Путешествие по лесу

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приемы руководства

Мотивационно-проблемный

Завожу детей маршем в музыкальный зал и строю их в круг.

Приветствие:

-Здравствуйте ребята,

-Здравствуйте девочки,

-Здравствуйте мальчики.

Дети входят в зал маршем под ритмичную музыку и образуют круг.

-Здравствуйте,

Здороваются девочки,

Здороваются мальчики.

Заходят в зал и строятся в круг.

Приветствие.

Деятельностный

Включение волшебства.

-Ребята, я сейчас сделаю волшебство, покружитесь вокруг себя, закрыв глаза.

-Ребята, мы очутились в волшебном лесу.

Давайте сейчас по нему пройдёмся.

По кругу под ритмичную музыку маршируем, под быструю – бежим, под медленную идем обычным шагом.

Задаю вопросы:

-Какое сейчас время года?

-По каким признакам вы это определили?

-Какие месяцы вы знаете?

-Какой сейчас месяц идет?

-Ребята, а мы так и не выбрались из осеннего леса, придётся нам путешествовать по лесу, вы готовы к путешествию?

-Сейчас закрываем глаза, представляем, что мы в лесу и внимательно слушаем музыку, а потом вы мне скажете какая она?

Звучит музыка Чайковского «Октябрь»

-Открываем глаза.

Ребята, вам понравилась музыка, которая вас сопровождала?

-А вам было грустно или весело, когда вы слушали это музыкальное произведение?

-Ребята, а если вас попросили бы нарисовать эту музыку, то какой бы вы выбрали цвет?

-Да, ребята, я с вами полностью согласна. Я бы тоже выбрала такие цвета. А теперь я могу вас познакомить с композитором, который сочинил это грустное произведение, которое называется «Октябрь», это П.И Чайковский.

Продолжаем наше путешествие, берем муз. инструменты, становимся в круг.

Под музыку начинаем играть. Музыка заканчивается, прекращаем играть.

-Кладём инструменты на место и присаживаемся на стульчики.

Включается волшебство.

-Ребята, представьте, что светит и пригревает солнышко, поют птички, давайте мы споём как птички.

Повторяете слова после меня:

Целый день летает птичка

Ищет зернышки пшенички

Как пшеничку замечает

Клювом тюк и подбирает.

-Ребята, а что осенью мешает нам гулять?

-Сейчас мы вспомним песню «Озорной дождик»

Повторяю слова вместе с детьми, затем пою под музыку 2 раза.

-Ребят, что-то похолодало, давайте согреемся, строимся в круг, под музыку выполняем движения вместе со мной.

Танец «Мы пойдем сначала вправо».

Присаживаемся на стулья.

Разомнем наши пальчики.

П.Г «Осенний букет»

Раз-два-три-четыре-пять,

Будем листья собирать,

Листья берёзы,

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба

Мы соберём

Маме осенний букет отнесем.

-Ребят, пора нам развлечься.

Игра «Овощи и шишки»

Проводится на двух командах, 1-я собирает овощи, 2-я шишки.

Игра проводится 3 раза.

Присаживаемся все на стулья.

Набрали в рот воздуха и выдохнули трубочкой.

Ребят, пора возвращаться в детский сад.

Включение волшебства.

Закрываем глазки. Выходим из леса. Открываем глаза.

Слушают воспитателя.

Закрывают глаза и кружатся вокруг себя.

Слушают и удивляются.

Выполняют действия по кругу под музыку:

Под ритмичную -маршируют, под быструю – бегают, снова маршируют, под медленную идут обычным шагам и садятся на стульчики.

-Осень

-Желтеют и опадают листья, холодно, улетели птицы и т.д.

Называют месяца.

-Октябрь.

-Да!

Слушают музыку с закрытыми глазами.

Открывают глаза.

-Да.

Грустно.

-Темный, серый.

Слушают.

Берут музыкальные инструменты, становятся в круг.

Играют на инструментах под музыку.

Кладут инструменты и садятся на места.

Представляют

Поют попевку, как птички, с воспитателем.

-Дождик.

Повторяют слова.

Поют песню.

-Давайте.

Строятся в круг.

Танцуют.

Садятся на места.

Выполняют движения.

Повторяют за воспитателем.

Играют.

Садятся на места.

Восстанавливают дыхание.

Закрывают глаза. Открывают глаза.

Стоят в кругу.

Ходят по кругу.

Сидят на стульях.

Сидят на стульях.

Стоят в кругу.

Сидят на стульях.

Сидят на стульях.

Стоят в кругу.

Сидят на стульях.

Стоят в двух колоннах.

Сидят на стульях.

Разъяснение.

Показ способов действий.

Наводящие вопросы.

Разъяснение.

Наводящие вопросы.

Разъяснение.

Показ способов действий.

Разъяснение. Помощь

Помощь.

Показ способов действий. Помощь.

Показ способов действий.

Показ способов действий.

Рефлексивный

-Вам понравилось в волшебном лесу?

-Ребята, чем мы сегодня занимались на занятии?

-А кто вспомнит, как называется

Музыкальное произведение, которое мы с вами сегодня слушали? А кто его написал?

-Молодцы дети! Мне с вами очень понравилось, и чтобы вы обо мне не забывали, я хочу подарить вам свою улыбку. (Дарю каждому ребенку смайлик).

На этом наше занятие закончилось и нам пора прощаться.

Под музыку:

-До свидания!

Вывожу детей из музыкального зала.

-Да.

-Играли, пели, танцевали, гуляли по лесу.

-Октябрь.

-П.И. Чайковского.

Принимают сувениры.

Прощаются:

-До свидания.

Выходят из зала.

Сидят на стульях.

Сидят на стульях.

Уходят друг за другом по одному.

Наводящие вопросы.

Наводящие вопросы.

Похвала. Поощрение. Одобрение.