Календарно- тематическое планированиепо окружающему миру 3 класс

№ п/п

№

урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во

часов

Дата

проведения

Оборудование урока

Основные виды

учебной деятельности (УУД)

План

Факт

Как устроен мир

6ч

Электронное сопровождение к учебнику, интерактивная доска, компьютер, экспозиционный экран, мультимедийный проектор, плакаты, методические, видеофильмы,

Познавательные

взаимосвязь природы и человека

различать, называть объекты;

анализировать информацию учебника, формулировать выводы из изученного;

осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков

Регулятивные

выполнение задания с целью поиска ответа на вопрос,

понимать и выполнять учебную задачу,

выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения, оценивать правильность выполнения заданий

Коммуникативные

способы взаимодействия с окружающим миром и оценка достижений на уроке,

формулировать ответы на вопросы,

высказывать мотивированное суждение,

признавать сои ошибки, озвучивать их,

строить монологическое высказывание.

Личностные

формирование личного отношения к окружающему миру формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

экологическая культура: ценностное отношение к природе, следование нормам природоохранного поведения.

Природа. Разнообразие природы. Биология – наука о живой природе.

1

Человек – часть природы. Отличие человека от других живых существ.

1

Проект «Богатства, отданные людям».

1

Общество. Человек как член общества. Семья как часть общества.

1

Что такое экология. Экологические связи и их разнообразие.

1

Природа в опасности! Охрана природы.

1

Эта удивительная природа

18 ч

Познавательные

осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков;

формулировать выводы;

поиск необходимой информации по рисунку, передачаеё устным путём, установление причинно-следственных связей;

использовать знаково-символические средства;

поиск и выделение необходимой информации в атласе- определителе, передача её устным путём, применение на практике;

Регулятивные

умение выполнять задания в соответствии с целью отвечать на поставленные вопросы,

фиксировать в конце урока удовлетворённость и неудовлетворённость своей работой,

соотносить выполнение работы с алгоритмом.

контролировать и корректировать своё поведение с учётом установленных норм.

Коммуникативные

умение выражать личное восприятие мира и настроение,

умение работать в паре и со взрослыми

понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебниках и тетрадях,

договариваться и приходить к общему решению при работе в паре;

договариваться о распределении функций в совместной деятельности, определять общую цель;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

Личностные:

формирование образа Я тесно связано миром природы, культуры окружающих людей, эстетические чувства, впечатления через восприятие природы в её многообразии,

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с природой.

формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

Знакомство с целями и задачами раздела. Тела, вещества, частицы.

1

Разнообразие веществ. Пр. р. Опыты по обнаружению крахмала в продуктах питания

1

Воздух и его охрана. Свойства воздуха.

1

Вода.Пр.р. Исследование свойств воды

1

Превращения и круговорот воды. Три состояния воды.

1

Берегите воду! Меры по охране чистоты воды.

1

Как разрушаются камни.

1

Что такое почва. Пр.р.Исследование состава почвы.

1

Разнообразие растений. Ботаника – наука о растениях.

1

Солнце, растения и мы с вами .Роль растений в жизни животных и человека.

1

17.

Размножение и развитие растений. Опыление.

1

18.

Охрана растений. Правила поведения в природе.

1

19.

Разнообразие животных. Зоология- наука о животных.

1

20.

Кто что ест? Проект «Разнообразие природы родного края».

1

21.

Размножение и развитие животных.

1

22.

Охрана животных. Меры по охране животного мира.

1

23.

В царстве грибов. Разнообразие грибов. Правила сбора грибов.

1

24.

Великий круговорот жизни. Роль почвы в круговороте веществ.

1

Мы и наше здоровье

10ч

Электронное сопровождение к учебнику, интерактивная доска, компьютер, экспозиционный экран, мультимедийный проектор,, плакаты, методические, видеофильмы,

Познавательные

характеризовать системы органов человека,

стремиться выполнять правила по сохранению своего здоровья,

проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, условных знаков, подготовке сообщений, проектов.

Регулятивные

умение понимать учебную задачу и стремиться ее выполнить,

планировать своё высказывание, планировать свои действия в течение урока,

оценивать правильность выполнения заданий.

Коммуникативные

отвечать на итоговые вопросы,

формулировать выводы,

работать со словарем, работать в паре,

слушать партнёра, не перебивать , не обрывать на полуслове,

вникать в смысл того, о чём говорит собеседник,

признавать свои ошибки.

Личностные

конкретизировать представления о человеке и окружающем его мире,

осознание личностной ответственности за свои поступки, в том числе, по отношению к своему здоровью и здоровью окружающих,

этические чувства и нормы на основе представлений о внутреннем мире человека.

25.

Организм человека. Анатомия, физиология, гигиена как науки.Пр.р.Измерение роста и массы тела человека

1

26.

Органы чувств. Гигиена органов чувств.

1

27.

Надёжная защита организма. Первая помощь при повреждении кожных покровов.

1

28.

Опора тела и движение. Роль физической культуры в поддержке тонуса мышц.

1

29.

Наше питание. Гигиена питания.

Проект «Школа кулинаров».Пр.р.Определение наличия питательных веществ в продуктах питания

1

30.

Дыхание и кровообращение. Пр.р. Измерение пульса на запястье и подсчитывание количества его ударов в минуту при разной нагрузке

1

31.

Умей предупреждать болезни. Способы закаливания организма.

1

32.

Здоровый образ жизни. Правила здорового образа жизни для школьников.

1

33.

Проверим себя и оценим свои достижения за первое полугодие.

1

34.

Презентация проектов «Богатства, отданные людям», «Разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров».

1

Наша безопасность

7ч

Электронное сопровождение к учебнику, интерактивная доска, компьютер, экспозиционный экран, мультимедийный проектор, плакаты, методические, видеофильмы,

Познавательные:

усвоение основных правил поведения в быту, в школе, на дороге, в опасных местах, в лесу ит.д.

применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов действий.

использовать знаково- символические средства, создавать схемы.

Регулятивные:

умение самостоятельно составлять план действий в экстренных ситуациях,

выбирать безопасный путь движения планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

принимать и удерживать учебную задачу,

осуществлять пошаговый и итоговый контроль,

оценивать правильность выполнения действия

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение, вести устный диалог;

обыгрывать предложенные ситуации на уроке;

предлагать помощь и сотрудничество, формулировать собственное мнение.

уметь слаженно действовать в ситуациях опасности

Личностные:

самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

устойчивое следование в поведении социальным нормам.

адекватная мотивация учебной деятельности(познавательные мотивы).

усвоение действийприпожаре, аварии водопровода и т.д.

усвоение основных правил дорожного движения, оценивать результаты своей деятельности, установка на безопасный, здоровый образ жизни на основе знаний о правилах поведения в опасных ситуациях, правил экологической безопасности в повседневной жизни

35.

Знакомство с целями и задачами раздела. Огонь, вода и газ.

1

36.

Чтобы путь был счастливым. Правила поведения по дороге в школу.

1

37.

Дорожные знаки. Знаки предупреждающие, запрещающие, предписывающие.

1

38.

Проект «Кто нас защищает».

1

39.

Опасные места. Правила поведения в потенциально опасных местах.

1

40.

Природа и наша безопасность. Опасности природного характера.

1

41.

Экологическая безопасность. Пр.р.Знакомство с устройством и работой бытового фильтра для очистки воды

1

Чему учит экономика

12ч

Электронное сопровождение к учебнику, интерактивная доска, компьютер, экспозиционный экран, мультимедийный проектор, плакаты, методические, видеофильмы,

Познавательные:

знать о потребностях своей семьи, о профессиях родителей,

о продуктах растениеводства и животноводства, используемых в каждой семье, моделировать различные ситуации, классифицировать объекты по заданным признакам.

Регулятивные:

умение понимать учебную задачу и стремиться ее выполнить,

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи,

планировать своё высказывание, объективно относиться к успехам/неуспехам,

соотносить выполнение работы с алгоритмом и результатом.

Коммуникативные:

формулировать выводы из изученного материала,

оценивать достижения на уроке, включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками, проблем и вопросов,

договариваться и приходить к общему решению в совместнойдеятельности,

формулировать ответы на вопросы, высказывать мотивированное, аргументированное суждение по теме урока, употреблять вежливые слова.

Личностные:

самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

устойчивое следование в поведении социальным нормам.

адекватная мотивация учебной деятельности(познавательные мотивы).

понимать роль труда в создании товаров и услуг, выяснять роль профессий родителей в экономике,

42.

Для чего нужна экономика. Потребности людей.

1

43.

Природные богатства и труд людей – основа экономики.

1

44.

Полезные ископаемые .Значение. Способы добычи и охрана полезных ископаемых.

1

45.

Растениеводство. Труд растениеводов. Пр.р.Исследование с/х растения и описание его по плану

1

46.

Животноводство. Труд животноводов.

1

47.

Какая бывает промышленность. Промышленность как основная часть экономики.

1

48.

Проект « Экономика родного края».

1

49.

Что такое деньги. Зарплата и сбережения. Пр.р. Рассматривание и сравнение монет России по внешнему виду.

1

50.

Государственный бюджет. Основные статьи расходов государства.

1

51.

Семейный бюджет. Доходы и расходы семьи.

1

52.

Экономика и экология. Взаимодействие экономики и экологии.

1

53

Экономика и экология. Взаимодействие экономики и экологии. Тестирование по разделу

1

Путешествие по городам и странам

15ч

Электронное сопровождение к учебнику, интерактивная доска, компьютер, экспозиционный экран, мультимедийный проектор, плакаты, методические, видеофильмы,

Познавательные

конкретизировать представления о городах нашей страны и зарубежных достопримечательностях формулирование проблемы, определение способов решения проблемы, формулировать выводы

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов действий.

осознанно и произвольно строить сообщения исследовательского характера в устной форме

ориентироваться в способах решения задачи, использовать знако-символические средства.

Регулятивные:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

преобразовывать практическую задачу в познавательную.

воспринимать на слух и понимать сообщения информационного характера

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

умение самостоятельно

планировать свои действия при подготовке сообщения на заданную тему

Коммуникативные:

включаться в диалог,

понимать и принимать задачу совместной работы,

распределять роли при выполнении задания,

Личностные:

становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций,

формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов,

проявление чувства гордости за свою Родину, втом числе через знакомство с историко - культурным наследием городов Золотого кольца России.

54.

1.

Золотое кольцо России – слава и гордость страны.

1

55.

2.

Города Золотого кольца и их достопримечательности.

1

56.

3.

Золотое кольцо России. Заочное путешествие по городам.

1

57.

4.

Проект «Музей путешествий».

1

58.

5.

Наши ближайшие соседи. Государства, граничащие с Россией.

1

59.

6.

На севере Европы. Страны севера Европы и их достопримечательности.

1

60.

7.

Что такое Бенилюкс. Страны Бенилюкса, их столицы, флаги, достопримечательности.

1

61.

8.

В центре Европы. Страны центра Европы.

1

62.

9.

По Франции и Великобритании. Франция. Её местоположение на карте, столица.

1

63.

10.

По Франции и Великобритании. Великобритания. Её местоположение на карте, столица.

1

64.

11.

На юге Европы. Греция и Италия, их местоположение на карте.

1

65.

12.

По знаменитым местам мира. Отдельные памятники архитектуры и искусства.

1

66.

13.

Проверим себя и оценим свои достижения за второе полугодие.

1

67.

14.

Презентация проектов «Кто нас защищает», «Экономика родного края».

1

68.

15.

Презентация проектов «Музей путешествий».

1

ИТОГО:

68ч.

Проектов-6

Практических работ - 9