Методическая разработка занятия по внеурочной деятельности «Птицы Оренбургской области»

Задачи

УУД

Образовательные: расширить знания обучающихся о птицах, обитающих на территории Оренбургской области, расширение кругозора, пополнение интеллектуального багажа

Познавательные: уме­ние делать выводы на основе полученной информации, устанавливать соответст­вие между объектами и их характеристиками, прово­дить сравнение объектов. Навыки самостоятельной исследовательской де­ятельности.

Развивающие:выбирать признаки и критерии для сравнения объектов по координатам и наоборот

Личностные: познаватель­ный интерес к изучению биологии. Представление о многообразие птиц Оренбургской области

Коммуникативные: уме­ние слушать учителя и отве­чать на вопросы, аргументировать свою точку зрения

Воспитательные:выбрать личную цель и формы контроля своей учебной деятельности, развивать стремления к самоутверждению, воспитание ответственности за результаты своей деятельности

Регулятивные: самоконтроль учебной деятель­ности, умение определять цель урока и ставить задачи, необходи­мые для ее достижения. Умение представлять ре­зультаты совместной работы

Этапы занятия

Обучающие и развивающие компоненты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1

Организационный момент. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка обучающихся к усвоению изучаемого материала

Приветствие. Добрый день! Я рада вас видеть. Надеюсь, что сегодняшнее занятие принесет вам только положительные эмоции. Готовы к занятию? Проверьте все необходимое для занятия на ваших партах. Желаю Вам доброго дня и хорошего настроения.

Отвечают на приветствие учителя, размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку.

Осуществляют само­проверку готовности к уроку.

2

Актуализация и пробное учебное действие

Воспроизведение ранее изученного материала, установление преемственных связей прежних и новых знаний и применение их в новых ситуациях. Беседа, работа с дополнительной литературой

Птицы окружают нас. На свете нет ни одной страны, где их бы не было. Мы не так уж часто задумываемся о них, ведь они так привычны, что глаз их просто не замечает… А напрасно, ведь они — создания поистине удивительные.

К этому уроку вы должны были поработать с дополнительной литературой, что бы ответить сегодня на мои вопросы. И так интересные факты о птицах.

Самая ненасытная птичка? (КОЛИБРИ). Они едят каждые 10 минут и съедают в итоге за день нектара превышающего по весу их вдвое. К тому же, эта маленькая пташка – единственная в мире умеет летать назад. Входит в список самых маленьких животных в мире.

Знаете ли вы, что в мире существует всего одна ядовитая птица? (ДВУЦВЕТНАЯ ДРОЗДОВАЯ МУХОЛОВКА). Относится к отряду воробьиных и обитает в Новой Гвинее. Это и не удивительно, ведь птица питается ядовитыми жуками — Choresine pulchra (яд батрахотоксин). У мухоловки в ходе эволюции выработался иммунитет к яду и он пропитал ее кожу и перья. Таким образом, даже прикосновение к ней может стать опасным для человека и смертельным для мелких животных.

Какая птица может похвастать самым большим размахом крыльев? (СТРАНСТВУЮЩИЙ АЛЬБАТРОС). У него размах крыльев может достигать трёх с четвертью метров.

Что за птица – рыболов? (БАКЛАН). Баклан прекрасно ныряет на глубину до 5 метров и плавает так быстро под водой, что от него трудно уйти и самой ловкой рыбке. Каждая птица съедает в день 700-800 г рыбы. Бакланы воруют рыбу из сетей, охотятся на нее вблизи берегов и в море, истребляют ее, когда она идет на нерест.

Что за птица птица-плотник? (ДЯТЕЛ). Дятлы долбят кору деревьев целыми часами, доставая оттуда насекомых. Поэтому и говорят: "Заладил, как дятел".

Какие птицы летают абсолютно бесшумно? (СОВЫ). Совы летают абсолютно бесшумно благодаря своим перьям.

Что за птица лесная кошка? (ИВОЛГА). Иволга действительно умеет кричать кошкой. А перед грозой иволга обычно сидит на макушке высокого дерева среди густой зелени, издавая звуки, напоминающие игру на флейте.

Что за птица птица-строитель? (ЛАСТОЧКА). Самыми искусными строителями считают иволгу и ласточку. Гнезда ласточек-саланган или стрижей-саланган съедобны. Они построены из слюны. Из этих гнезд варят суп.

Невероятно острым зрением обладают? (ЯСТРЕБЫ). Эти птицы способны разглядеть мышь-полёвку на расстоянии до километра

Птица-акробат (ПОПОЛЗЕНЬ). Своё имя эта птица получила от слова "ползать". Она действительно ползает по стволам деревьев, но ползает особенно. Поползень

Какую птицу китайцы считают птицей счастья, приносящей людям удачу? (СОРОКУ). В русском фольклоре сорока скорее связана с образом сплетниц и просто болтливых женщин.

Около ста лет назад известный английский естествоиспытатель Т.Гексли назвал птиц «вознесенными в небеса пресмыкающимися». Докажите, что это утверждение не было голословным.

Какие особенности внешнего строения птиц указывают на их родство с пресмыкающимися?  (на доске рисунки представителей птиц и пресмыкающихся)? Для доказательства необходимо перечислить общие признаки птиц и пресмыкающихся:

кожа сухая

хорошо различимые чешуйки на задних конечностях;

ороговевший покров клюва;

наличие острых когтей.

Вывод: Общие признаки в строении говорит о том, что птицы произошли от пресмыкающихся.

Слушают учителя, задают вопросы, формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения, формулируют собственные высказывания в рамках учебного диалога.

Отвечают на поставленные вопросы, пользуясь ранее полученными навыками и знаниями

Работают в парах

Формулируют вывод

3

Динамическая пауза

Сейчас у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка

Выполнят упражнения на расслабление мышц глаз, спины, кисти рук.

4

5

6

Изучение нового материала

Творческая практическая деятельность по реализации построенного проекта

Закрепление учебного материала

Раскрытие сущности новых понятий, усвоение новых способов учебной и умственной деятельности обучающихся.

Сегодня мы с вами поговорим о птицах нашей местности, Оренбургской области. В настоящее время на территории Оренбургской области зафиксировано более 300 видов птиц. До распашки Оренбургские степи были густо населены такими крупными птицами, как дрофа, стрепет, журавль-красавка, серая куропатка. В настоящее время эти виды встречаются значительно реже. Столь же характерны для  степей Оренбуржья дневные хищники: степной орел, могильник курганник, а также мелкие соколы: кобчик, пустельга обыкновенная и степная.

Вблизи степных водоемов встречается лунь степной, луговой и камышовый. Среди мелких воробьиных, обитающих в степи, наиболее многочисленны различные виды жаворонков: полевой, степной, рогатый, белокрылый, черный, а также желтая трясогузка. Изредка встречается кречетка, чибис, степная тиркушка.

Объектами охоты являются серый гусь, кряква, некоторые виды куликов – птицы, которые обитают в районах водоемов. Богаты птицами Светлинские озера. В лесах области обитают глухарь, тетерев, рябчик, большой пестрый дятел, желна, ворон. Украшением пойменных лесов по реке Уралу является орлан-белохвост.

Необходимо всегда помнить, что птицы – друзья леса, сада, и огорода! Птицам нужна наша помощь, а именно мы можем построить скворечники и развешать их весной. А зимой вешать кормушки. Необходимо всегда помнить, что птицы – друзья леса, сада, и огорода!

Предлагаем вам некоторые исследовательские работы обучающихся о птицах Оренбургской области:

«Как птицы вьют гнёзда»;

«Летать или не летать»;

Проектная работа «Давайте смастерим кормушки»-групповая работа

Кормушка для синичек

Снег зимой поля засыпал,

Парки, рощи и леса.

И голодные синички

Хлеба ждут или пшена.

Мы развешаем кормушки,

Пусть висят они везде.

Прилетайте к нам синички,

Не оставим вас в беде!

Сообщения обучающихся о роле птиц в природе.

Извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, высказывания одноклассников, систематизируют собственные знания.

Защита исследовательских работ

Осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Устанавливают взаимосвязь между объемом приобретенных на занятии знаний, умений, навыков и операционных, исследовательских, аналитических умений как интегрированных, сложных умений; приобретают умение мотивированно организовать свою деятельность; понимают в чем значение знаний для человека; стремятся к приобретению новых знаний и умений.

7

Итоги урока.

Рефлексия.

Заключительная беседа по вопросам

Оцените свою работу на уроке, закончив следующие предложения

Сегодня я понял (а), что думать

Моя мыслительная активность на уроке была....

Больше всего мне понравилось....

Сегодняшний урок показал мне

У меня пока не совсем получается

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Определяют степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности: называют тему и задачи урока, отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения. Определяют степень своего продвижения к цели.

8

Домашнее задание

Сделайте отчёт о многообразии птиц в Оренбургской области в виде рисунков.

Вы сегодня молодцы поработали все от души!