Урок русского языка с использованием элементов коучинга

Урок русского языка /развития речи/ 1 класс 24.01.2017г.

Учитель Проскурня Е.А.

Тема «Разные группы слов»

Цель:научить различать группы слов, которые обозначают предмет и признак предмета.

Ребята, сегодня нам на уроке понадобятся: учебные принадлежности, внимательные глаза, чуткие уши, ловкие руки, сообразительные головы. К нам на урок пришли гости.

А когда к вам приходят гости, какие эмоции вы испытывайте?

/ чувство радости, внутреннее чувство удовлетворения, удовольствия и счастья/ 

Нарисуйте на белом листе шкалу. Назовем ее «Шкала настроения». Нанесите разметку от 1до 10. Отметьте на шкале свое настроение в начале урока.

Кто желает поделиться своими мыслями?

/ответы детей/

Спасибо. Верю, что сегодня на уроке все получиться.

«Паутинка – разминка» :

- Жи-ши пиши…

- Ча-ща пиши…

- Чу-щу пиши …

Чк- чн пишу …

- Сколько букв в русском алфавите? 

- Наша речь состоит …

- Предложения …

- Звуки мы …

- Буквы мы…

Запишем число. Классная работа. Переключаемся на волшебников, начинаем старательно выводить буквы и элементы букв.

Если внимательно посмотреть на элементы и буквы, которые мы прописали, какое слово можно расшифровать? /ШКОЛА /

На какой вопрос отвечает слово ШКОЛА? / что?/ /пишу на доске вопрос/

В жизни людей происходят разные события. Есть события, которые происходят впервые. Вот и у вас в этом году произошло такое событие. О каком событии идет речь?

/ Мы стали учениками/

Слово ученик – это словарное слово. Его правописание нужно запомнить. Запишем слово в тетрадь. УЧЕНИК. Делим на слоги, записываем слово в транскрипции.

[ ] В слове УЧЕНИК 3 слога, 6 букв и 6 звуков.

На какой вопрос отвечает слово УЧЕНИК? / кто? / /пишу на доске вопрос/

ШКОЛА и УЧЕНИК это слова, и в русском языке они относятся к одной группе слов. которая обозначает названия предметов.

Тема нашего урока: « Разные группы слов».

Какую цель мы поставим перед собой?

Узнать, какие группы слов различают в русском языке.

Составьте предложение со словарным словом. /Ученики идут в школу./

Запишите предложение. Соблюдая правила письма и орфографии.

Какие правила, мы знаем? /Красная строка, начало и конец предложения/

(делим на слоги, ставим ударение, выделяем орфограммы)

Кто закончил работу ручку на локоток. Мысленной речь поблагодарите себя за то, что вы справились с заданием. Покажите свою готовность работать дальше.

Какое словарное слово пополнило нашу копилку знаний? /УЧЕНИК/

Назовите слово близкое по значению к слову УЧЕНИК. /школьник/

Слова, близкие по своему значению, но различные по правописанию и произношению называются в русском языке синонимами. Об это мы подробно будем говорить во 2 классе.

Итак, мы школьники. Подберите слова, которые будут отвечать на вопрос какой? Школьник какой?

Ш-школьник

К – красивый, классный, клевый

О- оригинальный , одаренный

Л-любознательный , любимый

А-артистичный,активный

И это все про вас!!!

Словакрасивый, одаренный, любознательный, активный отвечают на вопрос. Какой? Они образуют еще одну группу слов русского языка. Слова , которые обозначают признаки предметов.

ЗАКРЕПЛЯЮ НА ДОСКЕ

Вернитесь к шкале настроения, Отметьте на линии, какое у вас настроение на этом этапе урока.

Кто желает поделиться? /ответы/

Спасибо. Продолжаем работать дальше.

С каким настроение вы чаще всего приходите в школу? /с отличным, с хорошим / Ок!

Возьмите лист бумаги. Соедините точки по порядку. Сколько шагов вы сделали? /5/

Какая фигура у вас получилась? /ЗВЕЗДА/

Звезда имеет пять вершин.

Показываю карточку с цифрой 5.

Какая ассоциация у вас возникает, когда вы видите эту цифру?

/5 пальцев на руке, пятерки в школе/

А сколько букв в слове ШКОЛА? /5/

Давайте распределим буквы по вершинам.

Ученики записывают слово ШКОЛА в звезду.

Мы вписали слово ШКОЛА в звезду. Значит ШКОЛА – ЗВЕЗДА?

Верно, ли будет утверждение, что ШКОЛА ПУТЕВОДНАЯ ЗВЕЗДА?

Давайте размышлять…

Как вы понимайте выражение ПУТЕВОДНАЯ ЗВЕЗДА?

/Звезда, указывающая путь, ведущая за собой/

Какой путь нам указывает школа?

/Путь к знаниям/

Совершенно верно. Школа открывает нам Путь к Знаниям. А знания это благое намерение.

По каким предметам мы ежедневно получаем в школе знания?

/По разным. Дети могут перечислить названия предметов/

Поднимите руку, кто считает, что он получает знания не только в школе.

Поделитесь, где можно получить еще знания?

/в музыкальной школе, секциях/

Я согласна с вами, мы получаем знания не только в предметных областях, но и в творческой деятельности. Каждый из вас, совместно с родителями, делает свойвыбор.

Что нам необходимо чтобы получить знания. С помощью чего мы это делаем ? Давайте отгадаем загадки.

Не дерево, а с листами, Не рубашка, а сшита, Не растение, а с корешком, Не человек, а с разумом. /Книга/

Мудрый, добрый, справедливый, Всегда с нами терпеливый, Он нам знания дает, учит нас смотреть вперёд. (Учитель)

Любой он речи государь –  Наш всезнающий …/ Словарь/

Чтобы знания наши были прочные, в этом нам помогают наши школьные учебники, учителя, родители.

У нас с вами есть все ресурсы,чтобы получать прочные знания.

Ребята, а как изменится наша жизнь, если человек, в том числе и школьник, будет постоянно совершенствоваться? Обучаться новому?

/ Он будет лучше, он измениться, будет более грамотным/

Если человек развивается, значит, он изменяется.

Посмотрите, наша звезда засияла волшебными словами.

Кто желает вслух пройти по вершинам звезды? /дети еще раз проговаривают алгоритм./

КРУГ ЗАКРЕПЛЯЮ НА ДОСКЕ.

Какая ассоциация возникает у вас глядя на этот предмет? / круг, солнце

Солнце, ребята, это тоже яркая звезда, которая дает нам свет, тепло, и освещает наш путь, не просто путь, а путь к Знаниям. Чего не хватает у нашего солнышка? /лучиков/

Поработаем в группах.

Работа в группах.

Хранитель знаний, следит за работой в группах. Помним про правила работы в группах. Задание: подберите слова, к слову школа, которые отвечают на вопрос какая? Выберите одно из слов, запишите его на лучике, объясните свой выбор.

/ На доске появляются лучики./Читаем, что у нас получилось.

А школа чья??? Моя. Какая? Любимая.

Какое предложение у нас получилось?

Моя любимая школа.

Найдите в этом предложении слово, которое обозначает название предмета./ШКОЛА/

Слово, которое обозначает признак предмета /ЛЮБИМАЯ /

Наш урок подходит к концу. Чем вам хочется поделиться?

Что нового вы узнали сегодня?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249598-urok-russkogo-jazyka-s-ispolzovaniem-jelement