"Чувствуем, познаём, творим" - квиллинг

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 76 «Куколка» г. о. Тольятти

Модель образовательного процесса

в старшей группе по теме

«Чувствуем, познаем, творим»

в условиях введения ФГОС ДО

Выполнила:

Подвербная Н. В.

(воспитатель первой категории)

Т ольятти-2015

МЕХАНИЗМ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Механизм (модель) образовательного процесса в старшей группе по теме «Чувствуем, познаем, творим» в условиях ФГОС

Итоговое мероприятие: Выставка работ

УСЛОВИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Информационные условия:

1. Белкина, В. Н. Развитие и обучение. Воспитателям и родителям [Текст]: пособие для родителей и воспитателей / В. Н. Белкина. – Ярославль: Академия развития, 1998. – 256 с.

2. Дженкинс, Д. Узоры и мотивы из бумажных лент. – И.: Контэнт, 2010. – 48 с.

3. Жукова, О. Рисуем нитками [Текст] / О. Жукова, Н. Юрченко // Дошкольное воспитание. 2009. - №8. – С. 68 - 73.

4. Зайцева, А. Искусство квиллинга. – И.: Эксмо – Пресс, 2009. – 64 с.

5. Савина,О. Техника изонити в детском саду [Текст] / О. Савина // Дошкольное воспитание. 2010. - №3. – С. 68 - 72.

6. Синицина, Е. Умные пальчики [Текст]: пособие для родителей и воспитателей / Е. Синицина. – Москва, 1998.

7. Ступак, Е. Гофрированный картон. – И.: Айрис – Пресс, 2009. – 32 с.

8. Тихомирова Л. Ф. Развитие познавательных способностей детей [Текст]: пособие для родителей и педагогов / Л. Ф. Тихомирова. – Екатеринбург: У-Фактория, 2003. – 40 с.

9. Хелен, У. Популярный квиллинг.- И.: Ниола – пресс, 2008. – 104 с.

10. Чиотти, Д. Оригинальные поделки из бумаги. – И.: Мир книги, 2008. – 96 с.

2. Организационные условия:

В совместной деятельности воспитателя с детьми организовать образовательную деятельность в следующей форме: игровая досуговая деятельность.

Пояснительная записка.

Если говорить о дошкольниках, то развитие у них мелкой моторики рук способствует дальнейшему успешному обучению в школе. Одним из способов развития мелкой моторики пальцев рук – это конструирование из бумаги. Конструирование из бумаги относится к художественно-эстетическому развитию. Конструирование из бумаги с использованием разных техник сложный вид деятельности дошкольников, для этого у детей должны быть хорошо развиты пространственные представления.

В настоящие время работа с бумагой не потеряло своей актуальности для детского творчества. Она помогает ребенку почувствовать себя в роли конструктора, а может дизайнера или художника.

Для этого мы со своими детьми решили попробовать сложную, но очень интересную технику «квиллинг» – это искусство накручивать полоску бумаги в ролл, придавать им различную форму и составлять из них плоские или объемные композиции. Работая в технике «квиллинг», дети объединяют в одно все компоненты бумажного образа, это цветовое решение, и материал, и назначение и другое.

Цель программы – всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники «бумагокручение», как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи программы:

1.Познакомить детей с базовыми элементами техники «квиллинга» и основными их понятиями.

2. Обучать созданию композиций из элементов, выполненных в технике «квиллинг».

3. Формировать у детей умения следовать устным инструкциям воспитателя.

4.Обогащать словарь детей новыми специальными терминами.

5.Развивать у детей мелкую моторику рук, глазомер, творческую фантазию и художественный вкус.

6.Воспитывать аккуратность: в работе с клеем, в накручивании бумажных полос на инструмент, содержать свое рабочее место в порядке.

Формы и методы деятельности:

- традиционные и практические, комбинированные;

- игры, участие в конкурсах.

Методы, в основе которых лежит способ организации деятельности:

- словесный (беседа, рассказ);

- наглядный (показ готовых работ, наблюдение за процессом накручивания бумажных лент на инструмент и придания им нужной формы, работа по образцу и др.)

- практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)

Направления работы:

1. Изготовление аппликации в технике «квиллинг».

2. Изготовление приглашений, открыток к празднику.

3.Изготовление картин в технике «квиллинг».

Организационно-методическое обеспечение программы.

Программа кружка «Цветные полоски» рассчитана на 1 год (с детьми старшей группы). Количество детей не более 10-12 человек. Продолжительность занятий: 25 минут;

Занятия по «квиллингу» проводятся 2 раза в месяц (с октября по май)

Краткая характеристика процесса обучения.

Занятие, включает теоретическую и практическую часть выполнения заданий. Теоретическая часть включает в себя объяснение нового материала, информация о «квиллинге», которая носит познавательный характер, сведения о том какие материалы и инструменты будут использоваться. Практические часть работы включает обработку бумаги и оформление аппликаций, открыток, картин.

Дети приобретают элементарные знания, умения и навыки ручной работе с бумагой. На занятиях происходит накопление практического опыта в изготовлении простых поделок, постепенно дети переходят к освоению более сложных композиций сделанных своими руками.

Техническое оснащение и оборудование для занятий:

- полоски цветной бумаги (различной ширины и длины);

- гофрированный картон;

- картон белый и цветной;

- цветная бумага, разной фактуры;

- клей ПВА;

- инструмент для «квиллинга» с раздвоенным кончиком.

- ножницы,

- линейка – трафарет с кругами,

- кисточки для клея,

- салфетки, клеенка.

Техника «квиллинга»

Если посмотреть на технику «квиллинг», то она может показаться не такой уж и несложной. Полоска бумаги накручивается в плотный ролл или плотную спираль. Начать намотку будет удобно, накрутив край ленты на кончик острого шила. Но вместо шила, я с детьми использую специальный инструмент с раздвоенным кончиком для «квиллинга», который удобен для захвата кончика бумаги. Дальше сформировав серединку ролла, продолжать работу можно без использования инструмента. Дети могут подушечками пальцев почувствовать, правильно, ровно ли формируется рулончик, и вовремя скорректировать его. В результате должен образоваться плотный ролл меньше сантиметра в диаметре. Этот ролл и будет дальнейшей основой для многообразия всех форм. После того как ролл сняли с инструмента его необходимо распустить до нужного диаметра, используя линейку-трафарет. После этого формируется необходимый элемент для квиллинга («капля», «полукруг», «квадрат», «глаз», «треугольник», «стрела», «завиток» и т.д.). Кончик бумаги намазать капелькой клея и слегка прижать. Существует 20 элементов, но детская фантазия дает возможность придумать что-то новое, при этом у каждого ребенка реализуется своя творческая возможность.

Перспективный план занятий.

1-й год обучения (старшая группа)

В первый год обучения дети знакомятся с декоративно-прикладным видом искусства «квиллинг». Знакомятся с базовыми элементами и выполняют простые работы, и составлений композиций. Дети 5-6 лет учатся работать самостоятельно, в группах и коллективно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248187-chuvstvuem-poznajom-tvorimkvilling