Урок математики по теме: «Разрядные слагаемые. Выбор выражений, соответствующих предметной модели. Сложение и вычитание десятков»

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1. Мотивация к учебной дея-ти

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Математику я знаю

И поэтому люблю

2. Актуализация опорных знаний.

На крыше было 8 синиц и 6 воробьев. Запишите выражением, каких птиц больше и на сколько.(слайд 1)проверка (слайд 2)

Найти значение выражений(слайд 3):

60+3 50+8 10+7 80+6 24+3 32+4 45+3 41+7

Обсуждают в парах, затем озвучивают свои ответы

Коммуникативные УУД

Формируем умение слушать и понимать других.

Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Формируем и отрабатываем умение согласованно работать в группах и коллективе.

3.Формулирование темы урока, постановка цели

-  Какие числа вы знаете?

- Что знаем о двузначных числах?

-Как вы думаете, какая тема нашего урока?

-Какая цель нашего урока?

- Чему вы должны научиться к концу урока?

отвечают

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД). Коммуникативные УУД Формируем умение слушать и понимать других.

Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами

4.Физминутка

Слайд 4

5.Совместное открытие новых знаний.

Задание 138 выполните самостоятельно: запишите данные числа в виде суммы разрядных слагаемых, а как запишем числа 40, 50, 70 (40+0, 50+0. 70+0)

Задание 140.141.Назовите пропущенные двузначные числа (1-80, 2-73 и 76)

Задание 142. Выполните самостоятельно. Чем похожи эти равенства? Чем отличаются?

Задание 143. Запишите чему равно первое слагаемое. Второе слагаемое и значение суммы.

решают

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД)

Уметь высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника

(Регулятивные УУД). Уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (Познавательные УУД). Уметь оценивать жизненные ситуации поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей (Личностные УУД).

6. Закрепление нового способа действия

Задание 144. Чем похожи все пары выражений? (Такие числа называются круглыми).

Задание 145 . Можем ли мы сказать не вычисляя на сколько конфет больше? Запишем выражение.(40-30)

Уметь работать по предложенному учителю планку( Регулятивные УУД). Познавательные УУД : уметь находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую; составлять ответы на вопросы

Физминутка

7.Итог урока. Рефлексия

- Чему вы научились на уроке?

-Что особенно удалось вам на этом уроке?

-Что было для вас трудным?

- Что больше всего понравилось на уроке?

отвечают

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД). Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки (Регулятивные УУД). Уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД)