Творческий проект «Радужное лето» для первой младшей группы

Багаутдинова Рита Радиковна

ГБДОУ № 101 г. Санкт-Петербург

Воспитатель в детском саду

Творческий проект «Радужное лето» для первой младшей группы «Теремок»

Цель: Создание максимально эффективных условий для организации работы, направленной на охрану и укрепление здоровья детей в летний период с учетом их индивидуальных особенностей, удовлетворение растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.

Задачи:

1. Соблюдать санитарные нормы и правила охраны жизни и здоровья детей, выполнять режим дня, соблюдать питьевой режим.

2. Закрепить знания детей об основных цветах спектра, умение выделять цвет в предметном окружении, подбирать предметы по цвету;

3. Закрепить изобразительные умения;

4. Развить творческое начало, воображение, эстетическое восприятие.

5. Создать атмосферу радости, формировать положительное эмоциональное состояние всех участников образовательного процесса.

Участники проекта:

Дети, воспитатели, родители.

Тип проекта: краткосрочный (срок реализации: 2 недели июня 2015г.) .

Интеграция областей: познание, коммуникация, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Методические приемы:

Игровой, сюрпризный момент – игровой персонаж, показ, сравнение, вопросы, обыгрывание.

Подбор необходимой литературы по теме.

1.Подбор двигательных упражнений и подвижных игр.

3. Информирование родителей о реализации проекта.

4. Разработка плана проекта.

Работа с родителями:

Беседа с родителями «Знакомство с проектом».

Оформление родительского уголка, размещение рекомендаций, консультаций родителям «Солнечный удар», «Подвижные игры на свежем воздухе». Совместная прогулка с детьми в парк.

 Цель: привлечь родителей к реализации проекта «Радужное лето».

3. Подбор дидактических, подвижных и настольных игр; игрушек по цвету;

Педагогическая актуальность

Проблема физического и психического здоровья подрастающего поколения на сегодняшней день очень актуальна в связи с тем, что в группе риска попадают дети уже дошкольного возраста.

Лето-самое благоприятное время для укрепления и развития детей. Работа в ДОУ в летний период должна быть организована так, чтобы дети провели его с радостью и удовольствием и получили заряд бодрости и здоровья.

Гипотеза:увеличение времени нахождения детей на свежем воздухе в летний период даст возможность для формирования здорового образа жизни, повышения двигательной активности, а так же для обогащения знаний, активизации мыслительных процессов у детей.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный.

1. Подбор необходимой литературы по теме.

2. Подбор двигательных упражнений и подвижных игр.

3. Разработка плана проекта.

2.Основной этап:

Предполагаемый результат:

• Формирование знаний о радуге, как о природном явлении.

• Возрастание речевой компетенции (отвечать на вопросы, делать простейшие выводы) .

• Развитие познавательных и творческих способностей.

3.Заключительный этап состоит в проведении музыкального досуга «Радужное лето».

Выполнение проекта:

Сюрпризный момент

Педагог говорит детям, что когда она пришла утром в группу, то увидела, что вся группа стала какая-то цветная. Вместе с детьми находит на стене нарисованную радугу, на столе цветик-семи цветик, на полке — цветные ленты, в корзине — воздушные шары разного цвета. Говорит детям, что они, наверное, попали в разноцветное сказочное государство.

Дидактическое упражнение «Воздушные шары»

Цели: закрепить знания о шести цветах спектра путем подбора цветов по образцу; активизировать словарь: красный, желтый, зеленый, синий, фиолетовый; развить мелкую моторику.

Оборудование: шесть воздушных шаров и шесть лент такого же цвета.

Дети подбирают к шарику ленту такого же цвета и привязывают ее к шарику. Педагог говорит детям, что хотела украсить волшебную страну воздушными шарами, но они разлетелись в разные стороны. Просит детей помочь ей привязать ленты к шарикам.

Дидактическая игра «Найди но цвету»

Цели: закрепить умения находить и называть одежду конкретного цвета; развить внимание; сформировать интерес к сверстникам.

Дети стоят в кругу, педагог называет цвет одежды или детали, по которому дети должны угадать, о ком говорит педагог. Назвать сверстника надо ласковым именем.

Игра малой подвижности «Кто самый внимательный?»
Цели: развить целенаправленное внимание детей, ориенти­ровку в пространстве; закрепить знание цветов; развить речь.
К детям прилетает бабочка, которая сделана из бумаги и рас­крашена разными цветами. Просит детей рассказать, какого цвета у нее крылышки. Затем предлагает детям показать ей, что у них на участке зеленого цвета.
Надо найти предмет, дойти до него, поднять вверх руку и назвать предмет и его цвет.

Дидактическое упражнение «Соберем радугу»
(с подгруппой детей)
Цель: закрепить знание шести основных цветов спектра, умение находить дугу названного цвета.

Педагог после сна обращает внимание детей на то, что, пока они спали, с неба упала радуга-дуга и рассыпалась. Просит по­мочь собрать радугу, для чего найти и принести дугу нужного цвета, назвать цвет.
Педагог читает стихотворение «Цвета радуги» А. Венгера.
Краски сегодня ужасно устали: Радугу в небе они рисовали. Долго трудились над радугой краски, Радуга вышла красивой, как в сказке. Вся разноцветная — вот красота! Ты полюбуйся, какие цвета.

Дидактическое упражнение «Соберем цветик-семи цветик»
(с подгруппой детей)
Цели: закрепить знание шести основных цветов спектра, умение находить лепесток нужного цвета; приносить; называть и со­ставлять цветок.
Педагог говорит детям, что у нее есть волшебный цветок, но он может творить волшебство только тогда, когда его составят из лепестков. Предлагает детям на полу от серединки выложить волшебный цветок с разноцветными лепестками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248872-tvorcheskij-proekt-raduzhnoe-leto-dlja-pervoj