Спортивные мероприятия как воспитывающий фактор человека нового общества

Спортивные мероприятия как воспитывающий фактор человека нового общества.

Спортивное мероприятие совместно с родителями в старшей группе на тему: «Прогулка в осеннем лесу»

Неоспоримо, что роль физического развития в дошкольном детстве переценить невозможно: оно не только оказывает огромное влияние на здоровье ребенка, но и в значительной мере способствует его всестороннему развитию.

Физкультурно-оздоровительная педагогическая деятельность является самым приоритетным направлением деятельности в ДОУ- вот почему именно на нее мы направляем наибольшие творческие усилия педагогов и родителей.

Новизна, актуальность.

Особенность содержания спортивного мероприятия, разворачивается как «Сказкотерапия» – с чрезвычайно весомой образной и эмоциональной составляющими. Игровой, сказочный сценарий вызывает у ребенка восприятие физических упражнений как чего-то интересного, необычного, привлекательного, при этом легкого, мягкого и ненавязчивого.

Театр, сказка, игра с метафорой (двигательной и речевой) – три компонента содержания – как нельзя более ярко реализованы в области физического развития.Они оказывают существенное влияние на качество процесса и тем самым на общий результат, приближая ребенка к достижению целевых ориентиров, сформулированных во ФГОС.Привлекает в этом отношении интеграция областей и разнообразие ее проявлений во множестве различных моментов: например, в том, что касается использования двигательной метафоры в физической области и в одном из альтернативных вариантов описания музыкальной деятельности, в способах развития ассоциативности и творческого воображения…

Такой необычный и современный с точки зрения реализации ФГОС дошкольного образования подход требует детализации и максимальной конкретики в представлении его специалистам ДОУ.

Я предлагаю вашему вниманию рассмотреть построение спортивного мероприятие совместно с родителями в старшей группе «Прогулка в осеннем лесу», которое в значительной степени отличается от традиционного.

Цель:Использовать все возможности физического воспитания, укреплять здоровье детей, улучшаиь их двигательный статус, расширять интеллектуальные возможности и формировать морально-этические (духовные) основы

Задачи:

1. Воспитательные:

Создавать условия для коммуникативных навыков;

Воспитание личностных качеств;

Воспитывать дружеские отношения между детьми и родителями, взаимопонимание, взаимовыручку; уважение к взрослым и сверстникам.

Формировать у детей и родителей потребность и интерес к здоровому образу жизни, к проведению совместного отдыха.

2. Образовательные:

Учить детей выполнять выразительные движения в соответствии с музыкой и понимать цель эстафет.

Закреплять выполнение основных видов движений осознанно, быстро, ловко.

Развивать необходимых двигательных качеств;

3. Развивающие:

Поддерживать самостоятельность детей в их развитии во всех видах двигательной деятельности.

Развивать эмоции и мотивы, видеть прекрасное в природе, развивать познавательные и творческие способности, активизировать и расширять словарь, развивать выразительность речи, эмоциональную среду и мышление.

Планируемый результат: Самостоятельное решение поставленных перед детьми и родителями задач.

Методы и приемы: Методы: словесный, наглядный - демонстрация выполнения упражнений, игровой, стимулирование повышения эмоционального состояния детей. Приемы: вопросы, указания, художественное слово, поощрение, оценка.

Спортивное мероприятие состоит из 4 блоков:

Горизонтальный пластический балет «Путешествие дождевой капельки»

- инновационная методика проведения занятий по физической культуре. Основанная на эволюционном двигательном развитии ребенка от «лежачих» или горизонтированных положений.

Это новый стиль работы который оказывает на детей колоссальное положительное физическое, психическое и эмоциональное воздействие. Выполняя упражнения дети погружаются в особый мир движений, музыки, ритма, ассоциаций и вызванных ими эмоций! Основные особенности стиля:

• Слово пластическийотражает характер движений. Все движения плавные, мягкие, пластичные. Они словно растягиваются во времени. Предлагаемый стиль движений напоминает кошачий стиль движений, медленный и грациозный.

• Слово балетсразу подчеркивает, что физические упражнения выполняются под соответствующую музыку, с использованием элементов хореографии. Это эстетическая составляющая двигательной активности детей. В нее входит знакомство с красивой классической и современной музыкой.

Обобщая сказанное, можно заключить - это не просто новый стиль работы с детьми – горизонтальный пластический балет является новой системой физического воспитания,оздоровления и творческого самовыражения детей и взрослых.

Эстафеты - это продолжение физкультурной сказки и состоит из трех

ситуационных игр «Бег по лесной дорожке», «Пещера», «Попади шишкой в корзину».

Именно образность придает выполняемым двигательным действиям осмысленность, делает их по-настоящему управляемыми. Очень уместной представляется мысль, высказанная автором развивающей педагогики оздоровления, профессором В. Т. Кудрявцевым:«Для детей самым главным нафизкультуре является выполнение образных движений, в которыхпроявляется воображение!»

Музыкальная пауза «Я люблю тебя осень».

Одним из интереснейших и перспективных направлений применения музыки в

дошкольном учреждении является музыкотерапия, под которой подразумевается создание такого музыкального сопровождения, которое наиболее эффективно способствовало бы коррекции психофизического статуса детей, в процессе их двигательно-игровой деятельности.

обозначить лишь несколько методических аспектов музыкотерапии:

Совместная деятельность по художественно-эстетическому развитию-

Развитие творческого потенциала детей и приобщение родителей к совместной работе с ребенком и развитие творческой активности родителя в воспитание ребенка.

Вывод:

Методика активно и очень успешно апробирована в ДОУ инструктором в течении последних лет и находится в периоде интенсивного развития – прежде всего благодаря обратной связи инструктора со специалистами ДОУ.

Разыгрывания физкультурных сказок как основной формы взаимодействия педагога с детьми и родителями в контексте данной образовательной области, дает большие результаты в совместной работе педагогов ДОУ и родителей воспитанников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248266-sportivnye-meroprijatija-kak-vospityvajuschij