Конспект урока по русскому языку «Изменение глаголов по временам»

Прозвенел звонок весёлый,
Всех зовёт он на урок.

Ну-ка, дети, все готовы?
Начинаем точно в срок!
На места все тихо сядем.
Не нарушим тишину.
Приготовились все слушать.
Я урок сейчас начну.

II. Минутка чистописания: лепить, липкий, клюка.

III. Словарная работа: (Слова написаны на доске) лепить, липкий, клюка, накатали, поддержал, предложил, длинноногий.

Перевод на чувашский язык;

разбор по частям речи и по составу;

нахождение орфограмм;

подбор проверочных и однокоренных слов.

IV. Постановка учебной задачи.

Игра: Верю – не верю. (Ответы показывают сигнальными карточками: верю – зеленым цветом, не верю – красным.)

1. Верите ли вы, что глагол это часть речи?

2. Верите ли вы, что у глагола есть конечная форма?

3. Верите ли вы, что глагол называет предмет?

4. Верите ли вы, что глагол обозначает действие предмета?

5. Верите ли вы, что глагол в предложении часто бывает сказуемым?

6. Верите ли вы, что без глагола наша речь интересна?

7. Верите ли вы, что с помощью глагола всё в мире двигается?

8. Верите ли вы, что у глагола есть 3 времени?

– Возникли ли у вас вопросы?

- Если у вас вопросов нет, то у меня возник вопрос. Какие времена бывают у глагола?

- Значит, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? Назовите тему урока.

V. Решение учебной задачи

О карточках самооценки (учитель объясняет детям, что они после каждого вида работы сами себе в карточках будут проставлять оценки)

Наблюдение за глаголами настоящего, прошедшего, будущего времени (слайды 3,4,5).

Назовите глаголы и определите их время по слайду на экране (по тексту из книги Лилии Гераскиной «В стране невыученных уроков»)

Работа над текстом «Снежный зайчик».

Б) Чтение вслух по цепочке.

В) ответы на вопросы.

Г) определение времени выделенных глаголов.

Вывод: Алгоритм

1.Нахожу глагол

2.Задаю к глаголу вопрос.

3. По вопросу определяю время глагола.

Музыкальная физкультминутка. (На экране под энергичную музыку танцуют снеговики, дети повторяют за ними движения.)

Работа в группе. Глаголы поставьте в форме: 1 гр. – в прош. времени, 2 гр. – в наст. вр., 3 гр. – в буд. вр.

Слова:открывать, рисовать, шить, бросать, нырять, шуметь, молчать, отнимать, радовать, отдыхать, зажигать.

Работа в паре.

Спишите текст, употребляя глаголы в скобках:

1 ряд – в форме настоящего времени

2 ряд в форме прошедшего времени.

(Идти) декабрь. Погода (показывать) свои капризы. То (стоять) трескучий мороз, то (кружить) метель. А иногда (приходить) оттепель.

IV. Рефлексия деятельности.

– Какую цель ставили на урок? (узнать формы времени, научиться их определять).

- На какие вопросы отвечают глаголы каждого времени?

- Что поможет нам при определении времени глагола? (Алгоритм)

– Проверим, удалось ли достичь цели, проведя игру.

Игра «Продолжи высказывание»:

Глаголы в настоящем времени указывают на то, что… (действие происходят в момент речи)

Глаголы прошедшего времени указывают на то, что… ( действие произошло или происходило ранее)

Действие произойдет после момента речи – это глаголы … (будущего времени)

V. Итоги урока.

Учитель собирает карточки самооценок учащихся.

Приложение

Для работы в группах.

Данные глаголы напишите в настоящем времени (1 группа):

открывать -

рисовать -

шить -

бросать –

нырять -

шуметь -

молчать -

отнимать -

радовать -

отдыхать -

зажигать –

Данные глаголы напишите в прошедшем времени (2 группа):

открывать -

рисовать -

шить -

бросать -

нырять -

шуметь -

молчать -

отнимать -

радовать -

отдыхать -

зажигать –

Данные глаголы напишите в будущем времени (3 группа):

открывать -

рисовать -

шить -

бросать -

нырять -

шуметь -

молчать -

отнимать -

радовать -

отдыхать -

зажигать –

Для работы в паре.

Спишите текст в тетради, употребляя глаголы в скобках:

1 ряд – в форме настоящего времени

(Идти) декабрь. Погода (показывать) свои капризы. То (стоять) трескучий мороз, то (кружить) метель. А иногда (приходить) оттепель.

Спишите текст, употребляя глаголы в скобках:

2 ряд в форме прошедшего времени.

(Идти) декабрь. Погода (показывать) свои капризы. То (стоять) трескучий мороз, то (кружить) метель. А иногда (приходить) оттепель.

Карточка самооценки

+ – хорошо знаю, умею

? – не все знаю, допускаю ошибки

- – очень плохо знаю