Коррекционно-развивающее занятие «В лес к медвежонку» для детей 3-4 лет

Коррекционно-развивающее занятие

«В лес к медвежонку» для детей 3-4 лет.

Цель:повысить уровень развития психических процессов у детей 3-4 лет.

Задачи:

Формировать и совершенствовать мелкую моторику пальцев рук, двигательные навыки; умение слушать, понимать и выполнять словесные установки педагога;

Учить правильно держать карандаш,

Развивать зрительно-моторные координации; мышление, память, внимание, сосредоточенность, зрительное и слуховое восприятие, эмоционально-волевую сферу;

Активизировать словарь в процессе расширения представлений об окружающем мире;

Работать над пространственной ориентировкой на листе бумаги и в окружающем пространстве;

Укреплять физическое и психическое здоровье детей.

Оборудование: музыкальное произведение «Звуки природы» , Е. Железновой «Все на ножки становитесь!», игрушка медведь, раздаточный материал, цветные карандаши на количество детей.

ЭтапI. Организационный

Приветствие: Дети встают в круг. Психолог говорит ребятам: «Добрый день, ребята!». Под музыку проводится песенка-игра Е. Железновой «Все на ножки становитесь!»:

- Все на ножки становитесь и в кружочек соберитесь (2 раза, идем по кругу).

Вместе ручками помашем, вместе и споем, и спляшем (2 раза).

Все мы Маше очень рады, нам похлопать Маше надо (2 раза),

Нас без Маши было мало, Маши очень не хватало» (2 раза, поем для каждого ребенка, называя имена).

ЭтапII. Мотивационный

Упражнение «Волшебная дорожка»

Психолог включает музыкальное произведение «Звуки природы» и говорит: «Ребята, сегодня мы пойдем в лес по волшебной дорожке, а волшебная она потому, что нам необходимо преодолевать препятствия. Готовы?

- Здравствуй лес, прекрасный лес,

(Широко развести руки в стороны.)

Полный сказок и чудес!

(Повороты вправо-влево с вытянутыми руками.)

Ты о чем шумишь листвою ночью темной, грозовою?

(Руки подняты вверх. Выполнять покачивания вправо-влево.)

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

(Дети всматриваются вдаль, держа руки над бровями, поворачиваясь вправо и влево.)

Только в лес мы вошли –

(Маршируют.)

Появились комары.

(Имитируют укусы комаров. Легко похлопывают по различным участкам тела.)

Дальше по лесу шагаем,

(Маршируют.)

И медведя мы встречаем.

(Раскачивание туловища из стороны в сторону.)

Снова дальше мы идем –

(Маршируют.)

Перед нами водоем!

(Руки в стороны.)

Прыгать мы уже умеем,

(Руки на поясе. Полуприседания с поворотом вправо-влево.)

Прыгать будем мы смелее. (Прыжки.)

Раз-два, раз-два – (Маршировать.)

Позади теперь вода! (Прыжки.)

Разд-два, раз-два – (Маршировать.)

Позади теперь вода! (Прыжки.)

Раз-два, раз-два – (Маршировать.)

Позади теперь вода!

Руки выше поднимаем,

Дышим ровно, глубоко.

Ветер дует нам в лицо – (Руками махать себе на лицо.)

Закачалось деревцо.

(Руки подняты вверх. Покачиваться вправо-влево.)

Ветер тише, тише, тише – (Приседания, руки вперед.)

Деревцо все выше, выше.

(Плавно поднимаясь, поднять вверх, встать на носки.)

Но закончилась игра, Слушать сказку нам пора!

(Тихо сесть на коврик.)

Игра «Бурый медвежонок» (Е. Железнова)

Психолог держит игрушечного медвежонка и поет:

«Я бурый медвежонок,

Меня должны вы знать.

Люблю я мед и сахар,

Люблю потанцевать.

Пусть со мной все девочки попрыгают, как белочки (прыгают только девочки),

Пусть со мной все мальчики попрыгают, как зайчики (прыгают только мальчики).

ЭтапIII. Самостоятельная работа.

Упражнение «Мишка и дождик».

– Ребята, посмотрите, кто нарисован у вас на листочках? (Мишка.)

– Мишутка гулял по лесу, но вдруг появилась туча, пошел дождь. Какое настроение будет у мишутки? (Ответы детей).

Дети находят мишутку с соответствующей эмоцией и наносят вокруг него синие точки – «дождь». (Приложение 1).

Пальчиковая гимнастика «Дикие животные» Е. Борисова.

Это зайчонок, это бельчонок

(Сгибать пальцы в кулачок, начиная с мизинца).

Это лисенок, это волчонок,

А это спешит, ковыляет спросонок (Вращать большим пальцем).

Бурый, мохнатый, смешной Медвежонок.

Задание «Кто спрятался в лесу?»

Психолог: Посмотрите внимательно на рисунок и найдите всех, кто спрятался в лесу. Раскрасьте их. (Приложение 2).

Игра с движением «Мишка в лесу!»

Психолог предлагает прогуляться по лесу. Движения выполнять в соответствии с текстом:

«Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает, песенки поет.

Вдруг упала шишка

Мишке прямо в лоб,

Мишка рассердился и ногою топ!

Больше я не буду по лесу гулять,

Лучше я в берлоге буду сладко спать!

ЭтапIV. Заключительный. Рефлексия. Итог занятия.

Приложение 1.

Приложение 2.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249467-korrekcionno-razvivajuschee-zanjatie-v-les-k-