Программа по изобразительному искусству для 4 класса ОС Школа 2100

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа п. Бытошь

Дятьковского района Брянской области

Программа по изобразительному искусству

для 4-а класса

на 2016-2017 учебный год

Составитель:

Кибальчич Е. В.

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

2016 год

Аннотация

Программа по предмету «Изобразительное искусство» для четвѐртого

класса на 2016 – 2017 учебный год составлена на основе следующих документов:

Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г., № 273 (с последующими изменениями и дополнениями)

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г., № 1897 «Об утверждении федерального государственного стандарта начального общего образования»

СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993)

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2014 года № 1644 «О внесении изменений в приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного стандарта начального общего образования»

Основная образовательная программа начального общего образования.

Примерная программа под редакцией О.А.Куревиной, Е.Д. Ковалевской «Изобразительное искусство».

Программа содержит следующие разделы:

Титульный лист

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Содержание учебного предмета

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Цели:

1.Воспитаниекультурыличности,формированиеинтересак искусствукакчастиобщечеловеческойкультуры,средствупознания мираисамопознания.

2.Воспитаниевдетяхэстетическогочувства.

3.Получениеучащимисяпервоначальныхзнанийопластических искусствахвискусствоведческомаспекте.

4. Развитиеумениявосприниматьи анализировать содержание различныхпроизведенийискусства.

5.Развитиевоображенияизрительнойпамяти.

6. Освоение элементарнойхудожественнойграмотностииосновных приёмовизобразительнойдеятельности.

7. Воспитаниев учащихсяумениясогласованно и продуктивно работатьвгруппах.

8.Развитиеипрактическоеприменениеполученныхзнанийиумений(ключевыхкомпетенций)впроектнойдеятельности.

Задачи:

Всответствииспоставленнымицелямивкурсерешаютсяследующиезадачи:

1. Расширениехудожественно-эстетического кругозора(начальные темы каждогоучебника,посвящённыезнакомствусвидами и задачамиизобразительногоискусства,егоклассификацией);

2. Воспитаниезрительской культуры, уменияувидетьхудожественноеиэстетическоесвоеобразие произведенийискусстваиграмотно рассказатьобэтом на языкеизобразительногоискусства(рубрики«Учимсявидеть»и«Изучаемработу мастера»);

3. Приобщениекдостиженияммировойхудожественнойкультуры(темы,относящиесякисторииискусства);

4. Освоениеизобразительных приёмовсиспользованиемразличных материаловиинструментов,втомчислеэкспериментированиеи работавсмешаннойтехнике (рубрика«Твоямастерская»);

5.Созданиепростейших художественныхобразовсредствами живописи,рисунка,графики,пластики(рубрика«Нашипроекты»);

6. Освоениепростейшихтехнологийдизайнаиоформительского искусства(выполнениенекоторыхзаданийиз рубрики«Нашипроекты»);

7. Знакомствосзаконамисценографии иоформительства,разработкасценическогообраза(рубрика«Наши проекты», подготовка театральныхпостановок).

Программа по «Изобразительному искусству» рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Программа обеспечена следующим учебно – методическим комплектом:

Изобразительное искусство (Разноцветный мир) Учебник для 4 класса Авторы О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская (Москва «Баласс» 2014 г.)

Куревина, О. А. «Разноцветный мир»: методические рекомендации для учителя. – М.: Баласс, 2013г.

Планируемые результатыосвоения учебного предмета «Изобразительное искусство» 4 класс.

Личностными результатами изучения курса «ИЗО» в 4-м классе является формирование следующих умений:

оцениватьжизненные ситуации (поступки, явлении, события) с точки зрения собственных ощущений (явлении, события), соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями;оценивать (поступки) в предложенных ситуациях, отмечать конкретные поступки, которыеможнохарактеризовать как хорошие или плохие;

описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;

приниматьдругие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;

опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

Метапредметными результатами изучения курса «ИЗО» в 4-м классах является формирование следующих универсальных учебных действий:

Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное;

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним;

осуществлять текущий и точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки;

Средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности.

в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Средством формирования этих действий служит технология оценки учебных успехов.

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления;определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий;

делать выводы на основе обобщения полученных знаний;

преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Средством формирования этих действий служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на 1-ю линию развития – чувствовать мир, искусство.

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться еёобосновать, приводя аргументы;

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Средством формирования этих действий служит работа в малых группах.

В результате изучения изобразительного искусства на ступени начального общего образования у учащихся будут сформированы основы художественной культуры: представление о специфике изобразительного искусства, потребность в художественном творчестве и в общении с искусством, первоначальные понятия о выразительных возможностях языка искусства.

Предметными результатами изучения курса «ИЗО» в 4-м классе является формирование следующих умений:

Восприятие искусства и виды художественной деятельности

Выпускник научится:

• различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;

• различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику;

• эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и своё отношение к ним средствами художественного образного языка;

• узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать шедевры своего национального, российского и мирового искусства, изображающие природу, человека, различные стороны (разнообразие, красоту, трагизм и т. д.) окружающего мира и жизненных явлений;

• приводить примеры ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона, показывать на примерах их роль и назначение.

Выпускник получит возможность научиться:

• воспринимать произведения изобразительного искусства; участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств; различать сюжет и содержание в знакомых произведениях;

• видеть проявления прекрасного в произведениях искусства (картины, архитектура, скульптура и т. д.), в природе, на улице, в быту;

• высказывать аргументированное суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях.

Азбука искусства. Как говорит искусство?

Выпускник научится:

• создавать простые композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве;

• использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объём, фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственного художественно-творческого замысла;

• различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряжённость с помощью смешивания с белой и чёрной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности;

• создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объёме пропорции лица, фигуры; передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека;

• наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании;

• использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учётом местных условий).

Выпускник получит возможность научиться:

• пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования в собственной художественно-творческой деятельности; передавать разнообразные эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на заданные темы;

• моделировать новые формы, различные ситуации путём трансформации известного, создавать новые образы природы, человека, фантастического существа и построек средствами изобразительного искусства и компьютерной графики;

• выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции, используя язык компьютерной графики в программе Paint.

О чём говорит искусство?

Выпускник научится:

• осознавать значимые темы искусства и отражать их в собственной художественно-творческой деятельности;

• выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания образов природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним; решать художественные задачи (передавать характер и намерения объекта — природы, человека, сказочного героя, предмета, явления и т. д. — в живописи, графике и скульптуре, выражая своё отношение к качествам данного объекта) с опорой на правила перспективы, цветоведения, усвоенные способы действия.

Выпускник получит возможность научиться:

• видеть, чувствовать и изображать красоту и разно - образие природы, человека, зданий, предметов;

• понимать и передавать в художественной работе разницу представлений о красоте человека в разных культурах мира; проявлять терпимость к другим вкусам и мнениям;

• изображать пейзажи, натюрморты, портреты, выражая своё отношение к ним;

• изображать многофигурные композиции на значимые жизненные темы и участвовать в коллективных работах на эти темы.

К концу учебного года учащиеся должны иметь представление об эстетических понятиях: соотношение реального и ирреального, утилитарного и эстетического в жизни и искусстве; средства художественной выразительности; единство формы и содержания.

Содержание учебного предмета «Изобразительное искусство»

4 класс.

Основные содержательные линии программы представлены следующими разделами (темами):

1. Виды монументально-декоративногоискусства (5 часов).

Рождениемонументальнойживописи.

Что такоефреска.ФрескиДжотто,Ф.Грека,А.Рублёва.

Чтотакоемозаикаивитраж.

Русскаяикона.

Монументальнаяскульптура.Памятники,посвящённыеВеликойОтечественнойвойне (экскурсиикближайшему такомупамятнику)

2. Новыевидыизобразительногоискусства (2 часа):дизайн ифотография.

Видыфотографий.Художественнаяфотография.

3.На пути к мастерству (13 часов).

ИзучениеосеннихпейзажейИ.Левитана.

Совершенствованиетехникиштриховки.Понятиеорефлексе, падающихтеняхиконструкциипредмета.

Составлениекомпозицииназаданнуютемусиспользованиемопорной схемы.Выполнениесобственнойкомпозиции«Летниезарисовки».Оформлениепанноподходящейрамкой.

Зарисовкиживотных.Отзарисовоккиллюстрации.

Изучениетехникотмывкиигризайли.

Изучениеосновныхзаконовкомпозициинапримере«Натюрмортастыквой»А.Куприна.

4. Родная история и искусство (10 часов).

Народные промыслы.Особенностинижегородскойрезьбыподереву Что такоелинейная перспектива.Значениеточкисходаиположениялиниигоризонта.Наблюдениесученикамиперспективныесокращенияна улице(уходящаявдальдорога,уменьшающиесяпомереудаленияотзрителяпредметыит.п.).

Получениепредставленияовоздушнойперспективе.

Изучениекартин советскиххудожников,посвящённыхВеликойОтечественнойвойне.

РазработкамакетаальбомаСлавы.Выполнениекаждымучеником своей страничкиальбома.Этастраничкаможетбыть посвященакакисториисемьиучащихся,такикакому-тоэпизодуизистории Отечественнойвойны.

Коллективнаяработа.СозданиеклассногоальбомаСлавы.

Изучениепропорцийчеловеческойфигуры.Понятиео модуле.

Коллективнаяработа.Созданиепанно«Быстрее,выше,сильнее».

Коллективнаяработа.Созданиепанно «Сказочныймир».

Коллективнаяработа:подготовкаипостановкакукольного

спектакляпосказкеС.Козлова«Снежныйцветок».

5. Учимся видеть и говорить на языке искусства (4 часа).

Истории Эрмитажаинекоторыхпредставленных вэтом музее шедеврахживописиразныхстран.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246252-programma-po-izobrazitelnomu-iskusstvu-dlja-4