

Ответы детей: (у него есть иголки)

Молодцы, все правильно .

Как можно назвать всех одним словом?

Дети: Это дикие животные, они все живут в лесу.

Воспитатель: У каждого из них есть свой дом, только они разные, давайте спрячем животных в их домики.

Проводится игра «У каждого свой дом»

- Почему ты посадила зайца под кустик? Где живет белка? Медведь?

Молодцы! И с этим заданием вы справились.

Физ. минутка «Зайка серенький сидит»

Зимой животные голодные, снег спрятал и ягоды, и веточки, грибы, шишки. Как мы можем помочь?

Предлагаю на выбор раскраски с изображением орехов, грибов, капусты. Дети садятся за столы.

3.3.

Заключительная часть

2-3