Анализ воспитательной работы

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №24» ________________ городского округа

_________________край,г.__________,ул.__________________,д._____

Тел ____________________________ E-mail: _________________________

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СОШ№ _________

__________________ « » _____201 6 года

Анализа воспитательной работы во 2 «А» классе

за 2015 – 2016 учебный год.

Классный руководитель:

Анализ поставленных целей и задач:

В 2015-2016 учебном году мною, как классным руководителем 2 «А» класса, были поставлены следующие воспитательные задачи:

- формировать основы морали – осознанной обучающимися необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недоступном;

- формировать основы нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

- формировать способность открыто выражать и отстаивать свою нравственно – оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

- развивать доброжелательность и эмоциональную отзывчивость, понимание и сопереживание другим людям;

- развивать трудолюбие, способность к преодолению трудностей.

Считаю, что данные воспитательные задачи полностью соответствуют цели воспитательной работы: воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Выбранные мной направления и формы работы полностью соответствовали поставленной цели и задачам.

Все поставленные задачи приходилось решать как во внеурочное время на внеклассных мероприятиях, так и во время уроков, исходя из конкретных ситуаций. Хочется отметить, что результат решения этих задач стал виден к кончу учебного года: с ребятами стало легче работать, они стали более организованными, дружными, аккуратными, ответственными, учатся спорные вопросы решать мирным путём. Однако, работы по воспитанию ещё очень много.

2.Анализ развития учащихся:

Подвижки в интеллектуальном, нравственном, физическом развитии учащихся уже видны, повысился и уровень воспитанности учащихся;

Изменились в положительную сторону их познавательные интересы; продвинулись они и в социокультурном развитии;

На протяжении 1-го и 2-го классов каждый ученик моего класса в процессе общения сравнивал себя с другими учениками, узнавал свои особенные качества и способности, которые помогают ему реализоваться в различных видах деятельности. Оказалось, что в классе есть ученики, которые хорошо читают стихи (ФИ учеников ), звонко и красиво поют (ФИ учеников_________), имеют спортивные достижения ( ФИ учеников______________________),получили танцевальные навыки (ФИ учеников _________________________). Есть в классе и такие учащиеся, которые ещё не в полной мере раскрыли свои способности и таланты (ФИ учеников______________), поэтому моя задача – помочь им в этом. Однако активное участие ребят в классных, школьных и городских воспитательных мероприятиях позволяет мне говорить о небольших, пока ещё, достижениях моих учеников.

Учащихся «группы риска» в классе нет.

Микроклимат в классном коллективе в основном доброжелательный, но иногда некоторые учащиеся класса (ФИ учеников____________________) бывают неуважительны по отношению к своим одноклассникам. Отсюда возникают ссоры и обиды. Юристы класса совместно с классным руководителем разбирают все возникшие ситуации.

По сравнению с 1 классом активность детей повысилась.

Все проведённые мероприятия очень понравились моим ученикам. Они с большим удовольствием принимали участие в Дне Здоровья, в конкурсах стихов, в новогоднем и осеннем праздниках, в праздниках для мальчиков и девочек, так как в этих мероприятиях они принимали непосредственное участие: учили стихи и песни, создавали оформление и делали поделки, готовили и проводили ролевые игры. И самое главное , во всех мероприятиях принимали участие и их родители.

Во всех общешкольных делах ученики 2 «А» класса также принимали активное участие.

В основном взаимоотношения учащихся класса друг с другом дружеские, доброжелательные; с учителями, родителями и другими взрослыми - хорошие. Иногда нарушителями дружеских отношений между учащимися бывают следующие ребята: ФИ учеников________________. Они могут толкнуть, обозвать, ударить своих одноклассников. С ними ведётся постоянная разъяснительная и профилактическая работа.

10.Проведено

11. Заняты в кружках, секциях (уточнить каждый кружок, секцию, клуб)

12. Работа с детьми «Группы риска» -

Детей «группы риска» - нет

13. За прошедший учебный год заслуживают поощрения:

14. Уровень сплоченности коллектива («-» или «+»):

15. Анализ работы органов самоуправления класса («-» или «+»):

16.Самооценка классного руководителя (от наименьшего «1» до наибольшего «10»):

17. Предложения по составлению плана воспитательной работы на 2016 – 2017 учебный год (указать не менее 5 мероприятий)

18. Выводы:

Занятость учащихся во внеклассных мероприятиях во внеурочное время содействует укреплению самодисциплины, развитию самоорганизованности и самоконтроля у моих учеников, появлению навыков содержательного проведения досуга, позволяет формировать у детей практические навыки здорового образа жизни, умение противостоять негативному воздействию окружающей среды. Участие детей 2 «А» класса в досуговых школьных и классных мероприятиях способствует сплочению школьного коллектива, укреплению традиций школы, утверждению благоприятного социально-психологического климата как в классе, так и в школе.

Таким образом, все мероприятия, проводимые в классе и в школе были направлены на развитие индивидуальности и творческих способностей детей и решали поставленные задачи по воспитательной работе.

Предлагаю:

уделять больше внимания различным интеллектуальным турнирам, занимательным  предметным  материалам, которые помогли бы заинтересовать учащихся, разнообразить формы проведения тематических мероприятий по предметам.

повысить учебно-исследовательскую активность учащихся моего класса;

найти возможность реализации новых направлений во внеклассной работе;

создать систему мероприятий с родителями, работать по орга­низации совместной общественно- значимой деятельности и досуга роди­телей и учащихся.

обратить внимание на проблему воспитания толерантности, культуры поведения.

Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные мною задачи воспитательной работы в 2015-2016 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий 2013-14 учебный год:

Задачи воспитательной работы на 2016-2017 учебный год:

Способствование формированию у учащихся гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей;

Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни;

Способствование развитию коммуникативных навыков и формирование бесконфликтного общения;

Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности;

Повысить роль ученического самоуправления в жизнедеятельности класса, развивать у ребят самостоятельность, инициативу, ответственное отношение к делу;

Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся;

19. Приложения к анализу:

результаты диагностических исследований, анкетирования, тестирования;

Анкета «Общение»

Есть ли у тебя трудности в общении?

А) со сверстниками; да /нет да - 5 уч-ся из класса, нет - 22

Б) с учителями;нет - 27

В) с родителями;нет- 27

Г) с другими членами семьи;да – 2 (с братом)

Д) с друзьями;да – 1

Е) __________________________ (для свободного ответа).

2. Если есть, то в чём они заключаются?

А) мало или нет друзей;

Б) обижают, дразнят;- 5

В) воруют вещи;

Г) бьют;- 2

Д) не понимают моего внутреннего мира;

Е) нет общих интересов;

Ж) заставляют что – либо делать;

З) держат в страхе;

И) мне неинтересно с ними;- 4

К) требуют только хороших оценок;- 2

Л) не видят моих хороших качеств;

М) _________________________________ ______________________________

3. К кому обращаешься в трудную минуту?

А) к товарищу по классу;-2

Б) к товарищу вне класса- 1

В) к матери;- 19

Г) к отцу;- 2

Д) к другому родственнику;

Е) к учителю;- 3

Диагностика отношения к жизненным ценностям.
Инструкция:
"Представьте, что у вас есть волшебная палочка и список 10-ти желаний, выбрать из которых можно только 5-ть" Список учитель заранее выписывает на доске.

Список желаний:
1. Быть человеком, которого любят.
2. Иметь много денег.
3. Иметь самый современный компьютер.
4. Иметь верного друга.
5. Мне важно здоровье родителей.
6. Иметь возможность многими командовать.
7. Иметь много слуг и ими распоряжаться.
8. Иметь доброе сердце.
9. Уметь сочувствовать и помогать другим людям.
10. Иметь то, чего у других никогда не будет.

Интерпретация:
Номера отрицательных ответов: №№ 2, 3, 6, 7, 10.
Пять положительных ответов - высокий уровень.
4-е, 3-и - средний уровень.
2-а - ниже среднего уровня.

Результат: высокий уровень – 8 человек;

средний уровень – 13 человек;

низкий уровень – 6 человек

Дата: 17.05.2016 г. Подпись:________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249732-analiz-vospitatelnoj-raboty