- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
"Разноцветная палитра"
723
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 76 «Куколка» г. о. Тольятти
Творческая мастерская
«Разноцветная палитра»
для детей среднего дошкольного возраста
4-5 лет
на 2014-2015 учебный год
Автор-составитель:
Подвербная Наталья Валериевна
(воспитатель первой категории)
Пояснительная записка
творческой мастерской «Разноцветная палитра»
Направленность:
Художественно-эстетическая.
Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность.
Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни. В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в целом. В системе эстетического, творческого воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит изобразительному искусству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности. Программа направлена на то, чтобы через искусство приобщить детей к творчеству. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов рисования, их особенностями, многообразием материалов, используемых в рисовании, учатся на основе полученных знаний создавать свои рисунки. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях.
Из многолетнего опыта работы с детьми по развитию художественно творческих способностей в рисовании стало понятно, что стандартных наборов изобразительных материалов и способов передачи информации недостаточно для современных детей, так как уровень умственного развития и потенциал нового поколения стал намного выше. В связи с этим, нетрадиционные техники рисования дают толчок к развитию детского интеллекта, активизируют творческую активность детей, учат мыслить нестандартно.
Важное условие развития ребенка – не только оригинальное задание, но и использование нетрадиционного бросового материала и нестандартных изотехнологий.
Цель и задачи дополнительной образовательной программы.
Цель:
Развивать у детей творческие способности, средствами нетрадиционного рисования.
Задачи:
1.Познакомить с различными способами и приемами нетрадиционных техник рисования с использованием различных изобразительных материалов.
2.Прививать интерес и любовь к изобразительному искусству как средству выражения чувств, отношений, приобщения к миру прекрасного.
3.Создавать все необходимые условия для реализации поставленной цели.
Отличительная особенность.
В системе работы используются нетрадиционные методы и способы развития детского художественного творчества. Используются самодельные инструменты, природные и бросовые для нетрадиционного рисования. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им бытовых предметов в качестве оригинальных художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью.
Возраст детей.
4-5 лет
Сроки реализации творческой мастерской
2014-2015 г.г.
Формы и режим занятий.
Форма занятий - совместная деятельность педагога и ребенка в форме кружковой работы 2 раза в месяц. В год проводится 18 занятий. Длительность занятия в средней группе -20 мин
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.
Посредством данной программы педагог получит возможность более эффективно решать задачи воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Так как представленный материал способствует:
- развитию мелкой моторики рук;
- улучшению цветовосприятия;
- концентрации внимания;
- повышению уровня воображения и самооценки;
-расширение и обогащение художественного опыта.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы
Проведение выставок детских работ
Учебно-тематический план и содержание творческой мастерской «Разноцветная палитра»
Месяц | № п/п | Тема занятия | Цель занятия |
СЕНТЯБРЬ | 1. | «Рыбка» (ладошка) | Познакомить детей с техникой печатания ладошкой. Закреплять умения дополнять изображение с помощью кисточки. Развивать воображение, воспитывать любовь к живой природе. |
2. | «Осьминог» (ладошка) | Продолжать знакомить детей с техникой печатания ладошкой. Познакомить детей с морем и его обитателями. Воспитывать любовь к живой природе, развивать воображение и интерес к рисованию. | |
ОКТЯБРЬ | 1. | «Осеннее дерево» (печатание листьями) | Познакомить с приемом печати листьями. Воспитать у ребенка художественный вкус. |
2. | «Осенний лес» (рисование пластиковой бутылкой) | Познакомить детей с приёмом рисования дном пластиковой бутылки. Закреплять умение дорисовывать у деревьев стволы. Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус. | |
НОЯБРЬ | 1. | «Цыплёнок» (тычок жёсткой кистью) | Продолжать формировать умение детей рисовать предмет, состоящий из двух кругов, простым карандашом. передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жёсткой полусухой кисти, доводить предмет до нужного образца с помощью кисточки. |
2. | «Котёнок» (тычок жёсткой кистью) | Продолжать формировать умение детей передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок полусухой, жёсткой кисти. Закреплять умение подбирать нужный цвет, доводить предмет до нужного образа с помощью мягкой кисти. |
ДЕКАБРЬ | 1. | « Медвежонок» (рисование мятой бумагой) | Познакомить детей с техникой рисования мятой бумагой. Развивать творческие способности у детей дошкольного возраста; Воспитывать аккуратность при выполнении работы. |
2. | «Снеговики». (отпечатки крышками разного диаметра). | Познакомить детей с нетрадиционной техникой «Прижми и отпечатай». Учить пользоваться крышками, ставить отпечаток. Развивать самостоятельность, смелость, творческие способности, мелкую моторику рук | |
ЯНВАРЬ | 1. | «Береза в снегу» (метод тычка) | Упражнять детей в рисовании техникой «Метод тычка» Развивать эмоционально-чувственное восприятие. Воспитывать эстетический вкус |
2. | «Ёлочка пушистая, нарядная» (тычок жёсткой полусухой кистью, рисование пальчиками) | Упражнять в технике рисования тычком, полусухой жёсткой кистью. Продолжать учить использовать такое средство выразительности, как фактура. Закрепить умение украшать рисунок, используя рисование пальчиками. Воспитывать у детей умение работать индивидуально. | |
ФЕВРАЛЬ | 1. | «Цветочек для папы» (рисование пластиковой бутылкой) | Упражнять в рисовании с помощью пластиковой бутылки. Закреплять умение дорисовывать у цветов стебельки и листочки. Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус. |
2. | «Звёздное небо» (рисование свечой и акварелью) | Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования « Свеча + акварель» Формировать навыки работы воском и акварелью. Развивать воображение, фантазию, творческий потенциал. |
МАРТ | 1. | «Мимоза для мамы» (рисование ватной палочкой» | Познакомить детей с нетрадиционной техникой «Рисование ватной палочкой». Формировать чувство композиции и ритма. Развивать самостоятельность, творческие способности, мелкую моторику рук детей. |
2. | «Гусенички» (рисование пластиковой бутылкой) | Упражнять в рисовании с помощью пластиковой бутылки. Закреплять умение дорисовывать у гусеницы лапки, глаза. Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус. | |
АПРЕЛЬ | 1. | «Радуга» (рисование поролоном) | Помочь детям освоить новый способ изображения - рисование поролоновой губкой, позволяющий наиболее ярко передавать изображаемый объект Развивать творческое воображение детей, создавать условия для развития творческих способностей. |
2. | «Мой любимый цветок» (печать ладошки: цветок»). | Закреплять умения детей рисовать нетрадиционной техникой «Рисование ладошкой». Упражнять обмакивать ладошку в понравившиеся цвета краски и составлять из ладошки «цветок». Развивать самостоятельность, смелость, творческие способности, мелкую моторику рук. |
МАЙ | 1. | «Расцвели одуванчики» (метод тычка) | Закреплять умение самостоятельно рисовать методом тычка цветы (большие и маленькие: овал, круг, учить располагать цветы по всему листу бумаги, закреплять умение рисовать тонкой кисточкой листья и стебли. Расширять знания о первых весенних цветах. |
2. | «Рисование по замыслу» (скомканная бумага, тычки, пластиковые бутылки и др.) | Закрепить с детьми все пройденные нетрадиционные техники рисования. Развивать самостоятельность, смелость, творческие способности, мелкую моторику рук детей. Закреплять у детей потребность в эстетической деятельности. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248190-raznocvetnaja-palitra
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- «Преподавание учебного предмета «Изобразительное искусство» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Современные подходы к преподаванию физики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Дистанционное обучение в ДОУ: особенности работы с детьми дошкольного возраста»
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- Менеджмент в образовании
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.