- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по литературе 5 класс
Календарно- тематическое планирование по литературе 5 класс
№ урока | № урока в теме | Дата проведения | Тема урока | Виды самостоятельной работы, направленные на формирование УУД | Домашнее задание |
1 | 1 | Книга- твой друг | Интерпретация информации в личностном контексте | Составить вопросы по статье учебника | |
2 | 1 | Мифология. Античный мир. Происхождение мира | Извлечение информации | Прочитать миф «Олимп» | |
3 | 2 | Мифические герои и события в мифе «Одиссей на острове циклопов» | Прочитать статью учебника из «УНТ» | ||
4 | 3 | Мифы древних славян как форма познания действительности | С 22 вопросы и задания | ||
5 | 4 | Мифы Древней Греции | Самостоятельное извлечение информации | Прочитать 2-3 мифа | |
6 | 5 вн. чт. | Мифы народов мира | Подробный пересказ | ||
7 | 1 | УНТ. Малые жанры УНТ. Загадки, пословицы, поговорки. | Выделение предмета речи и что именно говорится об этом предмете | Ст. учебника, прочитать сказку «Царевна лягушка» | |
8 | 2 | Русские сказки. Добрая и злая сила в волшебной сказке «Царевна лягушка» | Отбор информации, оценка ее с точки зрения достоверности | Подбор материала к выставке «Наши любимые сказки» | |
9 | 3 | Народные идеалы в сказке «Царевна лягушка» | Выражение собственного мнения | Прочитать сказку «Падчерица» | |
10 | 4 | Сюжет сказки «Падчерица» | С 49-51 вопросы и задания | ||
11 | 5вн.чт. | Сказки народов мира | |||
12 | 1 | Литература Древней Руси «Повесть временных лет»как памятник др. лит-ры | Выделение суждений и авторской оценки описываемого явления | Прочитать отрывки из «Повести… | |
13 | 2 | Нравственная позиция автора в произведениях др. литературы | Стр. 64-66 вопросы и задания | ||
14 | 3рр | Подробное изложение по «Повести временных лет» | Прочитать ст. учебника о баснях, инд. зад: сооб. Об Эзопе | ||
15 | 1 | Басни народов мира. Эзоп «Ворон и лисица» | Извлечение информации: выделение предмета речи и что говорится о нем | С 67 – 70 вопросы и задания | |
16 | 2 | Нравственная проблематика и злободневность русских басен | Создание сжатого пересказа | С 73- 76 выразит чт | |
17 | 3 | И.А.Крылов – великий русский баснописец. Басня «Ворона и лисица» | Анализ смысловой структуры текста, определение авторской позиции | С 79- 80 | |
18 | 4 | Крылов «Волк и Ягненок».Тема и мораль басни | Определение и нахождение основной мысли басни | Выучить наизусть басню | |
19 | 5 | Басня «Волк на псарне» Чтение и анализ | Выделение микротем и логических связей | С 83- 88 выразит чт | |
20 | 6 | Русская басня в 20 веке. | Извлечение информации на слух и при чтении | С 89-91,инд зад:русск баснописцы 18 в | |
21 | 7 вн чт | Предшественники и последователи И.Крылова в жанре басни | Структурирование информации | ||
22 | 1 | Литература 19 века. А.С.Пушкин. Детские годы. Стихотворение «Няне». | Интерпретация информации | Биография писателя,наизусть | |
23 | 2 | Литературная сказка «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» | Умение пересказывать поэтический текст | Наизусть отрывок из сказки |
24 | 3 | Черты сходства и различия волшебной и литературной сказки | Нахождение сходств и различий | С 132-133 пересказ | |
25 | 4 | Ритм, стихотворная и прозаическая речь | С 129 - 134 | ||
26 | 5 | Сказочные традиции в поэме «Руслан и Людмила» | Работа с двумя источниками | ||
27 | 6 | Сказки одинаковым концом. Сопоставительный анализ сказок Жуковского и Пушкина | Работа с двумя источниками | Инд. значение Ьородинского сраж. В истории войны 1812г. | |
28-29 | 1-2 | М.Ю.Лермонтов. Патриотические мотивы в стих. «Бородино». Интегрированный урок с историей | Извлечение явно выраженной информации | Презентация «Бородинское сражение и его герои в изобр. Искусстве» | |
30 | 3 | Чтение и анализ стих. «Бородино» | Выучить наизусть отрывок | ||
31 | 4вн. чт. | «Война и дети». Фрагмент романа Л.Толстого «Война и мир». | Анализ фрагмента, извлечение информации | Прочитать отрывок | |
32-33 | 5-6 рр | Сжатое изложение по отрывку из романа Толстого «Первый бой Пети Ростова» | Выделение главной информации | ||
34 | 7 | В мире художественного слова Лермонтова | Понятия риторических восклицаний, звукопись,ассонанс,аллитерация | С 160-167, понятия наизусть | |
35 | 1 | Н.В.Гоголь Картины народной жизни и родной природы в повести «Ночь перед Рождеством» | Извлечение информации | Прочитать повесть,хар-ка Оксаны | |
36 | 2 | Образы кузнеца Вакулы и Оксаны в повести | Сравнительный анализ героев | ||
37 | 3 | Добро и зло в повести Гоголя | |||
38 | 4 | Юмор в повести, сочетание комического и лирического в произведении | |||
39 | 5рр | Изложение по повести Гоголя | |||
40 | 1 | И.С.Тургенев. Детские годы. Спасское-Лутовиново в жизни поэта | Извлечение информации | С 234-240, рассказ о Тургеневе | |
41 | 2 | Знакомство с текстом рассказа «Муму» | Интерпретация информации | Прочитать рассказ | |
42 | 3 | Обличение крепостного правав рассказе | Осмысление своего согласия и несогласия с автором | С 240-241, пересказ эпизодов | |
43 | 4 | Нравственное превосходство Герасима над барыней | |||
44 | 5 | В мире художественного слова Тургенева | Толкование значения слов | ||
45 | 6 | Стихотворения в прозе «Два богача», «Воробей», «Русский язык» | Истолкование смысла стихотворений | Выучить наизусть | |
46 | 7рр | Сочинение «Эпизод, который произвел на меня сильное впечатление» | |||
47 | 1 | Н.А.Некрасов. Тема детства в стихотворении «Крестьянские дети» | Осмысление прочитанного | С 249-250 наизусть отрывок | |
48 | 2 | Средства выразительности в стихотворении | Нахождение средств выразительности | ||
49 | 3 | Смысл названия стихотворения «Тройка» | Усвоить понятие строфы | С 261-264 чтение и анализ стихотв. | |
50 | 1 | Л.Н.Толстой. Нравственные ценности в рассказе «Кавказский пленник» | Извлечение информации и ее интетпретация | Ст. учебника,устный портрет героев | |
51 | 2 | Жилин и Костылин- два разных характера, две разные судьбы | Умение сопоставлять персонажей | Составить план 4-6 глав рассказа |
52 | 3 | Дина, ее участие в жизни Жилина | С 297-задание | ||
53 | 4 | Осуждение войны и национальной вражды в рассказе | |||
54 | 5рр | Письменный ответ на вопрос «О чем заставил меня задуматься рассказ?» | Чтение повести Пашнева | ||
55 | 6вн. чт | Э.Пашнев. Любовь к Родине- главная тема повести «Доктор Крауклис» | Исследовательская работа с фондами библиотеки | Биография Чехова | |
56 | 1 | А.П.Чехов. Путешествие по мелиховским местам | Исследовательская работа | Найти требуемую информацию | |
57 | 2 | Высмеивание страха и трусости в рассказе «Пересолил» | Выражение собственного мнения | Вопросы и задания | |
58 | 3 | Рассказ «Злоумышленник».Юмор и ирония, роль детали в рассказе | Инсценирование рассказа | Чтение по ролям | |
59 | 4рр | Написание юмористического рассказа | |||
60 | 1 | И.А.Бунин«Густой зеленый ельник», художественное своеобразие стихотворения | Анализ смысловой структуры текста | С 3-13,наизусть | |
61 | 2 | Тема природы в рассказе Бунина «В деревне» | Извлечение явно выраженной информации | Составить план рассказа | |
62 | 3 | Рассказ «Подснежник», смысл названия рассказа | Сравнить картину Кустодиева и рассказ Бунина | ||
63 | 4 | Любовь к родной природе в поэзии Блока | Извлечение информации | Подбор материала о блоковском Петербурге | |
64 | 5 | С.А.Есенин. Единство человека и природы в лирике | Знакомство с информацией | Наизусть одно стихотворение | |
65 | 6рр | Обучение анализу стихотворения | Умение сопоставлять, анализировать | Прочитать рассказ Андреева | |
66 | 7 | Л.Н.Андреев. Нравственная проблематика в рассказе «Петька на даче». | Интерпретация информации | План рассказа | |
67 | 8 | Работа с эпизодом по рассказу Андреева | С 45 задания и вопросы | ||
68 | 9 | А.И.Куприн. Правдивость рассказа «Золотой петух» | Пересказ от 3-го лица | ||
69 | 10 | Тема милосердия в рассказе «Чудесный доктор» | Извлечение явно выраженной информации | Рассказ о докторе | |
70 | 11 | А.Платонов. Мир глазами ребенка в рассказе «Никита» | Перечитывание рассказа. Пересказ | ||
71 | 12 | Незримое присутствие войны в рассказе «Цветок на земле» | Сравнительный анализ рассказов | ||
72 | 13 | П.П.Бажов. Человек и природа в сказе «Каменный цветок» | Поиск информации, отсутствующей в тексте | ||
73 | 14 | Сказ и сказка- сходство и различие | Сравнение сказа с волшебными сказками | ||
74 | 15 | Н.Н.Носов. Правда и вымысел в рассказе «Три охотника» | Извлечение информации | С 136-141,вопросы и задания | |
75 | 16 | Е.И.Носов. Добро и доброта в рассказе «Какпатефон петуха от смерти спас» | |||
76 | 17 | Главный герой рассказа Витька, его роль в рассказе | Составление плана сообщения | С 175-183, прочитать рассказ «Васюткино озеро» | |
77 | 18 | В.П.Астафьев. Тема рассказа «Васюткино озеро» | Определение темы и идеи произведения | ||
78 | 19 | Поведение мальчика в тайге | Составить план спасения Васютки | ||
79 | 20рр | Сочинение «Как я провел лето» | |||
80 | 21 | В.Ф.Боков «Поклон», напевность стихов Бокова | Учиться анализировать стихи |
81 | 22 | Н.М.Рубцов «В осеннем лесу». Традиции Есенина в творчестве поэта | Определение темы стихотворения | ||
82 | 23 | Р.Гамзатов «Песня соловья». Анализ стихотворения. | Интерпретация информации | ||
83 | 24 | В.И.Белов. Лиризм рассказа «Весенняя ночь» | Ввести понятие лирической прозы | ||
84 | 25 | В.Г.Распутин. «Век живи – век люби»(отрывок ) | Определение темы произведения | Чтение и анализ | |
85-86 | 26-27вн чт | «Уходит жизнь – приходит память» А.Лиханов «Последние холода» | Извлечение информации | пересказ | |
87 | 1 | Зарубежная литература. Д.Дефо «Жизнь и удивительные приключения Р.Крузо» | Понимание текста, его осмысление | Рассказ о Робинзоне | |
88 | 2 | Смелость и отвага Робинзона на острове | План рассказа | ||
89 | 3 | Х.К.Андерсен. Удивительная человеческая доброта в сказках Андерсена. | Извлечение явно выраженной информации | Чтение сказок | |
90 | 4 | Сказка Андерсена «Свинопас» | пересказ | ||
91 | 5 | М.Твен. Мир детства и мир взрослых в повести «Приключения Тома Сойера» | Сопоставление двух миров | Выборочный пересказ | |
92 | 6 | Том Сойер и Г. Финн | Поиск информации | ||
93 | 7 | Комментированное чтение и анализ гл. «Гонки Клеща и разбитое сердце» | Интерпретация прочитанного | Вопросы и задания к главе | |
94 | 8 | Ирония как художественный прием в повести | |||
95 | 9 | Ж.Ронни Старший. Эмоциональный мир древнего человека в повести «Борьба за мир» | Извлечение информации | ||
96 | 10 | Роль поединка в повествовании. Герой произведения | Характеристика героя | ||
97 | 11 | Д.Лондон. Раннее взросление подростка в «Сказании о Кише» | Осмысление прочитанного | Подробный пересказ | |
98 | 12 | Рассказ о герое по предложенному плану | |||
99 | 13 | Беседа по самостоятельно прочитанным рассказам Д.Лондона | Сопоставительный анализ повестей | Сообщения по прочитанным произв. Линдгрен | |
100 | 14 | А.Линдгрен. Отрывки из романа «Приключения Эмиля из Леннеберги» | Извлечение информации | ||
101 | 15 | Жизнелюбие и доброта – основные мотивы произведения | Чтение и подробный пересказ | ||
102 | 16 | Герои произведений зарубежной литературы | Интерпретация информации | ||
103 | 17 | «Я хочу рассказать вам о…»(по изученным произведениям) | |||
104 | 18 | Рекомендации для летнего чтения | |||
105 | 19 | Итоговый урок |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248469-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-lite
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Урок как форма организации учебной деятельности по истории»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, имеющими химические зависимости»
- «Обеспечение антитеррористической защищенности образовательной организации»
- «Образовательная робототехника: содержание, методы и технологии преподавания»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Литература» по ФГОС СПО»
- «Особенности профессиональной деятельности социального педагога ДОУ»
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.