Тематическая неделя «Игра это детство, девство эта и игра!»

Тематическая неделя

«Игра – это детство, девство – эта и игра!»

группа «Звездочки»

Воспитатель:

Козуренко О.И.

-2017 г. -

Первый день понедельник

«Что нужно для работы шоферу»

Задачи:

- Развивать игровые умения детей;

- Закрепление знаний и умений о труде шофера, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру

- Развитие интереса в игре-

- Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

- Воспитание у детей уважения к труду шофера.

-Закрепить знания о профессии водителя, о необходимости соблюдения правил дорожного движения.

Сюрпризный момент.

Цель: привлечь внимание детей, вызвать интерес к происходящему.

В гости к детям приезжает машина, в которой находятся задания и разные материалы, для изготовления

атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Шоферы», коллажей, рисунков, книжек - малышек и т.д.

Беседа с детьми « Зачем нужен транспорт?»

Цель:активизировать словарь детей (транспорт, автомобиль, шофер и т.д.), учить отвечать на вопросы воспитателя.

Рассматривание тематического альбома «Транспорт нашего города»

Цель:продолжать формировать у детей общие представления о транспорте, познакомить с отдельными видами транспорта.

Д/ игра «Все профессии важны»

Цель: закрепить знания детей о транспорте.

Чтение стихотворения «Шофѐры»

Цель: продолжать развивать умение внимательно слушать взрослого.

Шуршат по дорогам

Веселые шины

Спешат по дорогам Машины, машины ...

А в кузове - важные,

Срочные грузы: Кирпич и железо,

Дрова и арбузы.

Работа шоферов трудна и сложна

Но как она людям повсюду нужна

Изготовление атрибутов к с/р. иге (рули, билеты)

Цель:воспитывать желание работать сообща.

Разучивание загадок и скороговорок о транспорте.

Цель: продолжать развивать мышление детей, память, речь.

Настольная игра «Разложи правильно модель трудового процесса работы водителя»

Цель: продолжать формировать знания детей о профессии водителя.

Прогула: экскурсия, наблюдение за транспортом на улицах нашего города

Цель: развивать наблюдательность, речь детей.

Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Путешествие на машине»,

« Птички и автомобили».

Цель: закреплять название транспорта и правила игр.

Ситуативные беседы: «Как вести себя в транспорте»

Цель: закрепить правила поведения в разных видах транспорта

Вечер

Словесные игры «Как называется машина», «Продолжи предложение»

Цель:продолжать развивать внимание и речь.

Создание коллажа транспорт нашего города

Цель: поупражнять в ручных умениях, доставить радость от совместной работы.

Беседа «Правила соблюдать – беду миновать»

Цель: уточнить знания о правилах дорожного движения; продолжать развивать фразовую речь, активизировать словарь.

Второй день.

«Мой друг светофор»

Задачи:

- познакомить со значением светофора и его сигналами; закрепить название красного, желтого, зеленого цветов,

- учить рисовать предметы круглой формы.

-знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения: места, где можно ходить пешеходам, как переходить проезжую часть.

Сюрпризный момент.

Цель:привлечь внимание детей, вызвать интерес к происходящему.

В группу к детям приходит «Светофор» и предлагает детям:

Беседа с детьми о светофоре.

Цель: Знакомим детей со светофором. Рассказать, как выглядит светофор; объяснить. для чего нужен светофор? - На какой свет светофора нужно переходить улицу? - На какой свет светофора дорогу переходить нельзя?

Рассматривание сюжетных иллюстраций.

Цель: закрепить представления детей о цвете (красный, желтый, зеленый).

Разучивание стихотворения.

Цель: продолжать развивать речь.

Если свет зажегся красный,

Значит, двигаться опасно.

Свет зеленый говорит:

«Проходите, путь открыт!»

(С. Михалков)

Беседа на тему: «Дорожные знаки»

Цель: познакомить детей с основными пешеходными знаками.

Подвижные игры:

«Найди свой цвет», «Сломанный светофор» «Стоп».

Цель: продолжать развивать ловкость, внимание; доставить радость от совместной игры.

Решение проблемных ситуаций: «Что мы видели на улице»

Цель: закрепить правила дорожного движения.

Чтение литературы (Н Носова «Автомобиль»), рассматривание иллюстраций,

атрибутов для игр по ПДД.

Цель: вызвать интерес к предстоящей деятельности.

Продуктивная деятельность:

«Машины на дороге, дорожные знаки», (коллаж)

Цель: доставить радость от совместной работы.

2половина дня.

Аппликация «Маленькие светофорчики»

Цель: закрепить знание цветов у светофора, упражнять в аккуратном пользовании клеем.

На заготовках наклеить кружки красного, желтого и зеленого цвета.

Изготовление книжки-малышки «Светофор», «Транспорт».

П/ И «Красный, желтый, зелёный».

Цель: закреплять знания детей о светофоре. Развивать внимание.

Выставки рисунков и поделок «Наш друг Светофор»

Цель: закрепить накопленные знания детей о проделанной работе.

Третий день.

«Что нужно для работы Доктора»

Задачи: продолжить знакомить с профессией и специальностью врачей; вызвать интерес к профессии врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному.

Сюрпризный момент.

Цель:привлечь внимание детей, вызвать интерес к происходящему.

Утром детей встречает воспитатель в костюме врача.

Беседа с детьми «Что такое здоровье и как егосохранять»

Цель: закрепить знание детей о том как надо сохранять здоровье, укреплять его.

Рассматривание дидактических картинок

Цель: закрепить знания детей о профессии врач и что нужно для работы врачу.

Изготовление атрибутов (рецепты в аптеку, талоны к врачу)

Цель: вызвать интерес к предстоящей деятельности.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Цель: развивать игровой диалог, игровое взаимодействие, закрепить знание о профессии врача, медицинской сестры.

Чтение стихов о разных специальностей врачей.

Цель: закрепить знания.

Вторая половина дня.

Загадывание загадок

Цель: продолжать развивать мышление детей, память, речь .

Изготовление коллажа «Что нужно для работы доктору»

Цель: поупражнять в ручных умениях, доставить радость от совместной работы.

Аппликация «Витамины»

Цель: закреплять умение наклеивать детали аккуратно.

Четвертый день.

«Береги здоровье!»

Задачи:

- Формировать понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровыми и вести здоровый образ жизни.

- Прививать любовь к физическим упражнениям, закаливанию.

- Повышать грамотность родителей в вопросах воспитания и укрепления здоровья дошкольников.

Сюрпризный момент.

Цель: привлечь внимание детей, вызвать интерес к происходящему

В группе детей встречает волшебный мяч из страны Спортландии Мяч говорит детям, что в Спортландии живут только здоровые люди. Спрашивает,что дети знают о здоровье.

Беседа «Что такое здоровье?»

Каждый из вас хочет быть здоровым, сильным: уметь быстро бегать, прыгать, плавать, кататься на велосипеде, играть с ребятами во дворе. Мы часто слышим «Будьте здоровы», «Не болейте», «Желаю здоровья». Давайте поговорим о здоровье.

Как чувствует себя здоровый человек? (Хорошо.)

Какое у него настроение? Как он выглядит? (Улыбается, глаза веселые, у него красивая осанка.)

А как чувствует себя больной человек? (Плохо; он хмурый, стонет, согнулся.)

Как вы думаете, каким быть лучше – здоровым или больным? Почему?

Что нужно делать, чтобы быть здоровым? (Закаляться, кушать фрукты, пить соки, гулять на улице.)

Сегодня у нас необычный день, он посвящен здоровью. Впереди интересное занятие, на прогулке мы будем много играть в спортивные игры, после сна вас ждут веселые соревнования. Все это поможет вам укрепить свое здоровье

Коммуникативная игра «Здравствуй! »

Кого ни повстречаем,

Здоровья пожелаем.

Друг к другу повернемся,

Скажем: «Здравствуй», улыбнемся - говорят ребята (повернуться друг к другу и поздороваться правыми руками) .

Кого ни повстречаем,

Здоровья пожелаем.

Друг к другу повернемся,

Обнимемся и улыбнемся (обнять друг друга) .

Чтение отрывка и рассматривание иллюстраций и беседа по сказке К. И. чуковского «Айболит»

-Давайте, с вами рассмотрим иллюстрации к сказке «Айболит».

Что делает Айболит? (Лечит животных)

Как вы, думаете, это доброе дело или нет? (Доброе)

Как вы понимаете это слово «добрые дела»?

(Дети, говорят, что Айболит всех лечит и животных, и насекомых, и птиц даёт лекарства, лечит ранки, т. е оказывает помощь…)

Как вы, думаете, Айболита все любят? (Да)

За что его любят? (За доброту, за то что лечит, помогает всем)

Давайте и мы будем такие же как Айболит: добрыми, помогать всем, приходить в трудную минуту на помощь друг к другу, не оставлять в беде.

Чтение: И.Семёнов « Как стать Неболейкой»

«Угадай настроение»

Упражнять в умении определять по мимике лица настроение человека.

Материал: карточки с изображение мимики человека.

Показ карточки – дети угадывают настроение.

Вторая половина дня

Игры - эстафеты

Цель: развивать ловкость, находчивость, выносливость, чувство дружбы и взаимопомощи;

- способствовать приобретению детьми разнообразного двигательного опыта.

«Цыплятки»

Дети делятся на две команды. Выстраиваются у стартовой линии один за другим. Разбиваются на пары, каждая пара держится за руки. У каждой команды есть корзина. Игроки добегают до игрушек, которые находятся на расстоянии 5-7 метров. Начинают переносить игрушки в корзину. Игрушки берут только свободными руками, не используя сцепленных рук.

«Гусеница»

Участники делятся на две команды, которые строятся в колонну по одному. В 5-7метрах ставится стойка. Игроки кладут левую руку на левое плечо впереди стоящего. По сигналу участники прыжками продвигаются вперёд, сохраняя равновесие. Огибают стойку и возвращаются назад. Побеждает та команда, последний участник которой пересечёт линию старта, сохранив при этом положение "гусеницы".

«Посадка картофеля»

Дети делятся на две команды. У каждой команды корзина с 5-ю картофелинами. Напротив колонн, в 5-7 метрах чертятся 5 небольших кружков (обручи). По сигналу воспитателя игроки бегут к своим кругам, раскладывают по одной картофелине в кружок и возвращаются обратно, корзинки передают следующему участнику. Те бегут, собирают картофель в корзину и возвращаются назад и т.д. Выигрывает та команда, которая первой выполнит задание.

«Кенгуру»

Игроки делятся на две команды и выстраиваются за чертой. Игрокам вручаются мячи, которые они зажимают между ног. По сигналу «кенгуру» прыжками движется к кеглям, установленным на расстоянии 5 метров, огибает их с правой стороны, возвращается за линию старта, передаёт мяч следующему участнику. Если мяч выкатился, участник должен его поймать и снова продолжать прыжки.

-Вы сегодня все хорошо занимались, играли, выполняли разные задания. Вы подросли, стали ловкими, быстрыми, смелыми. У меня есть для вас сюрприз – витамины. Будьте всегда веселы и здоровы!

Пятый день.

Задачи:

- закрепить знания детей опрофесии шофер, полицейский, врач:

-развивать интерес к сюжетно-ролевым играм:

-активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь.

-формировать опыт социальных навыков поведения, создавать условия для развития творческой активности детей.

Сюрпризный момент.

Цель: привлечь внимание детей, вызвать интерес к происходящему

Воспитататель приносит письмо от врача, к котором написано, что все детям срочно нужно приехать на осмотр. Врач должен посмотреть не болит ли горлышко, как слышат ушки, как видят глазки и т.д

Сюжетно-ролеаая игра « Поездка в полеклинику»

Цель: развивать игровой диалог, игровое взаимодействие, закрепить знание о профессии врача, медицинской сестры.

Вторая половина дня

Викторина по отгадыванию загадок по темам ( щофер, врач, по пдд).

Цель: закрепить знаня по проведенной тематической недели.

Оформление фото-выставки для родителей «Игра- это детство, детство- это игра!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249454-tematicheskaja-nedelja-igra--jeto-detstvo-de