Роль педагога в современном образовании: навигатор, мотиватор, вдохновитель

Российская Федерация

Краснодарский край

ГБ ПОУ «Белореченский индустриально-

технологический техникум»

руководитель-Модельян Р.С.

Калиниченко И.М.

преподаватель русского языка

и литературы.

статья

Роль педагога в российском обществе XXI века.

А.С.Пушкин- великий русский поэт, С.П.Королёв - учёный,конструк-тор,организатор производства ракетно-космической техники ,основопо-ложник практической космонавтики,А Д Са́харов - советский физик-теоретик, академик АН СССР, один из создателей первой советской водо-родной бомбы - эти имена навсегда останутся в истории России , поскольку они внесли свой вклад для её развития, процветания, укрепления. Но кто сделал А.С.Пушкина великим поэтом, поднявшим русскую литературу на более высокий уровень? Кто сделалС.П.Королёва и А Д Са́харова учёными, совершившими прорыв в мировой науке? Безусловно ,те ,чьи имена остались в тени истории - их учителя. Люди, которые сумели в них разглядеть зачатки гениальности и дать возмож-ность развиться им. Не подлежит сомнению тот факт, что учителя этих великих россиян были людьми глубоко и всесторонне образованны - ми ,талантливыми , незаурядными. Безусловно, что в своё время общест- во предъявляло к ним много требований, а они соответствовали этим требованиям .С течением времени изменились государство и общество, а значит, изменились и требования, предъявляемые государством и обществом к учителю. Современная эпоха усложнила и расширила функции и задачи учительской деятельности в школе. Труд учителя никогда не был лёгким, всегда подразумевал владение комплексом общетеоретических и специ альных знаний . А в XXI веке он стал ещё и многофункциональным, слож- ным, научно творческим по  своему характеру.Являются ли современные российские педагоги достойными приемниками своих коллег- предшественников? Каким должен быть современный педагог и какова роль педагога в современном обществе? Научно- техническая революция внесла заметные изменения в сферу образования : активная  тех-нологизация учебного процесса, заполнение школы учебным телевидением, видео- и аудиотехникой,  компьютерами, интеракционными системами .Всё это стало причиной участившихся суждений об уходе в прошлое учитель-ской профессии. Однако такие суждения утопичны.

Утопичны по той причине ,что образование – это общение человека с чело-веком, поэтому личностный облик учителя ,его образованность, культура , нравственные ценности, которые они несут– являются моделью , воспитыва-ющей учащихся и представляют собой необходимое условие эффективности воспитания.

Современное общество нуждается в том, чтобы его ряды пополняли лич-ности творческие, социально ответственные , способные к принятию соци-ально-культурных, экономических инноваций и построению успешного про-фессионального и личностного маршрута самореализации.

Каждому учащемуся нелегко и непросто стать на неизведанный путь достижения желаемых целей. Роль учителя заключается в том, чтобы помочь ученикам приготовиться к этой нелёгкой дороге , к осознанию социальной ответственности в обществе , поэтому современный педагог– это специалист -профессионал, разбирающийся в социальных и ситуативных трудностях жизнедеятельности ребенка, способный прийти ему на помощь, в совершенстве владеющий комплексом общетеоретических и специальных знаний, совокупностью необходимых умений и навыков, обладающий определенными способностями.

Содействуя формированию человека как созидателя всех материальных и духовных ценностей и как основной духовной ценности общества, педаго-ги непосредственно влияют на развитие производительных сил общества, приобщают подрастающее поколение ко всем достижениям мировой культу-ры и создают тем самым предпосылки для дальнейшего прогресса челове-чества.  Современные россияне, говоря о качествах, которыми должен обладать современный учитель . назвали приоритетными: образованность, профес-сионализм, любовь к детям терпение, сдержанность, спокойствие ,доброту, отзывчивость и душевность Таким образом, учитель всегда был и останется ключевой фигурой в системе образования. Никакая  технологизация учебного процесса не сможет пре-уменьшить его роли ,тем более - заменить его . Что же касается современных российских педагогов ,то тот факт, что наша страна приобретает во всех областях мирового сообщества ведущее место, свидетельствует о том, что российские педагоги являются достойными приемниками своих коллег- предшественников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/245740-statja