Проверочная работа за 1 четверть по теме «Эта удивительная природа» 3 класс

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 3 по теме

«Эта удивительная природа»

Учащийся ………………………………………………………………………………………………

1.Что называют телом?

  всё то, что сделано руками человека;

 любой предмет, любое живое существо;

 любое растение, насекомое, птицу или животное.

 2.В какой строчке указаны только тела?

  кастрюля, сковорода, чайник, кран, вода;

 парта, доска, стол, стул, лампа;

 карандаш, ручка, чернила, пенал, сахар.

 3.В какой строчке указаны только вещества?

  алюминий, железо, медь;

 алюминиевая кастрюля, железная кочерга, медный таз;

 кусок сахара, капля росы, кристалл соли.

 4.В какой строчке указаны только газообразные вещества?

  вода, крахмал, соль, перец;

 кефир, ряженка, хлор, фтор;

 азот, кислород, углекислый газ.

 5.В каких телах промежутки между частицами наибольшие?

  в твёрдых;

 в жидких;

 в газообразных.

 6.Какие вещества входят в состав воздуха?

  водород, медь, цинк;

 кислород, азот, углекислый газ;

 хлор, фтор, йод.

 7.Какой газ, входящий в состав воздуха, необходим для дыхания?

  азот;

 кислород;

 углекислый газ.

 8.Какими свойствами обладает воздух?

  голубого цвета, проводит звуки, пропускает солнечные лучи, не имеет запаха;

 прозрачен, бесцветен, без запаха, при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается, плохо проводит тепло;

 с ветром по воздуху проносится пыль, запах зависит от окружающих предметов, при резком изменении границы тепла и холода образуются ветры.

 9.В окнах для сохранения тепла устанавливают двойные рамы. Какое свойство воздуха используется?

  при нагревании воздух расширяется;

 при охлаждении воздух сжимается;

 воздух плохо проводит тепло.

 10.Как нужно охранять воздух от загрязнения?

  остановить все фабрики и заводы, прекратить заготовку древесины, запретить пользоваться транспортом, превратить Землю в один огромный заповедник;

 фабрики и заводы должны иметь уловители пыли и вредных веществ, транспорт необходимо сделать экологически безопасным, в городах и вокруг них создавать пояса садов, парков и лесов.

 11.За счёт чего зимой могут лопаться водопроводные трубы?

  вода, превращаясь в лёд, расширяется;

 вода, превращаясь в лёд, сжимается;

 повреждение водопроводных труб с наличием в них воды не связано.

12.Вы вымыли пол в классе. Почему через некоторое время он стал сухим?

  вода с поверхности пола испарилась;

 вода впиталась в поверхность пола;

 вода осталась на подошвах обуви учеников, которые ходили по классу.

13.Проследите движение капельки воды, выпавшей из облаков. Как она вновь окажется в облаках? Какая из цепочек превращений верна?

     облако       капелька воды      поверхность океанов, морей, рек и суши       

  испарение воды      водяной пар      облако;

    облако       поверхность океанов, морей, рек и суши      капельки воды  

 водяной пар      облако;

    облако       водяной пар       поверхность океанов, морей, рек и суши  

 капелька воды         облако.

14.За счёт чего в скалах и в камнях образуются трещины?

  за счёт нагревания скал и камней в тёплые солнечные дни;

 за счёт остывания скал и камней по ночам;

 за счёт неравномерного расширения и сжатия скал, камней.

 15.Какие представители живой природы ускоряют разрушение скал?

  животные;

 растения;

 грибы и микробы.

 16.Что образуется при разрушении скал и камней?

  песок и глина;

 мрамор и гранит;

 вода и газ.

17.К какой природе можно отнести почву?

  к живой;

 к неживой;

 неживая и живая природа в почве соединяются.

18.Из чего состоит почва?

  из микробов,  корней растений, различных животных, обитающих в почве;

 из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей;

 из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей, а так же микробов, корней растений и различных животных, обитающих в почве.

 19.Что растения получают из почвы?

  перегной, песок, глину;

 воздух, воду, соли;

 остатки растений и животных.

 20.Что влияет на плодородие почвы?

  наличие в почве перегноя;

 наличие в почве воды;

 наличие в почве песка и глины.

 21.Благодаря чему перегной превращается в соли, необходимые для питания растений?

  благодаря животным, обитающим в почве;

 благодаря воде и воздуху, содержащимся в почве;

 благодаря микробам, живущим в почве.

 22.Как называется наука о растениях? 

 ботаника;

 зоология;

 астрономия.

 23.Подчеркните названия хвойных растений одной чертой, цветковых – двумя чертами:

 Яблоня, ель, смородина, сосна, одуванчик, можжевельник.

 24.Какие условия требуются растению, чтобы образовать сахар и крахмал?

  наличие  воды и углекислого газа;

 наличие почвы и воздуха;

 наличие света, воды и углекислого газа.

 25.Какое важное вещество образуется в листе вместе с питательными веществами?

  азот;

 углекислый газ;

 кислород.

26.Как называется наука о животных?

  ботаника;

 зоология;

 астрономия.

 27.Какое из указанных животных относится к рыбам?

  дельфин;

 бегемот;

 карп.

28.Какие из указанных животных относятся к растительноядным?

  коровы, бегемоты, жирафы;

 волки, лисы, кабаны;

 лоси, тюлени, киты.

29.Какая из цепей питания указана правильно?

    сосна       дятел       жук-короед;

   слизень       капуста       жаба;

    рожь        мышь       змея       орёл.

 30.Кто рождает живых детёнышей и выкармливает их молоком?

  звери;

 птицы;

 рыбы.

 31.Какое слово пропущено: икринка - … - взрослая рыба?

  личинка;

 малёк;

 головастик.

32.Какое слово пропущено: яйцо – личинка - … - бабочка?

  куколка;

 птенец;

 икринка.

 33.Кузнечик – насекомое. Проходит ли он в своём развитии стадию куколки?

  у всех насекомых бывает куколки;

 у кузнечиков нет стадии куколки;

 из яйца у кузнечика вылупляется взрослое насекомое – большое и с крыльями.

 34.В какое время года охота и рыбная ловля бывают запрещены?

 весной;

 осенью;

 зимой.

 35.Какие растения применяются в медицине?

  красивые;

 лекарственные;

 высокие.

 36.Редкие растения запрещено собирать. Под особой защитой они находятся:

  в заповедниках;

 на приусадебном участке;

 на бульварах и в скверах.

 37.Где выращивают редкие растения, привезённые со всего мира?

  в парках;

 в скверах;

 в ботанических садах.

 38.Какие животные занесены в Красную книгу?

  тигр, морж, фламинго, орёл-беркут;

 корова, лошадь, гусь, петух;

 свинья, овца, утка, индюк.

 39.Некоторые виды животных уже спасены. Назовите их.

  белка, заяц, кабан;

 бобр, соболь, куница;

 лось, лиса, волк.

 40.Дополни цепи питания:

   осина       …………………        волк;

   ……………….       мышь        сова;   водоросли        рыба       ……………….

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246090-proverochnaja-rabota-za-1-chetvert-po-teme-je