Технологическая карта урока: Преобразование выражений на основе свойств действий

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность

Обучающихся

Формы работы

УДД

1.Самоопределение к деятельности.

Организационный момент.

Цель:проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

Проверить настрой учащихся, наличие учебных принадлежностей

Готовность обучающихся

Личностные: адекватная мотивация учебной деятельности.

Регулятивные:самооценка готовности к уроку.

2.Актуализация знаний. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.

Цель: организовать актуализацию умений.

Проверка формулировок законов вычисления действий.

Запись переместительного, сочетательного, распределительного законов.

фронтальная

Личностные:смыслопологание: ценностно-смысловая ориентация.

Регулятивные: планирован е совместной деятельности.

3. Постановка учебной задачи. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Цель: Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы.

На основе знаний учащихся подвести их к постановке задач урока.

Формирование задач: использовать законы уметь ими пользоваться.

фронтальная

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу: определять цель своих учебных действий; планировать свои действия, осуществлять контроль.

Физкультминутка.

Цель: создание условий для сохранения здоровья.

Прочесть текст

Выполнение действия

коллективная

4. Первичное закрепление.

Цель: организовать закрепление полученных знаний; применение алгоритма на практике.

Отслеживание решений заданий

Решение заданий

групповое

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме: планирование деятельности для достижения результата. Анализ с целью выявления общих признаков: выбор обоснования для классификации объектов.

Личностные: самоопределение : смыслообразование.

5.Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

Задать выражение требующие нестандартное мышление.

Упрощение сложных выражений , применение законов в сложных ситуациях.

индивидуальное

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; умение полно и точно выражать свою мысль в соответствии с задачами урока.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; определять цель своих учебных действий; планировать свои действия; осуществлять контроль.

Познавательные:построение логических цепей рассуждений; выбор эффективных способов решения задач в зависимости от поставленной цели; поиск и выделение необходимой информации.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Цель: самостоятельное применение полученных знаний в практической деятельности.

Отслеживание правильности решений. Инструктаж, домашнее задание 317, 318 (а, б) п.324

Решают самостоятельно в тетрадях и на доске с последующей проверкой.

индивидуальное

Познавательные: выбор обоснования для классификации объектов.

Регулятивные: пошаговый и итоговый контроль; доказательство; коррекция, внесение необходимых дополнений.

7. Рефлексия деятельности.

Цель: зафиксировать новое содержание урока; Оценить свою деятельность.

Выслушать содержание урока.

Оценить свою деятельность

индивидуальное

Личностные:развивать способность к самооценке; нравственно-этическая ориентация; умение не создавать конфликтов.

Регулятивные:контроль и оценка своих действий.