Конспект-сценарий родительского собрания на тему: «Мой род, моя семья моя крепость»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей центр внешкольной работы «Аврора» городского округа Тольятти

Конспект-сценарий

родительского собрания на тему:

«Мой род, моя семья — моя крепость»

Разработала: Березина М. В., педагог

дополнительного образования МБОУДОД ЦВР «Аврора»

г. Тольятти, 2014

Конспект-сценарий

родительского собрания на тему:

«Мой род, моя семья — моя крепость»

Разработала: Березина М. В., педагог дополнительного образования

Тема:«Мой род, моя семья — моя крепость»

Основная цель:побуждение и привлечение родителей к участию в выявлении педагогической проблемы и определении пути её решения

Задачи:

создать атмосферу общей озабоченности по актуальному вопросу семейного воспитания и позитивный настрой на обсуждение данной темы;

познакомить родителей с произошедшей ситуацией;

побудить родителей к поиску причин, способствующих возникновению проблемы, и выработке путей её решения;

узнать воспитательные возможности родителей через анкетирование;

привлечь родителей к созданию, вместе с детьми, генеалогического древа своего рода

Форма проведения:диспут-размышление

В одной из групп моего творческого объединения недавно произошла вот такая ситуация:

я дала задание детям. Ваня не выполнил его, объяснив это тем, что папа уехал в командировку, а мама работает в две смены, приходит поздно. А я знаю, что это не так, так как вчера видела родителей Вани в театре.

Ход родительского собрания:

Вступительное выступление педагога:

Здравствуйте, уважаемые родители. Недавно в одном из номеров журнала «Семья и дети» я прочитала такие строки: «Народ, лишённый памяти не ощущает духовной связи с поколениями предков, а, значит — и ответственности за продолжение их дел, за будущее своей земли. Такой народ утрачивает перспективу и неизбежно превращается в безликое, духовно-опустошённое, послушно-покорное население».

Не правда ли, эти слова и о многих из нас, людях, родства не помнящих. Мы не знаем о наших родословных ни по вертикали, ни по горизонтали. Род, родня, родственники — неужели эти понятия теряют для нас всякий смысл?

Для каждого из нас семья — начало всех начал, мы все родом из семьи.

В древности создание семьи считалось одним из самых важных событий в жизни человека. С рождением семьи связывали продолжение рода. Делом отцов и матерей была извечная забота о роде, его здоровье и благополучии.

Семья — людей святой оплот,

Надежду жить она даёт.

Даёт простор, даёт тепло проблемам и беде назло.

Семья даёт поддержку нам

С ней всё по силам, по зубам,

Всё по плечу и по судьбе -

Семья, святой поклон тебе!

Вот они - главные правила семейной жизни:

Во гневе, остановись;

Не спеши сказать худое слово, но торопись повторить хорошее;

Доброе слово — хорошо, а доброе дело — лучше.

Каждый шаг навстречу друг другу равен дню радости;

Умей не только стать на место другого, но и достойно стоять на своём месте.

Согласитесь, что семья для каждого из нас — самое главное, самое нужное в жизни. И, если в семье царит взаимопонимание, доверие и тепло — это настоящее счастье!

Ребёнок — это зеркало семьи. В нём отражаются и положительные и отрицательные качества родителей. Задача родителей и школы — дать каждому ребёнку счастье.

Если семья становиться дисфункциональной, То ребёнок не осознаёт собственной идентичности и не может понять ценность и красоту собственного Я.

Вера в то, что каждый из нас что-то представляет, чем-то отличается от других, и вера в то, что каждый человек значим, делает возможнымнаше самопринятие .

Для чего это нужно? А для того, что ребёнку будет дана возможность делиться чувствами, переживаниями, заботами, страхами. Он научился бы говорить о своих чувствах.

Беседа-обращение с родителями:

Уважаемые родители, нашу сегодняшнюю встречу с вами я предлагаю провести в форме диспута-размышления. Я уже давно глубоко задумалась над тем, о чём только что говорила вам во вступлении, и решила начать учить ребят моего детского объединения составлятьгенеалогическое древо своего рода.

Ребятам было дано задание — поинтересоваться у родителей о их родословной. Один ребёнок не выполнил его, объяснив это тем, что папа уехал в командировку, а мама работает в две смены, приходит поздно. Я знаю, что это не так, так как вчера видела родителей Вани в торговом центре.

Мне очень необходима ваша помощь, чтобы вместе разобраться в ситуации, которая произошла в одной из групп моего детского объединения.

Я предлагаю вместе выявить педагогическую проблему и определить пути её решения, соблюдая следующиеглавные принципы воспитания:

Дети учатся тому, чему их учат;

Пытаясь воспитывать у детей определённые душевные качества, нужно помнить, что родительский пример в этом деле абсолютно незаменим;

Большинство из тех благородных моральных качеств, которые мы бы хотели видеть в наших детях, то есть честность, почтительность, доброта к людям, должны быть частью нашей ежедневной жизни;

Нельзя наказывать ребёнка, не уяснив, каковы были его намерения;

Не существует менее эффективного средства, чтобы управлять людьми независимо от их возраста, нежели раздражение и гнев. Давая волю своему гневу, взрослые теряют уважение детей;

Следует приучать ребёнка к самоконтролю;

Высшее достоинство родителей состоит в умении взглянуть на мир глазами ребёнка, попытаться увидеть то, что видит он, и почувствовать то, что чувствует он;

Помните, что некоторые вещи в жизни гораздо важнее, чем успехи в учёбе, одна из них — самооценка человека, его отношение к себе;

Во многих случаях компромисс и переговоры — лучшая форма взаимоотношений между родителями и детьми.

Практическая деятельность:

Уважаемые родители, я предлагаю разбиться на три группы по 3-5 человек и активно поработать минут 10-15 над определением причин данной проблемы и поиском путей её решения.

Работа в группах,

Выступление представителей от каждой группы,

Общее обсуждение причин возникновения проблемы,

Выработка путей решения проблемы

Домашнее задание для родителей: заполнить анкету

Уважаемые родители, прошу серьёзно отнестись к заполнению анкеты, так как изучение ответов на вопросы анкеты даст мне (педагогу) возможность понять условия семейного воспитания и обоснованно готовить рекомендации и советы как для вас, так и для детей

Решение родительского собрания

Родителям заполнить анкеты, составленные педагогом, по выявлению воспитательных возможностей родителей (срок –неделя);

Родителям повысить ответственность в участии образовательного процесса детского творческого объединения;

Оказать помощь педагогу в подготовке группового мероприятия «Турнир знатоков своей родословной»

Приложение 1.

Анкета для родителей

Примерные вопросы, выявляющие воспитательные возможности родителей:

Кто в вашей семье непосредственно занимается воспитанием ребёнка?

__________________________________________________________________________

Что мешает вам заниматься воспитанием ребёнка?

__________________________________________________________________________

Сколько времени вы общаетесь с ребёнком в течение дня, недели?

__________________________________________________________________________

Считаете ли вы это время достаточным для воспитания?

__________________________________________________________________________

Где чаще всего в выходные дни вы бываете с ребёнком(в театре, на природе, в музее, никуда не ходите и т. д.)?

__________________________________________________________________________

Знаете ли вы товарищей ребёнка по школе, по дому?

__________________________________________________________________________

Назовите (+) и (-) качества своего ребёнка

__________________________________________________________________________

Какие методы воспитания вы считаете наиболее эффективными( на основе строгой дисциплины, доверия, требовательности и т. д.)?

__________________________________________________________________________

Соблюдается ли в вашей семье единство требований к ребёнку?

__________________________________________________________________________

Каким видам поощрения ребёнка вы отдаёте предпочтение?

__________________________________________________________________________

Применяется ли в семье физическое наказание?

__________________________________________________________________________

Делится ли ребёнок с вами своими секретами?

__________________________________________________________________________

Стараетесь ли вы контролировать своё поведение в присутствии ребёнка?

__________________________________________________________________________

Считаете ли вы своего ребёнка личностью?

__________________________________________________________________________

Готовы ли вы к сотрудничеству с педагогом для преодоления этих трудностей?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/245163-konspekt-scenarij-roditelskogo-sobranija-na-t