Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 4 класс «Перспектива»

Мы граждане единого Отечества. (11 часов)

02.09.15

Общество - это мы!

1

Актуализация знаний о необходимости объединения людей в сообщества, распределения обязанностей и разделения труда в сообществах наших предков и в современных сообществах, выявлять общее и различное (на основе материала 2 и 3 классов). Определение общих целей, интересов различных сообществ и общественных групп. Работа в группе: заполнение схемы по вопросам учебника стр. 4. Работа со словарями и справочниками: определение значения понятия «гражданин» и «соотечественник».

Уч.: стр. 4-7

РТ: стр. 3-5

Анимированные схемы. Общество

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/ea4a3672-254c-488e-9ece-362c525988e5/?

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр.4-7, чтение и ответы на вопросы

РТ № 3,4 стр.5

04.09.15

Российский народ

1

Актуализация знаний о российском народе; определение объединяющих факторов, подбор примеров этих факторов из реальной жизни своего края как проявление общенациональной российской солидарности. Работа со словарями и справочниками: определение значения понятия «народ». Работа в группе: создание проекта «Наш проект на благо России»

Уч.: стр. 8-11

РТ: стр. 6-9

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 8-11, чтение и ответы на вопросы

РТ № 2 или 3 стр.7-9

09.09.15

Конституция России

1

Актуализация знаний о правах и обязанностях гражданина России. Индивидуальная работа: подбор конкретных примеров свобод, гарантируемых гражданам России Конституцией. Работа в группе: установление соответствий между статей Конституции РФ и нравственных правил отечественной и мировой культуры.

Уч.: стр. 12-15

РТ: стр. 10-11

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 12-15, чтение и ответы на вопросы

РТ № 1 стр.10-11

11.09.15

Права ребенка

1

Знакомство с Конвенцией о правах ребенка и ее главной идеей. Установление соответствия смысла статей о правах ребенка и нормы отношения к детям в культуре народов России; объяснение связи между правами и обязанностями. Работа в паре с взаимопроверкой: литературно-правовая викторина.

Уч.: стр. 16-19

РТ: стр.

Тест. Декларация прав ребенка

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3572c123-ab61-4e0f-83d3-cbff62b761de/index_listing.html

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 16-19, чтение и ответы на вопросы

РТ № 2 стр. 13

16.09.15

Государственное устройство России

1

Знакомство с устройством государственной власти в России, и ролью Президента и трёх ветвей власти в России. Работа в группах: деловая игра стр. 23. Работа со словарями и справочниками: определение значения понятия «государство», «референдум», «демократическая республика»

Уч.: стр. 20-23

РТ: стр. 14-15

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 20-22, чтение и ответы на вопросы

РТ № 3 стр. 15

18.09.15

Российский союз равных

1

Актуализация знаний о народах, населяющих Россию, их традициях и обычаях. Работа со словарями и справочниками: определение значения понятия «федерация». Работа в группе: заочное путешествие в одну из республик Российской Федерации, составление рассказа о природных и культурных достопримечательностях. Работа над проектом «Путешествие в….». Работа с картой.

Уч.: стр. 24-29

РТ: стр. 16-19

Интернет урок. Имя нашей страны - Россия. Границы России. Символы. Богатства России.

http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/4-klass/my-grazhdane-rossii/imya-nashey-strany-rossiya-ili-rossiyskaya-federatsiya-granitsy-rossii?seconds=0

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 29, ответы на вопросы

РТ № 4,5 стр. 17-19

Подготовить презентацию «Путешествие в одну из республик Российской Федерации»

16.09.15

Государственная граница России

1

Знакомство с государственной границей России, ее протяженностью, охраной и правилах пересечения. Работа с картой: показ на карте государственной границы России на суше и на море; показ и название сопредельных с Россией стран.

Уч.: стр. 30-33

РТ: стр. 20-21

Интернет урок. Имя нашей страны - Россия. Границы России. Символы. Богатства России.

http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/4-klass/my-grazhdane-rossii/imya-nashey-strany-rossiya-ili-rossiyskaya-federatsiya-granitsy-rossii?seconds=0

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 33, ответы на вопросы

РТ № 3 стр. 21

Подготовить презентацию «Путешествие в страны-соседи Российской Федерации»

23.09.15

Путешествие за границу России

1

Работа в группах: использование источников дополнительной информации, в том числе Интернет, для составления рассказа о реальном или заочном путешествии в страны ближнего зарубежья (по выбору). Моделирование ситуации общения с зарубежными сверстниками в соответствии с традициями добрососедства и гостеприимства. Работа с картой.

Уч.: стр. 34-37

РТ: стр. 22-23

Интернет урок. Имя нашей страны - Россия. Границы России. Символы. Богатства России.

http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/4-klass/my-grazhdane-rossii/imya-nashey-strany-rossiya-ili-rossiyskaya-federatsiya-granitsy-rossii?seconds=0

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 34-37, ответы на вопросы

РТ № 1-3 стр. 22-23

Рассказ-презентация о жизни и творчестве известного в России художника, музыканта, ученого.

25.09.15

Сокровища России и их хранители . Творческий союз

1

1

Работа в группах: использование источников дополнительной информации, в том числе Интернет для поиска пословиц и поговорок, местных топонимов.

Презентация-рассказ о жизни и творчестве выдающихся деятелей культуры народов своего края. Оценивание роли русского языка и культуры в их творчестве. Высказывание суждения о диалоге культур народов России как способе взаимного духовного и культурного обогащения.

Уч.: стр. 38-48

РТ: стр. 24-27

Интернет урок. Имя нашей страны - Россия. Границы России. Символы. Богатства России.

http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/4-klass/my-grazhdane-rossii/imya-nashey-strany-rossiya-ili-rossiyskaya-federatsiya-granitsy-rossii?seconds=0

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 43, ответы на вопросы

РТ № 3 стр. 25

№ 3 стр. 27

30.09.15

Обобщение по разделу: «Мы граждане единого Отечества».

2

Экскурсия в краеведческий музей. Работа в группе: работа над творческим проектом «Жизнь и традиции народов России». Защита проектов.

Систематизация знаний. Анализ совместно с учителем или одноклассниками результата своих действий, внесение соответствующих корректив. Организация самоконтроля и самопроверки.

Дополнительные источники литературы,

Интернет

Подготовка к защите проекта «Жизнь и традиции народов России»

02.10.15

Защита проектов.

Контрольная работа по разделу: «Мы граждане единого Отечества».

По родным просторам. (22 часа)

14.10.15

Карта — наш экскурсовод

1

Работа с картой: сравнение масштаба физической карты России и карты мира. Работа в паре: изучение условных знаков физической карты России. Рассказ по физической карте о нашей стран. Показ на физической карте России природных объектов, изображенных на фотографиях в учебнике. Анализ текста учебника, различие информации, которую можно получить с помощью карты, и ту, которая содержится в тексте.

Уч.: стр. 50-53

РТ: стр. 28-31

Карта. Изображение земной поверхности.

http://fcior.edu.ru/search?q=Карта.+Изображение+земной+поверхности.

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 53, ответы на вопросы

РТ № 4, 6 стр. 30-31

16.10.15

По равнинам и горам

1

Работа с картой: показ на физической карте России крупнейших равнин и гор России, представленных на фотографиях в учебнике, их характеристика, связь между особенностями земной поверхности и хозяйственной деятельностью людей, их обычаями, традициями. Работа в группе: сравнение форм земной поверхности: холм и гора, балка и овраг. Моделирование формы земной поверхности, используя пластилин (влажный песок, глину).

Уч.: стр. 54-57

РТ: стр. 32-33

Интернет урок. Равнины и горы России

http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/4-klass/undefined/ravniny-i-gory-rossii?seconds=0

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 54-57,чтение и ответы на вопросы

РТ № 2, 4, 5 стр. 32-33

21.10.15

В поисках подземных кладовых

2

Работая в парах: изучение полезных ископаемых разных регионов России (по физической карте), рассказ о них (по материалам учебника, атласа-определителя и другой дополнительной литературы), соотнесение условного знака и фотографии образцов полезных ископаемых. Практическая работа в группе: изучение образцов полезных ископаемых, описание их по приведенному в учебнике плану. Индивидуальная работа: сравнение свойств нефти и природного газа.

Уч.: стр. 58-61

РТ: стр. 34-35

Интернет урок. Полезные ископаемые

http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/4-klass/rodnoy-kray-chast-bolshoy-strany/poleznye-iskopaemye-tvoego-kraya?seconds=0

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 58-61, чтение и ответы на вопросы

РТ № 3 стр. 35

23.10.15

Рассказ-презентация о полезных ископаемых Волгоградской области.

28.10.15

Наши реки

2

Индивидуальная работа: моделирование, составление схемы русла реки с указанием ее частей. Работа в парах: показ на физической карте России крупнейших рек России, представленных на фотографиях в учебнике, их характеристика и значение для хозяйственной деятельности людей. Работа с контурной картой. Сравнение протяженности крупнейших рек России по таблице.

Уч.: стр. 62-65

РТ: стр. 36-37

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 65, чтение и ответы на вопросы

РТ № 4,5 стр. 37

30.10.15

Рассказ-презентация об одной из рек (озер) России.

06.11.15

Озёра — краса Земли

1

Значение озёр в жизни людей. Работа в парах: показ на физической карте России крупнейших озер России, представленных на фотографиях в учебнике, их характеристика и значение для хозяйственной деятельности людей. Работа с контурной картой. Сравнение глубины крупнейших озер России по таблице.

Уч.: стр. 66-69

РТ: стр. 38-39

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 66-69, чтение и ответы на вопросы

РТ № 4 стр. 39

11.11.15

По морским просторам

1

Различие озёра и моря по существенному признаку (море – часть океана). Значение морей в жизни людей. Работа в парах: показ на физической карте России крупнейших морей России, представленных на фотографиях в учебнике, их характеристика и значение для хозяйственной деятельности людей. Работа с контурной картой. Классификация морей по признаку принадлежности к бассейну одного из мировых океанов. Работа в паре: сравнение Белого и Черного моря (на основании информации в учебнике).

Уч.: стр. 70-73

РТ: стр. 40-41

Интернет урок. Моря, озера и реки России

http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/4-klass/undefined/morja-ozera-i-reki-rossii-2?seconds=0

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 70-73, чтение и ответы на вопросы

РТ № 2, 4 стр. 40-41

11.11.15

С севера на юг

1

Анализ схемы нагревания поверхности Земли солнечными лучами. Установление причинно-следственных связей: нагревания поверхности Земли солнечными лучами и смены природных зон с севера на юг. Работа с понятиями: высотная поясность. Представление о природных зонах России. Работа в паре: сравнение карты природных зон России и физической карты России, значение цветовых обозначений на карте природных зон. Определение по карте природной зоны России, узнавание природной зоны по фотографиям характерных природных объектов. Перечисление основных природных зон России в правильной последовательности с севера на юг.

Уч.: стр. 74-77

РТ: стр. 42-45

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 76-77, чтение и ответы на вопросы

РТ № 4,6,7 стр. 44-45

13.11.15

В ледяной пустыне

1

Установление причинно-следственных связей между положением Солнца и природными условиями зоны арктических пустынь. Работа с картой природных зон России: описание по карте местоположения природной зоны - арктическая пустыня. Работа в группе: работа с информацией (по материалам учебника, атласа-определителя и другой дополнительной литературы). Описание особенностей климата, приспособления к условиям жизни в данном климате растительного и животного мира, установление причинно-следственных связей между природными условиями и занятием населения, подбор примеров экологических связей в зоне арктических пустынь, моделирование характерных для этой зоны цепей питания. Описание природной зоны по предложенному плану.

Уч.: стр. 78-81

РТ: стр. 46-47

Интернет урок. Арктика

http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/4-klass/undefined/zona-arkticheskih-pustyn?seconds=0

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 78-81, чтение и ответы на вопросы

РТ № 2, 3 стр. 46

25.11.15

В холодной тундре

1

Установление причинно-следственных связей между положением Солнца и природными условиями зоны тундры. Работа с картой природных зон России: описание по карте местоположения природной зоны – тундра. Работа в группе: работа с информацией (по материалам учебника, атласа-определителя и другой дополнительной литературы). Описание особенностей климата, приспособления к условиям жизни в данном климате растительного и животного мира, установление причинно-следственных связей между природными условиями и занятием населения, подбор примеров экологических связей в зоне тундра, моделирование характерных для этой зоны цепей питания. Описание природной зоны по предложенному плану.

Уч.: стр. 82-85

РТ: стр. 48-49

Интернет урок. Тундра

http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/4-klass/undefined/tundra?seconds=0

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 82-85, чтение и ответы на вопросы

РТ № 1,2,6 стр. 48-49

27.11.15

Среди лесов

1

Работа с картой природных зон России: описание по карте местоположения природной зоны – тайги и смешанных и широколиственных лесов. Работа в группе: работа с информацией (по материалам учебника, атласа-определителя и другой дополнительной литературы). Описание особенностей климата, приспособления к условиям жизни в данном климате растительного и животного мира, установление причинно-следственных связей между природными условиями и занятием населения, подбор примеров экологических связей в зоне лесов, моделирование характерных для этой зоны цепей питания. Практическая работа: знакомство по гербарным образцам с растениями лесов, выявление признаков приспособленности этих растений к условиям жизни в данной климатической зоне. Сравнение природы зоны лесов с природой тундры. Описание природной зоны по предложенному плану.

Уч.: стр. 86-89

РТ: стр. 50-51

Интернет урок. Леса России

http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/4-klass/undefined/lesa-rossii?seconds=0

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 86-89, чтение и ответы на вопросы

РТ № 1,5 стр. 50-51

02.12.15

В широкой степи.

1

Установление причинно-следственных связей между положением Солнца и природными условиями зоны степей. Работа с картой природных зон России: описание по карте местоположения природной зоны –степь. Работа в группе: работа с информацией (по материалам учебника, атласа-определителя и другой дополнительной литературы). Описание особенностей климата, приспособления к условиям жизни в данном климате растительного и животного мира, установление причинно-следственных связей между природными условиями и занятием населения, подбор примеров экологических связей в зоне степей, моделирование характерных для этой зоны цепей питания. Практическая работа: знакомство по гербарным образцам с растениями степей, выявление признаков приспособленности этих растений к условиям жизни в данной климатической зоне. Сравнение природы зоны степей с природой лесов и тундры. Описание природной зоны по предложенному плану.

Уч.: стр. 90-93

РТ: стр. 52-53

Интернет урок. Степи России

http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/4-klass/undefined/stepi-rossii?seconds=0

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 90-93, чтение и ответы на вопросы

РТ № 1,2 стр. 52

04.12.15

В жаркой пустыне

1

Установление причинно-следственных связей между положением Солнца и природными условиями зоны пустынь. Работа с картой природных зон России: описание по карте местоположения природной зоны – пустыня. Работа в группе: работа с информацией (по материалам учебника, атласа-определителя и другой дополнительной литературы). Описание особенностей климата, приспособления к условиям жизни в данном климате растительного и животного мира, установление причинно-следственных связей между природными условиями и занятием населения, подбор примеров экологических связей в зоне степей, моделирование характерных для этой зоны цепей питания. Практическая работа: знакомство по гербарным образцам с растениями пустынь, выявление признаков приспособленности этих растений к условиям жизни в данной климатической зоне. Сравнение природы зоны пустынь с природой степей. Описание природной зоны по предложенному плану.

Уч.: стр. 94-97

РТ: стр. 54-55

Интернет урок. Пустыни.

http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/4-klass/undefined/pustyni?seconds=0

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 94-97, чтение и ответы на вопросы

РТ № 1,2 стр. 54

09.12.15

У тёплого моря

1

Установление зависимости природных условий на Черноморском побережье Кавказа от моря и гор. Работа с картой природных зон России: описание по карте местоположения природной зоны – субтропики. Работа в группе: работа с информацией (по материалам учебника, атласа-определителя и другой дополнительной литературы). Описание особенностей климата, приспособления к условиям жизни в данном климате растительного и животного мира, установление причинно-следственных связей между природными условиями и занятием населения, подбор примеров экологических связей в субтропической зоне, моделирование характерных для этой зоны цепей питания. Практическая работа: знакомство по гербарным образцам с растениями субтропиков, выявление признаков приспособленности этих растений к условиям жизни в данной климатической зоне. Описание природной зоны по предложенному плану.

Уч.: стр. 98-101

РТ: стр. 56-57

Интернет урок. У Черного моря.

http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/4-klass/undefined/u-chernogo-morja?seconds=0

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 98-101, чтение и ответы на вопросы

РТ № 1,2,5 стр. 56-57

11.12.15

Мы — дети родной земли

1

Работа с политико-административной картой, сравнение ее с физической картой и картой природных зон. Установление причинно-следственных связей между природными условиями и особенностями хозяйственной жизни, традициях и быте коренного населения европейской части России, Урала, Сибири. Знакомство с понятиями: кочевой и оседлый образ жизни. Знакомство с некоторыми языковыми семьями их фольклором (загадки, пословицы, предания). Работа в группе: моделирование ситуации межкультурной коммуникации на основе использования произведений фольклора.

Уч.: стр. 102-105

РТ: стр. 58-59

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 105, ответы на вопросы

РТ № 3 стр. 59

16.12.15

В содружестве с природой

1

Уч.: стр. 106-109

РТ: стр. 60-61

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 109, ответы на вопросы

РТ № 3 стр. 61

18.12.15

Как сберечь природу России

1

Актуализация знаний об экологическом равновесии. Установление причинно-следственных связей между хозяйственной деятельностью человека и экологической обстановкой. Работа в группах: знакомство с экологическими проблемами и охраной природы в разных природных зонах (по материалам учебника и другой дополнительной литературы). Работа над проектом: участие в природоохранной деятельности младших школьников.

Уч.: стр. 110-113

РТ: стр. 62-63

Интернет урок. Охрана природы.

http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/4-klass/undefined/ohrana-prirody?seconds=0

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 113, ответы на вопросы

Подготовка к презентации проекта: «Мой вклад в решении экологических проблем города»

23.12.15

По страницам Красной книги

2

Установление причинно-следственных связей между хозяйственной деятельностью человека и экологической обстановкой. Работа в группах: знакомство с растениями и животными из Красной книги России, обитающими в разных природных зонах (по материалам учебника и другой дополнительной литературы). Работа над проектом: Красная книга Волгоградской области.

Уч.: стр. 114-117

РТ: стр. 64-67

Интернет урок. Международная Красная книга

http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/4-klass/tema/mezhdunarodnaya-krasnaya-kniga?seconds=0

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Подготовка к презентации проекта: «Красная книга Волгоградской области».

25.12.15

РТ № 1,2,3 стр. 64-65

30.12.15

По заповедникам и национальным паркам

1

Работа с понятиями: заповедник, заказник, национальный парк. Работа в группах: знакомство с заповедниками и национальными парками России, расположенными на территории разных природных зон (по материалам учебника и другой дополнительной литературы).

Уч.: стр. 118-123

РТ: стр. 68-69

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 120-123, ответы на вопросы

Подготовка и презентация проекта: «Чудесное путешествие по России»

РТ № 5 стр. 70-72

13.01.16

Защита проектов.

Контрольная работа по разделу: «По родным просторам».

1

Защита проектов: «Чудесное путешествие по России»

Систематизация знаний. Анализ совместно с учителем или одноклассниками результата своих действий, внесение соответствующих корректив. Организация самоконтроля и самопроверки.

РТ № 5 стр. 70-72

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Выполнить работу над ошибками в проверочной работе.

Принести 2 часть учебника и рабочей тетради.

Путешествие по реке времени. (26 часов)

15.01.16

В путь по Реке времени

1

Работа с понятиями: река времени, летоисчисление, история. Роль в истории известных деятелей России и мира: историк и путешественник Геродот, монах Нестор. Практическая работа в паре: работа со схемой «Река времени» (понимание, как ведется летоисчисление, определение по дате века события, определение последовательности исторических событий). Индивидуальная работа над проектом: «Календарь памятных дат», составление странички календаря по предложенному плану.

Уч.: стр. 4-7

РТ: стр. 3-5

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 7, ответы на вопросы

РТ № 5 стр. 5

20.01.16

Путешествуем с археологами

1

Работа с понятиями: археология. Роль археологии в изучении исторического прошлого. Работа с политико-административной картой. Описание внешнего вида археологических находок по изображениям в учебнике и в местном музее; соотнесение их возраста с историческим временем. Роль в истории известных деятелей России и мира: археолог А.П. Окладников. Индивидуальная работа над проектом: «Календарь памятных дат», составление странички календаря по предложенному плану.

Уч.: стр. 8-11

РТ: стр. 6-7

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 7, ответы на вопросы

РТ № 5 стр. 5

22.01.16

В путь по страницам летописи

1

Экскурсия в краеведческий музей. Знакомство с древними пленами, населявших территорию нашей страны по материалам летописи «Повесть временных лет». Знакомство с исторической картой, определение на исторической карте мест поселения племён. Работа в группах: рассказ о племенах, населявших территорию нашей страны по предложенному плану (по материалам учебника и дополнительной литературы), толкование значений названий славянских племён, уклад жизни.

Уч.: стр. 12-15

РТ: стр. 8-9

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 12-15,чтение и ответы на вопросы

РТ № 2 стр. 9

27.01.16

Истоки Древней Руси

1

Знакомство с городами Древней Руси и ролью древних торговых путей в их развитии. Работа с исторической картой «Территория Древней Руси»: обозначение на карте древнерусских городов, определение года их первого упоминания в летописи. Работа со схемой «Река времени». Определение роли Великого Новгорода и Киева в истории Древней Руси. Роль в истории известных деятелей России и мира: первые русские князья Рюрик, Олег.

Уч.: стр. 16-19

РТ: стр. 10-11

Истоки Древней Руси

http://fcior.edu.ru/search?q=Истоки+Древней+Руси

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 16-19, чтение и ответы на вопросы

РТ № 4 стр. 11

29.01.16

Мудрый выбор

1

Знакомство с верованиями Древней Руси, значением крещения Руси для истории и культуры России. Роль в истории известных деятелей России и мира: русский князь Владимир. Работа в группе: составление схемы родственных отношений первых русских князей; объяснение значения преемственности в их государственных поступках. Работа со схемой «река времени»: обозначение даты Крещения Руси. Знакомство с важнейшими архитектурными памятниками России и мира.Индивидуальная работа над проектом: «Календарь памятных дат», составление странички календаря по предложенному плану.

Уч.: стр. 20-23

РТ: стр. 12-13

Киевская Русь

http://fcior.edu.ru/search?q=Киевская+Русь

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 20-23, чтение и ответы на вопросы

РТ № 4, 5 стр. 13

03.02.16

Наследница Киевской Руси

1

Знакомство с расширением границ Древнерусского государства на северо-восток, становлением и развитием Владимиро-Суздальской Руси. Роль в истории известных деятелей России и мира: русских князей Владимира Святого, Ярослава Мудрого, Владимира Мономаха, Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского. Работа в группе: составление схемы родственных отношений первых русских князей; объяснение значения преемственности в их государственных поступках. Работа с исторической картой: обозначение городов, положивших начало Золотому кольцу. Знакомство с важнейшими архитектурными памятниками России и мира. Индивидуальная работа над проектом: «Календарь памятных дат», составление странички календаря по предложенному плану.

Уч.: стр. 24-27

РТ: стр. 14-15

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 24-27, чтение и ответы на вопросы

РТ № 1 стр. 14

05.02.16

Москва — преемница Владимира

1

Знакомство с эпохой княжеских междоусобиц. Работа с понятиями: междоусобица. Монголо-татарское нашествие на Древнюю Русь и военная угроза со стороны Запада. Значение Куликовской битвы для истории России. Работа со схемой « Река времени». Роль в истории известных деятелей России и мира: князь Александр Невский, князь Даниила Московский и его потомки, Андрей Рублев. Знакомство с важнейшими архитектурными и культурными памятниками России и мира: Успенский собор в Московском Кремле и во Владимире, икона А. Рублева «Троица». Индивидуальная работа над проектом: «Календарь памятных дат», составление странички календаря по предложенному плану.

Уч.: стр. 28-31

РТ: стр. 16-17

Начало Московского царства

http://fcior.edu.ru/search?q=Начало+Московского+царства

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 28-31,чтение и ответы на вопросы, РТ № 5 стр. 17

Рассказ-презентация о Куликовской битве.

Рассказ-презентация о А.Невском.

Рассказ-презентация о А.Рублеве.

10.02.16

Начало Московского царства

1

Знакомство с эпохой укрепления и расширения Московского княжества. Роль в истории известных деятелей России и мира: князь Иван III, первый царь Московской Руси Иван Грозный. Знакомство с важнейшими архитектурными и культурными памятниками России и мира: Успенский собор Московского Кремля.

Уч.: стр. 32-35

РТ: стр. 18-19

Генеалогическая схема Иван III

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/5030e67f-9f61-45b4-a117-f5b053cae7f8/?interface=catalog

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 32-35,чтение и ответы на вопросы

Рассказ-презентация о И. Федорове.

Рассказ-презентация о С. Дежневе.

12.02.16

Подвижники Руси и землепроходцы

1

Знакомство с ролью в истории известных деятелей России XVI-XVII вв.: Иван Федоров, Семен Дежнев. Работа с понятиями: подвижник, землепроходец, праведник. Характеристика человеческих качеств, проявляющихся в конкретных делах и поступках соотечественников. Индивидуальная работа над проектом: «Календарь памятных дат», составление странички календаря по предложенному плану.

Уч.: стр. 36-39

РТ: стр. 20-21

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 36-39, чтение и ответы на вопросы

Рассказ-презентация об освоении сибирских городов.

17.02.16

На пути к единству

1

Работа с понятиями: смута.Знакомство с событиями Смутного времени в жизни страны. Борьба за независимость и единство страны. Обсуждение значимости единства в интересах граждан для сохранения независимости страны. Роль в истории известных деятелей России и мира: Дмитрий Пожарский, Козьма Минин. Знакомство с важнейшими архитектурными и культурными памятниками России и мира. Индивидуальная работа над проектом: «Календарь памятных дат», составление странички календаря по предложенному плану.

Уч.: стр. 40-43

РТ: стр. 22-23

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр.40-43, чтение и ответы на вопросы

РТ № 1,2 стр. 22

19.02.16

Начало Российской империи

1

Знакомство с преобразованиями в жизни страны в эпоху Петра I. Обсуждение необходимости отечественных армии и флота, промышленности, науки и образования для развития страны и сохранения ее независимости. Роль в истории известных деятелей России и мира: император Петра I. Знакомство с важнейшими архитектурными и культурными памятниками России и мира.

Уч.: стр. 44-47

РТ: стр. 24-25

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр.44-47, чтение и ответы на вопросы

РТ № 1 стр. 24

Рассказ-презентация о Петре I.

02.03.16

«Жизнь — Отечеству, честь — никому!»

1

Знакомство с ролью в истории известных деятелей России: М.В. Ломоносов, А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков. Характеристика преобразований в жизни страны в послепетровскую эпоху. Знакомство с важнейшими архитектурными и культурными памятниками России и мира.

Уч.: стр. 48-51

РТ: стр.

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 48-51, чтение и ответы на вопросы

РТ № 1 стр. 24

Рассказ-презентация о Петре I.

04.03.16

Отечественная война 1812 года

1

Знакомство с героическим прошлым страны в период Отечественной войны 1812 г. Роль Бородинского сражения для истории России. Роль в истории известных деятелей России и мира: император Франции, полководец Наполеон Бонапарт, полководец М.И. Кутузов. Знакомство с важнейшими архитектурными и культурными памятниками России и мира: сохранение памяти об Отечественной войне 1812 г. в России и за рубежом. Индивидуальная работа над проектом: «Календарь памятных дат», составление странички календаря по предложенному плану.

Уч.: стр. 52-55

РТ: стр. 28-29

Интернет урок. Память о войне 1812 года.

http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/4-klass/stranitsy-istorii-otechestva/pamyat-o-voyne-1812-goda?seconds=0

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 52-55, чтение и ответы на вопросы

РТ № 3 стр. 29

Рассказ-презентация о М.И. Кутузове.

09.03.16

Великий путь

1

Развитие промышленности и торговли, строительства в XIX. Строительство первых железных дорог в России, строительство Транссибирской магистрали. Работа со схемой «Река времени». Индивидуальная работа над проектом: «Моя семья в истории России». Работа с документами из семейного архива: рассказ о родственниках принимавших участие в развитии промышленности вXIX веке. Работа с понятиями: династия.

Уч.: стр. 56-59

РТ: стр. 30-31

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 56-59, чтение и ответы на вопросы

РТ № 3 стр. 31

11.03.16

Золотой век театра и музыки

1

Развитие театрального и музыкального искусства России в XIX в., культурные достижения России признанные во всем мире. Работа в группе: прослушивание музыкальных произведений композиторов XIX – начала XX в. М.И. Глинки, П.И. Чайковского, Н.А. Римского-Корсакова, С.В. Рахманинова, обсуждение впечатлений от восприятия музыкального произведения.

Уч.: стр. 60-63

РТ: стр. 32-33

Культура России в конце XIX начале XX века

http://fcior.edu.ru/search?q=•%09Культура+России+в+конце+XIX+начале+XX++века

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 60-63, чтение и ответы на вопросы

РТ № 2 стр. 32

Рассказ-презентация о композиторе XIX – начала XX в.

16.03.16

Расцвет изобразительного искусства и литературы

1

Актуализация знаний о произведениях великих русских художников и писателей, полученных в начальной школе, характеристика достижений мирового уровня в этих видах искусства. Развитие изобразительного искусства и литературы России в XIX в. Работа в группе: рассматривание репродукций картин известных художников XIX – начала XX в.: И.И. Шишкина, Е.И. Репина, В.Г. Перова, И.И. Левитана и др., обсуждение впечатлений от восприятия произведений изобразительного искусства. Знакомство с важнейшими хранилищами мирового и русского изобразительного искусства: Эрмитаж и Русский музей в Санкт-Петербурге, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина и Третьяковская галерея в Москве. Роль в развитии литературы России в XIX в.: классики мировой литературы А.С. Пушкин, А.П. Чехов. Индивидуальная работа над проектом: «Календарь памятных дат», составление странички календаря по предложенному плану.

Уч.: стр. 64-67

РТ: стр. 34-35

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр.67, ответы на вопросы

РТ № 1 стр. 24

Рассказ-презентация о художнике, писателе или поэте XIX – начала XX в.

18.03.16

В поисках справедливости

2

Знакомство с историческим прошлым страны в период конца XIX - начала XX века. Работа с понятиями: крепостное право, революция, мировая война, гражданская война, отечественная война. Борьба народа за справедливость. Отмена крепостного права (1861 г). Первая мировая война (1914-1918 г). Октябрьская социалистическая революция (1917 г). Гражданская война 1918-1922 г. Переустройство общественной и частной жизни людей. Работа в парах: бота с картой и схемой «Река времени». Индивидуальная работа над проектом: «Моя семья в истории России». Работа с документами из семейного архива: рассказ о воздействии перечисленных событий на жизнь своей семьи в этот период.

Уч.: стр. 68071

РТ: стр. 36-39

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Рассказ-презентация о «Николай II - последний русский император»

23.03.16

Уч. стр. 68-71 чтение и ответы на вопросы

РТ № 5 стр.37

25.03.16

Век бед и побед

1

Знакомство с историческим прошлым страны в период до начала ВОВ 1941-1945 гг.: промышленное строительство, развитие науки и техники, ликвидация безграмотности, коллективизация. Работа с понятиями: колхоз, коллективизация. Индивидуальная работа над проектом: «Моя семья в истории России». Работа с документами из семейного архива: рассказ о воздействии перечисленных событий на жизнь своей семьи в этот период.

Уч.: стр. 72-75

РТ: стр. 42-43

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 72-75 чтение и ответы на вопросы

РТ № 3 стр.43

30.03.16

«Вставай, страна огромная!»

2

Знакомство с героическим прошлым страны в период ВОВ 1941-1945 гг. Роль в истории известных деятелей России и мира: И.В. Сталин, Г.К. Жуков, А. Гитлер. Работа с понятиями:подвиг, блокада, капитуляция, партизаны, агрессор. Работа в паре: составление таблицы основные этапы Великой Отечественной войны (по материалам учебника и дополнительной литературы), примеры героизма фронтовиков в борьбе с фашизмом. Знакомство с важнейшими архитектурными и культурными памятниками России и мира: сохранение памяти об ВОВ 1941-1945 гг. в России и за рубежом. Работа с исторической картой и схемой «Река времени». Индивидуальная работа над проектом: «Моя семья в истории России». Работа с документами из семейного архива: рассказ о членах своей семьи – ветеранах Великой Отечественной войны.

Уч.: стр. 76-81

РТ: стр. 44-45

Видеофрагменты о ВОВ

Начало Великой Отечественной войны.

http://fcior.edu.ru/search?q=•%09Начало+Великой+Отечественной+войны.

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 72-75 чтение и ответы на вопросы

РТ № 3 стр.45

01.04.16

«Календарь памятных дат»

РТ № 4 стр.45

Рассказ-презентация о городах-героях России.

06.04.16

Трудовой фронт России

1

Знакомство с героическим прошлым страны в период ВОВ 1941-1945 гг. Подвиг советских людей в тылу во время Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг. Работа с понятиями:тыл, трудовой фронт, эвакуация. Индивидуальная работа над проектом: «Моя семья в истории России». Работа с документами из семейного архива: рассказ о жизни и труде в тылу во время Великой Отечественной войны членов своей семьи.

Уч.: стр. 82-85

РТ: стр. 46-47

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 82-85 чтение и ответы на вопросы

РТ № 1, 3 стр.46-47

Составление странички в «Календарь памятных дат»

08.04.16

«Нет в России семьи такой…»

1

Экскурсия в музей боевой славы, музей-панораму Сталинградская битва, Мамаев курган.

Презентация проектов «Моя семья в истории России».

Урок мужества. Литературно-музыкальная композиция «1418 дней и ночей ради Победы, ради жизни»

Уч.: стр. 86-91

РТ: стр. 48-49

Интернет урок. Дети герои ВОВ

http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/4-klass/stranitsy-istorii-otechestva/deti-geroi-vov?seconds=0

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

РТ № стр. 48-49

Рассказ-презентация о наградах времен ВОВ.

20.04.16

После Великой войны

1

Обсуждение значения семейных воспоминаний, как основы общенародной исторической памяти. Восстановление разрушенного войной народного хозяйства. Сопоставление масштабов разрушений и потерь с результатами восстановительной работы. Индивидуальная работа над проектом: «Моя семья в истории России». Работа с документами из семейного архива: рассказ о жизни и труде членов семьи в послевоенные годы.

Уч.: стр. 92-95

РТ: стр. 50-51

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 92-95, чтение и ответы на вопросы

«Календарь памятных дат»

РТ № 2 стр.50

22.04.16

Достижения 1950—1970-х годов

1

Развитие страны в 50–70-е гг. XX в. Достижения в науке и технике, промышленности и образовании, искусстве и спорте за этот период. Роль в истории России и мира известных деятелей науки: И.В. Курчатов, А.Н. Колмогоров. Освоение космоса: вклад С.П. Королева, Ю.А. Гагарина, А.А. Леонова, В.В. Терешковой в развитие космической науки. Индивидуальная работа над проектом: «Моя семья в истории России». Работа с документами из семейного архива: рассказ о жизни и труде членов семьи в 50–70-е гг. XX в.

Уч.: стр. 96-99

РТ: стр. 52-53

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 96-99 чтение и ответы на вопросы

РТ № 5 стр.53

Рассказ-презентация об освоении космоса.

27.04.16

Защита проектов «Моя семья в истории России».

Проверочная работа по разделу: «Путешествие по реке времени».

1

Защита проектов: «Чудесное путешествие по России»

Систематизация знаний. Анализ совместно с учителем или одноклассниками результата своих действий, внесение соответствующих корректив. Организация самоконтроля и самопроверки.

Мы строим будущее России. (9 часов)

29.04.16

Современная Россия.

1

Знакомство с период перестройки, образования Российской Федерации и жизнью страны в первом десятилетии XX века. Наблюдение за преобразованиями в экономической, политической и социальной жизни. Работа с понятиями:перестройка, гласность, суверенитет, экономический кризис, дефицит. Работа в парах: работа с современной политической картой России и схемой «Река времени».

Уч.: стр. 102-105

РТ: стр. 54-57

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 102-105, чтение и ответы на вопросы

РТ № 3,4 стр.55

04.05.16

Развитие современного сельского хозяйства.

1

Наблюдение за развитием современного сельского хозяйства. Виды сельскохозяйственного производства. Хозяйственная деятельность и забота о экологии и здоровья человека. Работа с понятиями: продовольственная безопасность.

Уч.: стр. 106-109

РТ: стр. 58-59

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 106-109, чтение и ответы на вопросы

РТ № 2 стр.59

06.05.16

Умная сила России

1

Установление причинно-следственных связей между развитием науки, техники и успехами в промышленном производстве. Характеристика положительного опыта сотрудничества промышленности и науки для улучшения условий жизни сотрудников промышленных предприятий и горожан. Работа над понятиями: гражданская инициатива, социальная ответственность. Моделирование ситуаций, требующих социально ответственной позиции.

Уч.: стр. 110-113

РТ: стр. 60-61

Россия в современном мире. Место России среди стран мира.

http://fcior.edu.ru/search?q=Россия+в+современном+мире.+Место+России+среди+стран+мира

Уч. стр. 110-113, чтение и ответы на вопросы

РТ № 1, 2 стр.61

11.05.16

Светлая душа России

1

Знакомство с выдающимися явлениями в современной культурной жизни России и их значении для нашего Отечества и стран мира. Значение сохранения традиционных народных промыслов и развитие профессионального искусства России.

Уч.: стр. 114-117

РТ: стр. 62-63

Тест "Искусство и культура России к началу XXI в."

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1ba82fce-a8c6-4ab6-a178-2e8a960899ea/index_listing.html

Уч. стр. 114-117, чтение и ответы на вопросы

РТ № 1 стр.62

13.05.16

Итоговая контрольная работа.

1

Систематизация знаний. Анализ совместно с учителем или одноклассниками результата своих действий, внесение соответствующих корректив. Организация самоконтроля и самопроверки.

18.05.16

Итоговое повторение.

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

1

20.05.16

Начни с себя!

Работа над проектом «Я строю будущее России»

2

Обсуждение положительного опыта развития творческих способностей одноклассников. Оценка уровня личных достижений и постановка целей на дальнейшее развитие

Связь между личностным совершенствованием и успешным строительством будущего России.

Индивидуальная работа над проектом: «Я строю будущее России».

Защита проектов.

Уч.: стр. 118-121

РТ: стр. 64-68

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 4 класс.

Уч. стр. 118-121, чтение и ответы на вопросы

РТ № 5 стр.65

25.05.16

РТ стр. 66-68

Защита проектов «Я строю будущее России»

1