Десять заповедей: знакомство с основами нравственности на уроке ОРКСЭ

Тема: Заповеди 4 класс

Цель: формирование представления о нравственных нормах, содержащихся в десяти заповедях.

Задачи

образовательные: дать сведения о происхождении и содержании десяти заповедей;

воспитательные:показать правильное отношение к Богу и человеку, создать представление о заповедях как нравственной основе жизни и поведения человека;

развивающие: способствовать развитию духовно-нравственной личности через знакомство с заповедями.

Оборудование: учебник, мультимедийная презентация, Библия для детей, компьютер.

Планируемые результаты:

Предметные:

знание содержания и смысла заповедей Божьих; умение выделять основные нравственные ценности и соотносить с правилами личной и общественной жизни; опираться на свой жизненный опыт в раскрытии содержания темы; интерпретировать заповеди в контексте православной культуры.

Метапредметные:

повышение общего нравственного и культурного уровня; умение слушать и вступать в диалог; умение работать в группе; готовность к логическому построению речевого высказывания.

Личностные:

осмысление нравственных ценностей, изложенных в заповедях; появление интереса к изучению нравственных основ Православия; расширение знания о Священном Писании православных христиан и православной культуре; способность сделать полученные знания личностно значимыми для себя.

Презентация.

Ход урока

Организационный момент.

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Учитель: отгадайте загадку

Друзья, отгадайте о чём разговор,
Когда  мы выносим себе приговор?
Что ночью порой не даёт нам уснуть?
"Иди расскажи!" - может твёрдо шепнуть.
Ну просто, друзья, детективная повесть!
Так что это? Это конечно же .... (совесть)

Что такое, по-вашему, совесть? (ответы учеников)

Учитель: Совесть – это голос Божий, который подсказывает нам, где добро, а где зло.

К доске выходит ученик (предварительный индивидуальный проект ученика) и представляется Пророком Моисеем. От лица библейского законодателя ученик рассказывает о Моисее.

Ученик (примерный рассказ): Меня зовут Моисей. Я родился в то время, когда мой народ увеличивался в численности и египетский фараон был обеспокоен тем, что израильтяне могут помочь врагам Египта. Когда фараон приказал убить всех новорожденных мальчиков, моя мать спрятала меня в корзинке и пустила её по водам Нила. Корзинка вскоре была обнаружена дочерью фараона, которая решила усыновить ребенка.

Когда я вырос, то увидел притеснение своих соплеменников и сбежал из Египта. Здесь из горящего, но несгорающего кустарника ко мне обратился Бог, который повелел вернуться обратно в Египет и просить освобождения израильтян. Я вывел израильтян из Египта через Чермное море. После мы остановились у горы Синай. Там Бог дал правила, как нужно жить Сынам Израиля. Я получил от Бога каменные Скрижали Завета с Десятью заповедями. (слайды 3 - 5)

Учитель: как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке? (О заповедях.)

Учитель: Знакомо ли вам слово “заповеди”? Найдите с помощью Интернета лексическое значение слова “заповеди” и в словаре Ожегова.

Учитель предлагает ученикам представить себя теми израильтянами, которые получили Скрижали Завета, ознакомиться с содержанием и смыслом заповедей Божьих с помощью учебника, Библии для детей (книги лежат на столах), Интернета.

Ученики делятся на произвольные команды. Каждая из них изучает по 2 – 3 заповеди. Ребята выписывают новые для них слова, которые встретились в тексте.

Физкультминутка.

Затем каждая команда рассказывает содержание и смысл изучаемых заповедей от лица израильтян.

Учитель во время рассказа команды иллюстрирует повествование показом слайдов (6 – 13).

Рефлексия.

Какие заповеди вам были известны?

О каких заповедях вы узнали впервые на этом уроке?

Как соблюдать заповеди в повседневной жизни?

Какие заповеди заставили вас задуматься? Над чем?

Постановка домашнего задания.

Составить синквейн к слову “заповедь”.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246313-zapovedi