Урок «В гостях у числительного»

Составила- Баширова А.И.

МАОУ Школа №97 г.Уфа

Тема«Имя числительное как часть речи» (6класс)

Цели:

Обучающие: дать понятие о числительном как самостоятельной части речи, раскрыть его семантику, некоторые морфологические и синтаксические особенности, показать его речевую функцию.

Развивающие:  развивать творческую, речевую и мыслительную активность.

Воспитательные:  формировать интерес и уважение к русскому языку, бережное отношение к природе.

Тип урока: урок усвоения новых знаний. 

Оборудование: презентация к уроку: таблицы, поговорки, загадки, пословицы, песня В. Шаинского «Дважды два – четыре », интерактивная доска, учебник.

Методы и формы организации учебной деятельности

Методы:

Частично-поисковый

Проблемный

Исследовательский

Метод анализа и сопоставления

Метод стимулирования интереса к предмету изучения (метод  учебного проекта)

Формы:

Индивидуальная работа и работа в группах

Творческое задание- учебный проект.

Ожидаемые результаты

Научиться отличать имена числительные от других слов, связанных с понятием числа.

Различать числительные количественные и порядковые;

Научиться правильно (с точки зрения культуры речи) строить словосочетания с использованием числительных.

Совершенствовать умение употреблять числительные в речи.

Ход урока

Организационный этап.

Слово учителя

Нельзя  представить современную жизнь без цифр и чисел. Они окружают нас повсюду. Они нужны нам ежедневно и даже ежечасно. Без чисел невозможна наука и сама жизнь.

В современном мире пользоваться числами и словами стало настолько обычным и естественным, что мы даже не задумываемся о них.

Сообщение темы и целей урока.

-Когда нам в жизни приходится обращаться к числам?( циферблат часов, номера автобусов и домов, телефоны, памятные даты , на уроках математики, истории, географии и других предметов мы сталкиваемся с огромным количеством различных чисел. 

Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? (о числах)

Как называются эти слова с точки зрения русского языка? (Числительные)

Итак,теманашего урока- Имячислительное -Слайд №1.

( запишем в тетради)

Сделаем морфемный разбор слова числительное. Оно образовано от слово «число».

- Не сразу человек научился считать и создал имя числительное. Из всех имен эта часть речи самая молодая. По частоте употребления в речи занимает 8 место.Чисел в русском языке много. Слов, называющих числительные, не так уж и много- чуть больше 50.

Проблемный вопрос:  Почему  чисел больше, чем «счетных  слов»?

Как удается обозначить каждое число словами?

(Это возможно потому, что от одного числительного образуется множество. Самые важные числа, от которых образуются числительные -это цифры первого десятка, от одного до девяти. Без них не было бы и остальных чисел) 

Актуализация знаний

Обратимся к учебнику

Исследовательская работа

1) Работа с учебником на с. 42-43
- Рассмотрите предложения в 3-х группах.

- Найдите числительные.

- В какой колонке выделенные слова обозначают количество предметов, число, порядок при счете?

2) Составление определения.

Слайд №2
Таблица 

Задания:

- Рассмотрите таблицу и по аналогии заполните третий столбик(запишем в справочники).

- Назовите сходства и отличия между этими частями речи.
Слайд №3

Числительные любят считать!

Они могут называть точное количество предметов- количественныечислительные (семь гномов), могут считать по порядку-порядковые числительные (седьмой гном)

Имена числительные бывают разными членами предложения

Стр.43 (в учебнике примеры предложений)

Слайд №4

Имена числительные изменяются по падежам.

- Сравните свое определение и определение в учебнике.

В русском языке числовое значение, кроме числительных, могут иметь и другие части речи.

Проблемный вопрос:  Как отличить числительное от других частей речи?

Слайд №5

Работа с таблицей «Различай числительные и другие части речи».

Закрепление полученных знаний

Работа с учебником

Упр.395 ( письменно- по аналогии распределить слова в 4 группы)

Слайд №6

- Составьте небольшой рассказ о себе и о своем классе, вставляя имена числительные(наинтерактивной доске)

1 группа

Я просыпаюсь в … часов.

… минут трачу на умывание, зарядку и завтрак. Обычно у меня … уроков.

… минут у меня занимает дорога домой. Около … минут я обедаю.

Затем я делаю уроки и иду на кружок. На чтение книг остается ...

2 группа

Меня зовут … . Мне … лет.  Я учусь в … классе.

В нашем классе … человек: … девочек и …мальчиков. Сегодня по расписанию у нас …

уроков. Сейчас заканчивается … урок.

Определить разряд числительных.

Физкультминутка

Раз – подняться, потянуться, 
Два – согнуться, разогнуться, 
Три – в ладоши три хлопка, 
Головою три кивка. 
На четыре – руки шире, 
Пять – руками помахать, 
Шесть – на стульчик тихо сесть.

Работа с учебником

Упр.396 (письменно).

Определить разряд числительных.

Почему нужно беречь природу?

Словарная работа-Слайд №7.

Эвкалипт- австралийское растение

Слайд№8

Числительные можно встретить в поговорках и фразеологизмах. Вставьте пропущенные числительные в поговорки и в устойчивые сочетания слов (фразеологизмы)- (по группам-на интерактивной доске)

1. ………раз примерь, ……….. раз отрежь.
2. За ……….. зайцами погонишься – и ………… не поймаешь.
3. ………… ум хорошо, а ………. – лучше.
4. …………… пятниц на неделе.
5. Знать, как свои ………. пальцев.
6. Идти на все …………… стороны.

Слайд №9

С числительными можно составлять ребусы.

Попробуйте отгадать слова.
1 группа - ви 3 на, 100 л, те 100, 100 лб,

2 группа - рас 100 яние, 7 я, 40 а, р 1 а.

Отгадайтезагадки,в которых есть числительные:

1. Сто одёжек и все без застёжек. (Капуста.)

2.Один льет, другой пьет, третий зеленеет да растет (дождь, земля, трава)

3. Двенадцать братьев друг за другом ходят, друг друга не обходят. (12 месяцев)

4. Два кольца, два конца посередине гвоздик. (ножницы)

Слайд №10.

Послушайте известную песню В. Шаинского «Дважды два – четыре », выпишите в тетрадь все числительные, которые вы услышите. 
( два, четыре, три, пять, девять, шесть, тридцать шесть, восемь, сорок восемь…)
- Какие числительные вы выписали? Количественные или порядковые? 

Слайд № 11

Назовите литературные произведения, в заголовке которых есть числительные, и их авторов (по группам)

(А.Дюма "Три мушкетёра",

С.Маршак "Двенадцать месяцев",

Ж.Верн «Пятнадцатилетний капитан»,

А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о 7 богатырях»,

Л.Толстой «3 медведя»,

Ю.Олеша «3 толстяка»,

С.Михалков «3 поросенка» и др.)

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Упр.397 (прочитать расписку и самостоятельно составить свою расписку. Указать разряд числительных)
Виды деловых бумаг: доверенность, расписка, объявление, акт, протокол, автобиография -официально-деловой стиль.

Требования к официально – деловому стилю (точность, ясность, лаконичность изложения, соблюдение определенной стандартной формы)

Характерные для этого вида документов черты (сообщение имени лица, дающего расписку, указание на то, что и от кого получено, дата выдачи расписки, подпись). Числительные, записанные цифрами, дублируются прописью.


Учебный проект «Употребление числительных в речи»

Цели:

Закрепить умения и навыки в употреблении числительных в устной речи.

Развивать творческое мышление, память, любознательность, познавательную активность.

Воспитывать чувство ответственности, самостоятельность, сотрудничество.

Поиск и упорядочивание информации, умение ориентироваться в предложенном задании, выбирать необходимую информацию.

Для работы в проекте класс делится на 4 группы и получает индивидуальное задание.

Тема  исследования:   Употребление числительных в речи
Проблемный вопрос: Проблема «засорения» русского языка

(часто допускаются ошибки при употреблении падежей числительных)

Нужно выбрать те формы числительных, которые соответствуют нормам литературного языка.

В заданиях ЕГЭ включены примеры ошибочного образования и употребления грамматических форм.

Гипотеза исследования: умение правильно употреблять числительные в речи необходимо для сохранения чистоты языка. Бережное отношение к языку- экология языка.

Результаты исследования -составление справочника для класса.

Структура справочника

Заключение

Подведение итогов
Итак, что нового вы узнали на уроке? Что запомнили? Что показалось интересным?

Цифры присутствуют во всех видах деятельности человека. Без чисел невозможна наука и сама жизнь. Дружите с числительными, и тогда перед вами откроется удивительный, загадочный, неповторимый мир.

Попробуйте составить заключение о числительных в форме синквейна.
1.Числительные
Порядковые и количественные.
Считают, называют, указывают.
Мне понравилось находить числительные.
Интересная часть речи.

2.Числительные

Трудные, важные

Склонять, употреблять, писать

В речи нужно внимательно употреблять числительные.

Трудно

Рефлексия

Оцените свою работу.

Ребята, перед вами лежат кружки красного и синего цвета. Если урок вам понравился, поднимите кружок красного цвета, а если задания показались скучными и неинтересными, поднимите кружок синего цвета.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248419-urok-v-gostjah-u-chislitelnogo