Урок русского языка во 2 классе: изучаем времена глаголов с сингапурскими структурами

Аннина Лилия Мансуровна

МБОУ «Многопрофильный лицей им.А.М.Булатова п.г.т.Кукмор»Кукмосркого района РТ

Учитель начальных классов

Урок русского языка (с применением сингапурских структур)

«Изменение глаголов по временам»

2 класс

Цели урока: сформировать представления у детей об изменениях глаголов по временам

Задачи:

- ввести понятие “изменение глагола по временам” через постановку учебной проблемы и организацию поисково-исследовательской деятельности учащихся.
-развивать у учащихся наблюдательность и внимание к русскому языку, речь и мышление через формулировку вывода по самостоятельной работе в группах и фронтально.
- воспитывать в учащихся познавательный интерес, коммуникативные навыки в процессе работы в группах.

Оборудование урока: экран, компьютер, презентация, раздаточный материал: тексты для групп, карточки для выводов.

Ход урока

Организационный момент.

Здравствуй, друг!

Как ты тут?

Я скучал.

Ты пришел! Хорошо!

- Ребята, какой сегодня прекрасный день! Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне, улыбнитесь друг другу. Я хочу, чтоб этот урок подарил вам радость открытия новых знаний и радость общения.

II. Минутка чистописания.

- Сегодня на урок русского языка я приготовила несколько слов. Прочитайте их и подумайте для чего они. (На слайде слова: солнце, светит, яркое, )

- Сначала подумайте в течение 10 секунд, потом обсудите в группе: пусть каждый из вас выскажет свое предположение. Начните обсуждать с ученика № 1, каждому по 20 секунд. ( КОНТИНИУС РАУНД РОБИН)

- Ученики под номером 3 каждого стола встаньте и выскажите мнение своей команды. (Выслушиваются ответы детей: составить предложение, сделать звуко-буквенный анализ слов, найти изученные орфограммы в словах, определить части речи, разделить на слоги, разобрать по составу и т. д.)

- Мне очень понравились ваши ответы, молодцы. Давайте устно составим предложение с этими словами. ( Светит яркое солнце).

- Запишите предложение в тетрадь. Не забудьте о посадке во время письма, о красной строке и заглавной букве в начале предложения.

III. Повторение пройденного.

- Какую большую тему мы с вами изучаем? (Части речи)

- Давайте определим, какой частью речи является каждое из этих слов. (Существительное, глагол, прилагательное,)

Работа в тетрадях, затем обмен тетрадками, взаимопроверка) (СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ)

IV. Актуализация опорных знаний.

Интересная часть речи в русском языке живёт

Кто что делает, расскажет: чертит, пишет, иль поёт,

Вышивает или пашет или забивает гол

Варит, жарит, моет, чистит-

Всё расскажет нам…. Глагол

- А сейчас поработаем по таблице. В столбике «До» поставьте «+», если вы согласны с утверждением, или «-» , если вы не согласны с утверждением. (ЭЙ АР ГАЙД)

V. Постановка проблемы и формулирование целей урока.

-Встаньте те ученики, у кого были сомнения, при ответе на вопросы.

- Почему у вас были разные ответы.

- Какое утверждение вызвало у вас сомнение?

- Какова же тема нашего урока? (Изменение глаголов по временам)

- Какова цель урока? Что мы должны выяснить? (Как глаголы изменяются по временам) ( ТЭЙК ОФ – ТАЧ ДАУН)

VI. Совместное «открытие» новых знаний. Поиск решения.

«Рассортировать» карточки со словами ( прилетел, ушёл, прочитала, написали, уехал, пишет, читает, рисует, копаем, лепим, придумаем, узнаем, решим, побегут, растает) (СОРТ КАРДС)

- Сколько столбиков у вас получилось?

- Почему вы распределили слова именно так?

Этот хитренький глагол

Себе ВРЕМЯ изобрел.

«Ухожу», - кричит сегодня.

« А вчера, - кричит, - ушел».

«Завтра, - скажет, - я уйду!»

Позавидуйте ему!

- Ребята, сколько мы знаем времен у глагола?

- Какие времена встретились в стихотворении у глагола уходить?

- Какие слова помогли определить время? ( Сегодня, вчера, завтра.)

- Сейчас мы проведем исследовательскую работу в группах по плану.

План.

Прочитайте отрывок из стихотворения.

Подчеркните глаголы.

Сверху запишите вопрос к глаголу.

Как вы назовете это время?

- Как только вы будете готовы ответить, просигнальте классу.

Снег теперь уже на тот –

Потемнел он в поле.

На озёрах треснул лёд,

Будто раскололи.

Это время назовём ______________________________

Солнце ласково смеётся,

Светит ярче, горячей,

А с пригорка звонко льётся

Разговорчивый ручей.

Это время назовём ______________________________

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою.

Это время назовём ______________________________

- Свой вывод по первому отрывку сделает…

Запишем в тетрадях в первый столбик: прошедшее время, ниже вопросы что сделал? Что сделали? И еще ниже глаголы: потемнел, треснул, раскололи.

- Свой вывод по второму отрывку сделает…

Запишем в тетрадях во второй столбик: настоящее время, затем вопросы что делает? что делают? И глаголы: смеется, светит, льется.

- Свой вывод по третьему отрывку сделает …

Запишем в тетрадях в третий столбик: будущее время, вопросы что сделает? Что сделают? И глаголы: засвищут, оденется.

VII. Первичное закрепление новой темы.

- Достали карточки с изображением автобуса. Прочитайте предложения. Обозначьте время глагола.

Мой брат мечтал (…) о профессии водителя. Он хорошо учился (...) в школе. Сейчас он учится (…) на курсах во­дителей троллейбуса. Скоро его мечта осуществится (…).

- Взаимопроверка. Обменялись карточками. Проверьте по эталону. (СИМАЛТИНИУС РЕЛЛИ ТЭЙБЛ)

VIII. Закрепление изученного.

Упр. 131 выполняют самостоятельно.

IX. Итог урока. Рефлексия

Что мне понравилось на уроке?

Всё.

Ничего.

Работать в группах.

Определять время глаголов.

Узнавать новое по русскому языку.

- Что нового каждый из вас узнал на уроке?

- А теперь покажите свое настроение на доске. Если у вас было хорошее настроение на уроке, у вас все получалось, вы все поняли, то пририсуйте солнышку лучик. Если вы ничего не поняли, у вас ничего не получалось, то пририсуйте тучке дождик.

- Всем спасибо за активную работу!

XI . Домашнее задание. С.97, упр.134

Список использованных источников:

Стихи о весне. С.Маршак

klass39.ru›internet-urok…russkomu-yazyku-glagoly/

kopilkaurokov.ru›Психологу›Прочеепсихологу›…zdravstvuitie-a-vot-i-my

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/247600-izmenenie-glagolov-po-vremenam