Интегрированное внеклассное мероприятие в 4 классе «Турнир знатоков»

Интегрированное внеклассное занятие в 4 классе 

«Турнир знатоков»

Цель Турнира — интеллектуальное и личностное развитие учащихся

Задачи Турнира: 1. Повышение мотивации учащихся к познавательной деятельности. 2.Формирование ключевых компетентностей и универсальных учебных действий учащихся в области русского языка, литературного чтения, математики, окружающего мира.

3.Воспитывать у детей умение проявлять инициативу с целью получения новых знаний, настойчивость, целеустремленность, смекалку, взаимопомощь.

Оборудование: звёзды, таблицы для каждого тура, рисунки животных, дипломы для победителей.

Ход занятия:

Организационный момент.

Сообщение темы и цели занятия.

- Здравствуйте, уважаемые гости, родители, ребята. Мы пригласили вас на наш турнир. В нашем турнире принимают участие 2 команды. Просим быть вас терпеливыми, внимательными и активными в конкурсах

-Давайте познакомимся с нашими участниками турнира.

- Мы «Умники» и «Умницы» А вместе «ЗНАТОКИ». Мы любим заниматься, Читать, считать, смекать Пришли мы состязаться И знанья показать! Девиз нашего турнира: «Учитесь, читайте, размышляйте и извлекайте из всего самое полезное».

Ш. Домашнее задание. Показать своё мастерство – заработать звезду Ведущий: У каждого из вас Свои заботы и интересы Хотите удивить вы нас!Мы ждём интересные секреты. -Чтобы заработать звезду – постарайтесь нам продемонстрировать свои способности и увлечения!

IV. Начало игры.

I ТУР

«Русский язык»

- Перед вами названия частей речи:

Имя существительное.

Имя прилагательное

Глагол.

Местоимение.

Предлог.

- Какая из этих частей речи обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? и что?

-Что ещё вы знаете об этой части речи?

-Какая часть речи уточняет имя существительное и обозначает его признак?

-Как изменяется имя прилагательное?

- Какая часть речи в предложениях бывает определением?

-Как обозначается определение?

-Перед вами вопросы:

КОГО?

КОМУ?

КТО?

КЕМ?

О КОМ?

-На какие вопросы отвечает имя существительное в Дательном падеже?

-Какие предлоги имеет?

-Слово, стоящее в Именительном падеже, всегда является подлежащим, а на какой вопрос оно отвечает?

- Как называется падеж, всегда употребляемый с предлогом? Его вопросы?

- Перед вами слова:

Ул…ца

Уж…н.

Субботн…к.

Растен…е

Уч…ник

- В каком слове пропущена безударная гласная «Е»?

- Как проверить безударные гласные в корне слова?

- Какое слово имеет такое лексическое: «Приём пищи в вечернее время?».

II ТУР

«Весёлая грамматика и математика» 

Математика сложна, но скажу с почтением:

Математика нужна всем без исключения.

Давайте, ребята, учиться считать:

Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без точного счёта

Не сдвинется с места любая работа.

Без счёта не будет на улице света.

Без счёта не может подняться ракета.

Без счёта письмо не найдёт адресата

И в прятки сыграть не сумеют ребята

Разминка.

1.Сколько концов у 5 палок? 2. У стола отпилили один угол. Сколько стало углов? 3. Сколько букв в алфавите? 4. Что называется, омонимами? 5. 3 подруги, 3 сестрицы заплели по 2 косицы. Задаю я вам вопрос: «Сколько заплетённых кос? 6.Дядя Фёдор получил 13 четвертных отметок. В четверти у него было 6 «четвёрок», а остальные – «пятёрки». Сколько «пятёрок» было у дяди Фёдора?

Игра «Найди лишнее»

40, 8, 90, 16, 20.

50, 70, 14, 20, 90.

7, 5, 3, 9, 15, 6.

Октябрь, сентябрь, ноябрь, декабрь.

Вода, водичка, водица, водитель, наводнение.

А, Я, Е, Ё, Ю.

Математический фокус

Задумайте любое число от 3 до 6, прибавьте к нему ещё 2, и ещё 2, затем вычтите 2, ещё 2, ещё 2. Назовите мне результат, и я скажу, какое число вы задумали. (К результату надо прибавить 2)

Физминутка

Мы присядем столько раз, Сколько девочек у нас! Сколько мальчиков у нас, Столько мы подпрыгнем раз! Чудеса у нас на свете: Стали карликами дети. А потом все дружно встали, Великанами мы стали.

Конкурс «Весёлые задачи»

1.Первая цифра стоит в середине,

Буква сначала и буква с конца.

А в целом – леса, города и равнины,

К этому полны любовью сердца (Р – один - а).

2.Мой первый слог найдёшь тогда,

Когда в котле кипит вода,

Местоименье – слог второй,

А в целом – столик школьный твой (пар – та).

3.Подогрела чайка чайник,

Пригласила 9 чаек.

- Приходите все на чай!

Сколько чаек, отвечай!

4.У Ивана и Романа

В брюках есть по два кармана,

А в карманах, говорят,

По три яблока лежат.

Коль все яблоки собрать,

Сколько можно насчитать?

5.У семерых братьев по одной сестре.

Сколько всего сестёр?

6.Палка имеет два конца. Сколько концов у половины палки

III ТУР

«Растительный и животный мир»

«Угадай, кто это?» (Можно провести как разгадывание кроссворда.)

- Эти птицы быстро кружат в воздухе, на быстром лету они пьют воду, ловят мошек. Удивляет их гнездо. Они его лепят из комочков глины и земли, набирая их в рот и смачивая слюной. У этих птиц огромная скорость полета.

- Эта птица чуть больше воробья. На голове у нее черная шапочка. Грудка красная. Клюв толстый. Питается семенами из шишек. Зимует у нас, летом улетает.

- А эту птицу угадайте только по ключевым словам: боязливая, говорливая, длиннохвостая.

- Какая из птиц считается самой сообразительной? Только эта птица сообразит, как достать из бутылки кусочек пищи, который ей туда опустят на ниточке. Она сначала попробует клевать через стекло, а потом сядет на горлышко, клювом ухватит нитку, не получается ничего. Потом снова ухватит клювом нитку, подтянет, а лапой придержит, чтобы опять подтянуть. И так до тех пор, пока не достанет лакомый кусочек.

- А кто это? Стучит, долбит, ищет, барабанит, предупреждает других птиц об опасности. Какой частью речи эти слова являются?

- На какие группы их можно разделить по образу жизни? А с точки зрения русского языка?

- Какое слово получилось по вертикали? (Текст.)

IV ТУР

Работа с текстом

- Сегодня нам пригодятся умения работать с текстом. Птички у нас сегодня неслучайно в гостях. Они принесли нам письмо, в котором описан случай, произошедший с одной птичкой. Но, к сожалению, весь текст непонятен. Лесные жители еще не знают всех правил его оформления. Давайте попробуем во всем разобраться, а заодно и их немного научим. Для начала вспомним все, что изучали о тексте.

Проведем «Аукцион знаний».

Команды по очереди должны произнести по одной фразе о тексте, не повторяясь и не повторяя то, что сказали соперники.

- Текст - это несколько предложений.

- В тексте предложения связаны между собой по смыслу.

- В каждом предложении говорится об одном и том же.

- Название текста отражает содержание и главную мысль.

- Предложения расположены в определенном порядке.

Определите границы предложений

Детям раздают текст, проводится самостоятельная работа в группах.

------------------------------------------

К окну прилетела синичка у окна стояли дети она очень замерзла это было в морозный зимний день по дороге ехала машина

Синичка тотчас влетела в комнату им стало жаль птичку ребята увидели синичку дети открыли форточку птичка была очень голодной лось живет в лесу

Тогда дети насыпали ей крупы птичка была спасена затем налили в блюдце воды синичка стала склевывать хлебные крошки со стола

------------------------------------------

Проверка. Зачитывание предложений цепочкой: 1-1-я часть, 2 - 2-я часть, 3 - 3-я часть. Учитель на доске вносит исправления.

Учитель. Все теперь понятно? (Нужно предложения расположить в определенном порядке.)

- А ничего странного вы не заметили? Кто же самый внимательный? (Есть лишние предложения.)

Лишние предложения с доски стираются.

V ТУР

Лучшие знатоки сказок А. С. Пушкина
а) Что кричал петушок, сидя на спице? ( Кири-ку-ку! Царствуй лёжа на боку!)

б) Расплачиваясь с Балдой, поп подставил лоб. Что же приговаривал Балда с укоризной?

(Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной! )

в) Какими словами начинается «Сказка о рыбаке и рыбке»? (Жил старик со своею старухой 
У самого синего моря…)

г) Какими словами обращался старик к золотой рыбке? (Смилуйся, государыня рыбка!)

д) Как начинает Пушкин «Сказку о царе Салтане?»
(Три девицы под окном 
Пряли поздно вечерком.)

е) А какими словами заканчиваются сказки: «Сказка о царе Салтане» и «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»?
(Я там был, мёд, пиво пил-
И усы лишь обмочил).

Вопросы учёного кота

У лукоморья дуб зелёный; Златая цепь на дубе том:

И днём и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом.
Идёт на право- песнь заводит,
Налево- сказку говорит.
- Одним из самых мудрых пушкинских персонажей является учёный кот. Сколько сказок он знает, сколько песен! Ответьте на его вопросы:

а) Как называется остров, лежащий на пути в царство славного Салтана? (о. Буян )

б) За какую плату нанял поп работника?

( В год за 3 щелчка попу по лбу.)

в) Назовите любимую песню белочки из сказки о царе Салтане.

(«Во саду ли, в огороде»)

г) Какая природная сила знала ответ на вопрос королевича Елисея?
(Ветер)

д) Назовите кличку собаки семи богатырей? (Соколко)

е) В кого превращался князь Гвидон?(В муху, комара, шмеля).

VI ТУР

Логические цепочки

-Я расположила числа в порядке возрастания. Так ли это?

60096010771007999

- Вспомним единицы измерения массы:

(слова) грамм килограмм центнер тонна

- Правильно ли они расположены в порядке возрастания?

- Перед вами название деревьев?

СОСНАЕЛЬОСИНАПИХТА

-Какое дерево лишнее?

-Почему?

- Перед вами животные?

1.МЕДВЕДЬ2.КОТ3. ЛЕВ4.БЕЛКА 5. ОЛЕНЬ

- Я думаю, что они все дикие. Если вы со мной не согласны, покажите номер этого животного.

- Перед вами русские народные сказки:

1. «Лиса и журавль» 2. «Лиса и заяц» 3. «Маша и медведь»

4. «По щучьему веленью»

- Во всех этих сказках есть герои – дикие животные?

- Какая из сказок волшебная?

V. Рефлексия. На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: жёлтого цвета - мне очень понравилось занятии, получили много информации, голубого цвета - занятие не интересное, не было никакой интересной информации.

VI. Подведение итогов. Награждение победителей дипломами.

лист

кот

лист

кот

ток

лиса

сито

волк

кол

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246135-integrirovannoe-vneklassnoe-meroprijatie-v-4-