Непрерывная образовательная деятельность по математике

I. Вводная часть

Создание благоприятного психологического климата.

Дети входят под музыку, встают полукругом.

– Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Мы их так ждали. Давайте с ними поздороваемся.

-Здравствуйте!

Постановка проблемы. Формирование восприятия формы.

-Ребята, посмотрите, кто ещё нас встречает? Это кукла Маша!

Смотрите какое у нее красивое платье. Какого оно цвета?

-А какими фигурами оно украшено? 

-Найдите на платье круг зеленого цвета, треугольник красного цвета, маленький квадрат-какого он цвета?.

-Ребята, а Маша к вам пришла не просто так, а приглашает вас к себе в гости. Вы знаете, где живет Маша?

-Красного.

-Круг, квадрат, треугольник

Ищут фигуры.

-Нет.

II. Основная часть

Путешествие в страну игрушек.

-Маша живет в стране игрушек. Пойдем к Маше в гости?

«По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки

Топ-топ,топ-топ

По дорожке мы пошли

И к игрушкам мы пришли!»

-Да.

Формирование величины предметов.

-Вот мы и пришли. Посмотрите как здесь красиво. Как много здесь игрушек. Какие вы видите? Возьмите их, познакомьтесь с ними. Какие они? 

-Ой, игрушки что-то говорят! (прислушиваясь)

-Ребята, а игрушки с вами хотят поиграть. Поиграем?

Дидактическая игра «Большой - маленький»

-Смотрите, какие мишки здесь сидят?

-Сколько мишек?

-Этот мишка какой?

-А этот мишка какой?

-Ребята, мишки хотели собрать землянику, но очень устали. Поможем им?

-Давайте большому мишке соберем большие землянички, а маленькому мишке – маленькие землянички.

-Молодцы! Мишки говорят вам спасибо за помощь.

Большие, маленькие, мягкие…разные.

-Да

-Два

-Большой.

-Маленький.

Дети по одному берут земляничку, говорят какая она и кому дадут.

Формирование восприятия цвета

-Давайте посмотрим какие игрушки еще здесь живут.

-Смотрите, кто это сидит под этим деревом?

-Ребята, он замерз, весь дрожит. Давайте поможем ему согреться.

Физкультминутка «Зайка беленький сидит».

«Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так,

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть —

Надо лапочки погреть,

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Скок-скок, скок-скок,

Зайку волк испугал,

Зайка прыг. и ускакал.»

-Ребята, зайчик согрелся и сказал, что маленьких зайчат хочет поймать серый волк. Давайте поможем им спрятаться от него.

Дидактическая игра «Спрячь зайчат»

-Помогли мы спрятаться зайчатам от злого волка?

- Зайчик.

Шевелят кистями рук, подняв их к голове.

Хлопают в ладоши.

Подпрыгивают на обеих ногах на месте.

Дети сидят за столами, индивидуально выполняют задание.

-Да, помогли.

III. Заключительная часть

Рефлексия

-Пойдемте дальше. Ой, а что это у нас Маша загрустила?

-Машенька, что случилось? (прислушиваюсь).

-Ребята, оказывается у Маши есть любимые игрушки, но только они у нее сломались. Поможем Маше найти детали от сломанных игрушек?

Дидактическая игра «Какого фрагмента не хватает».

Детям предлагается картинка с изображением игрушкибезфрагмента (машина без колеса, зайка без ушка) и фрагменты вперемешку, они должны отыскать недостающую часть.

-Посмотрите, наша Маша опять улыбается и говорит вам спасибо.

-В благодарность она дарит вам вот такую большую конфету.

-Ну, что ребята, в гостях хорошо, но нам пора возвращаться. Скажите Маше до свидания.

«По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки

Топ-топ,топ-топ

По дорожке мы пошли

В детский сад мы пришли!»

-Ребята, вы такие молодцы! Как много мы с вами сделали хорошего и доброго. Что мы делали в стране игрушек? 

-Посмотрите какую конфету вы получили в подарок, а в ней посмотрите какие конфетки?

-Угощайтесь!

-Поможем.

Отыскивают недостающую часть.

-До свидания!

- Помогли мишкам собрать шишки, спрятали зайчат от волка, помогли Маше найти детали от игрушек.

-Маленькие.