Город Мастеров

Конспект развлечения «Город мастеров»

совместно с детьми и родителями.

ЦЕЛЬ: Формирование и развитие основ духовно-нравственной культуры детей и их родителей посредством ознакомления с народным декоративно-прикладным искусством.

ЗАДАЧИ:

1. Познакомить детей и их родителей с видами народного декоративно-прикладного искусства, с прекрасными творениями народных умельцев.

2. Вызвать интерес и привлечь родителей к активному участию по созданию мини-музея в детском саду

3. создать комфортную и благоприятную атмосферу для сплочения и объединения детского коллектива и взрослых;

4. воспитывать такие качества как взаимовыручка, товарищество, дружелюбие, справедливость; способствовать налаживанию межличностных отношений между детьми группы, их родителями и педагогами; интерес к народному искусству

Материалы и оборудование: изделия народных промыслов, аудиозаписи народных мелодий, заготовки – силуэты вазы, плакаты «Золотая Хохлома», «Узоры хохломы», иллюстрации «Дымка», «Гжель», «Хохлома» гуашь, салфетки, кисти, ватные палочки баночки, фишки.

Ход развлечения:

- Здравствуйте, уважаемые родители и ребята!

В этом году основной задачей нашего детского сада это «воспитание патриотических чувств в процессе ознакомления детей к народном прикладным декоративно – прикладным искусством».Целью является создание музейной комнаты в детском саду. Это воспитание любви к родному краю, к природе, истории родного края, к прикладному искусству.

Чем дальше в старину мы смотрим,

Тем больше прошлым дорожим,

И в старом красоту находим,

Хоть новому принадлежим…

Культуру России невозможно представить себе без народного искусства. Художественные произведения, созданные народными мастерами, всегда отражают любовь к родному краю, умение видеть и понимать окружающий мир. Человек издавна старался украсить своё жилище и делал это с помощью материала, который находился с ним рядом – это дерево, глина, кость и т. д. Как дерево не может жить без корней, так и человек не может чувствовать себя свободным в обществе, не опираясь на обычаи и традиции своего народа.

Чтение стихотворений:

1.Богата и привольна Родина моя.

И промыслом народным славится она

Есть Тула, Гжель и Суздаль

И Павловский Пасад,

Загорская матрёшка,

И хохломской наряд.

2.По всей России – матушке,

Куда не бросишь взгляд

Народные умельцы с любовью мастерят.

- А сейчас родители вместе со своими детьми разделятся на две команды, каждая команда представляют своё название. \Называют свою команду/

- Все мастера трудились, создавая что-то своими руками. Давайте мы с вами поиграем в игру «Закончи пословицу» (За каждую пословицу команда получает по фишке). Д/и «Закончи пословицу».

«Терпение и труд…» (всё перетрут)

«Землю красит солнце…» (а человека труд)

«Делу время…» (а потехе час)

«Кто не работает…» (тот не ест)

«Без труда…» (не вынешь рыбку из пруда)

«Больше дела…» (меньше слов)

«Хочешь есть калачи…» (не сиди на печи)

А сейчас мы с вами поиграем в игру «Золотые ворота»

Золотые ворота

Пропускаю не всегда:

Первый раз прощается,

Второй – запрещается,

А третий раз

Не пропустим вас!

Две команды считаются, кто будет первым воротами /можно выбрать по считалочке/

Раз, два, три, четыре, пять,

Нам друзей не сосчитать.

А без друга в жизни туго –

Выходи скорей из круга

Дети с родителями ходят под воротами , кого поймали – становятся воротами и до тех пор пока не останется двое участников, потом команды меняются.

- А сейчас вы внимательно посмотрите и послушаете о изделиях народно-прикладного искусства. Помогите, ребята, рассказать мне про изделия русских мастеров. Но, в начале послушайте загадку и отгадайте, о каком промысле идёт речь?

Листочки, ягодки, цветочки,

Стебелёчек, завиток.

здесь хозяева три цвета:

Чёрный, красный, золотой.

Кто привёз товар такой?

Дети:Хохлома

Молодцы конечно это хохлома.

Хохлома: Жил когда- то в нижегородских лесах чудо-мастер. Построил он дом на берегу реки и начал делать да красить деревянную посуду. Чашки и ложки были похожи на золотые, передал мастер свой секрет жителям села «Хохлома», а сам исчез. Хохлома представляет собой декоративную роспись посуды и мебели чёрным и красным, а так же изредка жёлтым и зелёным цветом по золотистому фону. Традиционные элементы хохломы – травяные узоры, ягоды, цветы и ветки.

Теперь послушаем загадку следующую.

Чашки, чайники и вазы отмечаем эти сразу.

Белый фон – снегов белей.

Синий – небушка синей.

Кружевное это чудо

Привезли купцы откуда?

Дети:Из Гжели

Гжель: Самый известный крупный народный керамический промысел – подмосковная гжель. Мастера создавали нарядную посуду (Квасники, кувшины, кружки, блюда). Для гжели используется одна краска – синяя, самый излюбленный узор мастеров – гжельская роза. Кроме роз и другие цветы встречаются – ромашки, колокольчики, маки, тюльпаны, а рядом с ними – птицы, рыбы, деревья и даже целые города.

Слушаем дальше загадки ребят:

Весёлая белая глина.

Кружочки полоски на ней,

Козлы и барашки смешные,

Табун разноцветных коней,

Кормилицы и водоноски,

И всадники, и ребятня,

Собачки, гусары и рыбы,

А ну, назовите меня…

Дети:Дымка.

Дымковская игрушка: С высокого берега реки Вятки, на котором стоит город Вятка, видно село Дымково. А почему оно так называется? В старину – и зимой, когда топились печи, и летом, когда туман, село это – будто дымкой окутано, все в дыму. Здесь в далекую старину и зародилась игрушка., которую так и называли – «дымковская». Вначале были свистульки. Сказочные коники, индюки, похожие на жар-птиц, бараны в штанишках, барыни и кавалеры, карусели, даже печки – одна с Емелей, а другая с козлятами, и все это – настоящее чудо. Сначала игрушки лепят из глины, затем сушат в печке. Из печи выходят фигурки закаленные, крепкие, звонкие. Их белят мелом, разведенным на молоке, затем начинают расписывать. И выходят из-под кисточки узоры: кружочки, прямые и волнистые полоски, клеточки, пятнышки, точки.

Сейчас каждой команде по очереди будем загадывать загадки о народных промыслах.

Все игрушки не простые,

А волшебно-расписные:

Белоснежны, как березки,

Кружочки, клеточки, полоски-

Простой. Казалось бы узор,

Но отвести не в силах взор. (Дымковская игрушка)

Сине-белая посуда,

Расскажи-ка, ты откуда?

Видно издали пришла

И цветами расцвела:

Голубыми, синими,

Нежными, красивыми. (Гжель)

Веселая белая глина,

Кружочки, полоски на ней

Козлы и барашки смешные,

Табун разноцветных коней.

Кормилицы и водоноски,

И всадники и ребятня,

Собаки, гусары и рыбки,

А ну, отгадайте, кто я? (Дымковская игрушка)

Разные ложки и ковши

Ты разгляди-ка не спеши.

Там травка вьется и цветы

Удивительной красы.

Блестят они как золотые,

Как будто солнцем залитые.

Все листочки, как листочки

Здесь же каждый золотой.

Красоту такую люди называют... (Хохломой).

Ветка плавно изогнулась,

И колечком завернулась.

Рядом с листиком трехпалым,

Земляника цветом алым.

Засияла, поднялась,

Сладким соком налилась.

А трава. как бахрама.

Что же это? (Хохлома).

Молодцы команды играли хорошо. А теперь игра на быстроту, и умение собирать из частей целое.

Д\И «Собери целое»/ вноситься разрезные картинки/

Победитель получает очко.

Вот какие молодцы поиграли от души.

А теперь ребята, мамы, папы нам нужно немного потрудиться. Мы с ребятами сделали плоскостные заготовки вазы, но не успели их оформить хохломским узором. Приглашаю рассмотреть еще раз изделие, расписанное хохломским узором. Подойти и рассмотреть плакаты и поэтапным оформление изделия.

Дети и родители садятся за столы.

Рассматривают узоры на плакате и на картинках.

/Совместная работа детей с родителями/.

В конце подводят итоги совместной работы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246425-gorod-masterov