Имена прилагательные, близкие и противоположные по значению

Дата: 20.02.2017 Хилимончик Н.А.

Русский язык

Тема:« Имена прилагательные, близкие и противоположные по значению».

Цели: - ознакомить уч-ся с понятием «слова, близкие и противоположные по значению»;

- формировать умение распознавать имена прилагательные в устной и письменной речи;

- устанавливать связь имён прилагательных с именами существительными;

- учить подбирать к существительным прилагательные, близкие и противоположные по значению

(по смыслу);

- учить определять число имён прилагательных;

- способствовать развитию орфографической зоркости, мышления;

- учить детей выражать свою точку зрения и обосновывать её.

Ход урока:

Орг.момент. «Эмоциональный настрой».

Постановка темы урока.

Загадка: «Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь.

Меня вам надо знать, беречь!» (прилагательное)

- С какой ч/р мы с вами познакомились?

- На какие ?? отвечает имя прилаг-ное?

- Что оно обозначает?

- С какой ч/р связано?

- Какие признаки может обозначать? (цвет, форму, размер…) /Приведите примеры/.

- Обобщите свои знания об имени прилагательном.

2. Словарная работа. «Третий лишний»: м . л . дой

(обосновать свой выбор) мальч . к

дев . чка (несколько вариантов выбора)

Чистописание. ал ка (нижнее соединение)

Мальчик, девочка.

- Подберите прилагательные к данным существительным.

3. Продолжение постановки темы урока. Молодой

- Каким другим словом, близким по значению, можно заменить это прилагательное? (юный)

- А какое слово противоположно по значению? (старый)

- Как вы думаете, какая сегодня тема урока?

- Какие цели стоят перед вами?

Физкультминутка.

Работа по теме урока.

Определение понятий. (синонимы – антонимы)

Работа по учебнику и по карточкам. /дифференцированные задания/

Сильн.: Образовать от сущ-ных прилагательные + прил.- антонимы. * Выделить окончание.

Средн.: Подобрать подходящие по смыслу прилагательные. * Указать род.

Слаб.: Работа по учебнику:

(Выписать прилагательные-антонимы).

Предварительная проверка по вариантам.

Проверка (с доски): толстый – тонкая

короткий – длинный

чёрный – белый

широкая – узкая

- Как называются эти слова?

- Какие орфограммы встретились?

Устная работа.

1) «Послушай и запомни!» /услышать, запомнить и назвать имена прилагательные/

Грозная, храбрый.

- Можно ли прилагательноехрабрый заменить другими прилагательными?

2) «Мозговой штурм». Работа в группах. Подбор синонимов.

* Построить ряд синонимов по силе значения, начиная со слова смелый.

Проверка с доски (записан готовый ряд синонимов).

! - Что же такое синонимы?

Работа в парах по учебнику с самопроверкой по образцу.

Указать над словами ч/р и подчеркнуть гл. члены предложения.

Работа в группах. «Собери пословицу».

Зачитывается рассказ из ж. «Нач. школа» № 10 /2006 г., с. 24. ! Запомнить слова –антонимы.

Собрать пословицу из слов.

Записать пословицу. * Записать пословицу наоборот, используя антонимы.

Проверка:

Маленькое дело лучше большого безделья.

Большое безделье хуже маленького дела.

Физкультминутка. «Всё наоборот».

VII. Закрепление изученного. /дифференцир. задания/

Сам. работа по карточкам.

Сильн.: Подобрать синонимы и антонимы. * Составить предложение.

Средн.: Выбрать синонимыи антонимы

Слаб.: Найти синонимы и антонимы, используя слова для справок.

Проверка с доски.

VIII. Итог.

- Что такое синонимы?

- Что такое антонимы?

Д/з.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246103-imena-prilagatelnye-blizkie-i-protivopolozhny