Конспект урока английского языка в 4 классе: Времена года и будущее время

Речь учителя

Речь ученика

УУД

Установление психологического комфорта. 7 мин

-Good morning. How are you?

-Turn around, please. You see, we’ve got lot of guests. Say “Hello”.

Sit down, please.

I think you help me to spend the lesson well.

Let’s begin our lesson. First of all I’ll check your preparing for the lesson. Up, please, your books, ….

What date is it today?

What day is it today?

Who likes music? Hands up, please.

Do you like classical music?

What a pity. I think, you like this music. Listentoit,please.

(звучит музыка Вивальди «Времена года»).

I like this music. Why? What do you think?

2.Актуализация знаний.

You’re right. Do you know the name of it?

My children, it ‘s very famous music of composer Vivaldi “The Seasons”

Translate, please, the word SEASON.

Excellent. Name me the seasons.

Look at the pictures. Name the season and say what it is.

(картинкивременгода)

Good. Every season has got months. Can you name me the winter’s months?

You’re right. And the spring’s months?

And the autumn’smonths?

Last, the summer’s months.

Well done. What do you think we are going to talk today about?

I believe the lesson will be interesting for you and you’ll enjoy it.

Yes, you are right.

-Fine. Thank you. And you?

- Hello. How are you?

Yes. We have./Yes. We are.

-No.

- It’s merry.

- It’ s beautiful

- No.

Времена года

-Winter, autumn, summer, spring

- It’s winter. It‘s cold and snowy.

- It’s summer. It is hot and sunny.

-It’s autumn. It’s rainy and windy.

- It’s spring. It’s green and warm.

-January, February, December

-March, April, May

-September, October, November

-June, July, August

Aboutmonths

Aboutseasons

Что мы делаем в разные месяцы.

Регулятивные: волевая саморегуляция.

Личностные:

Выработка учебной мотивации, установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Коммуникативные:

учебное сотрудничество с учителем и со сверстниками.

Познавательные:

Формирование умения анализа и синтеза, анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

— синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов

3. Постановка и решение учебной задачи. 10 мин

Listen to the song. What about is this song? About months?

About seasons? About holidays?

(раздаюлисточкиспесней)

Listen to the dictor and repeat after him.

Read the text and translate it.

Read and answer the questions.

Read the sentences. Say, are they true or false. Correct them, if they are false.

Listen to the song again and try to sing.

January brings the snow

February brings the cold

March brings rain and wind again

April then wakes up the world

May brings flowers to the fields

June brings berries to the woods

hot July brings sunny days

August brings a lot of fruit

September brings us back to school

October brings the cold and rain

grey November brings long nights

and in December it starts again

What month brings a lot of fruit?- August

What month brings a lot of berries? - June.

What month brings snow? - January.

What month brings children back to school? - September.

What does November bring? – Long nights

What does March do? – It brings rain and wind again.

March is a cold month.-T

It is hot in July.- T

Nights in November are longer than nights in June.- T

School starts in August.- F

February is a summer month.- F

December is the coldest month of the year.

May is a spring month.- T

In April the weather is often warm. -T

Коммуникативные:

аргументированное изложение своего мнения.

Познавательные:

умение структурировать знания;

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

логически корректное оформление высказывания

Физкультминутка. 3 мин

What can we do in winter?

What can we do in spring?

What can we do in summer?

What can we do in autumn?

Stand up, please and show me how you can ski….

Фиксируюнадоске

-ski, skate, toboggan, play snowballs, make a snowman, play hockey

-ride a bike, jump, run, play football

-walk in the forest, pick up berries, gather mushrooms, swim

Go to school, play basketball,

4. Предъявление нового грамматического материала 7 мин

-Don’t forget we are speaking about the months and seasons.

What month is it today?

What season is it today?

What month will it be after February?

What season will it be after winter?

Что изменилось в моих вопросительных конструкциях? Какое новое слово вы услышали?

Сегодня мы познакомимся с новым временем, которое мы используем для выражения будущего времени. Это время называетсяFutureSimple формула его образования will+V и употребляется часто со словамиtomorrow,next

Translate from Russian into English

будукататьсянавелосипеде

буду собирать ягоды

буду ходить в школу

буду играть в снежки

Усложняем

Буду плавать следующим летом

Буду читать следующим июнем

Буду строить песочные замки завтра

Make your sentences, please

February

Winter

March

Spring

will

Will ride a bike

Will pick up berries

Will go to school

Will play snowballs

Will swim next summer

Will read next June

Will make a sandcastle tomorrow

I will jump next summer

Познавательные:

использование речевого образца для построения собственного высказывания.

Регулятивные:

Умение в сотрудничестве работать по намеченному алгоритму, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

Закрепление.

Do you remember we are speaking what we will do.

Work in pairs, ask each other. 1 minute

What will you do tomorrow?

What will you do next winter or next summer?

What will you do tomorrow?-

I’ll play chess.

What will you do next winter or next summer?

I’ll swim next summer

Познавательные:

умение структурировать знания;

логически корректное оформление высказывания.

Личностные: 

совершенствование способности работать собранно и вдумчиво;

Коммуникативные: 

сотрудничество со сверстниками;

работа в паре;

соблюдение речевого этикета в соответствии с ситуацией общения.

Рефлексия

Синквейн об одном времени года

7 итог урока и домашнее задание

-Good job.

-We’ve worked excellent today.

I like to work together. Thank you very much. See you.

Your hometask is learning this song

Who wants-paint a picture

December

Snowy, frosty

Ski, skate, make a snowman

I’ll play hockey

Winter

Познавательные:

оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Регулятивные: оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и зачем