Конспект урока окружающего мира по теме «Животноводство»

Друзья мои, я очень рада

Войти в приветливый наш класс.

И для меня уже награда

Внимание ваших умных глаз.

Я знаю, каждый в классе гений.

Но без труда талант не впрок.

Скрепим же шпаги наших мнений

И вместе проведём урок. 

Актуализация изученного материала

(Иллюстрации с изображениями культурных растений) (Слайд 2)

-Что видите на иллюстрациях? (растения)

-Как называют такие растения? (культурные)

-Какая отрасль сельского хозяйства занимается разведением культурных растений?

-Какие отрасли растениеводства знаете? (на картинках появляются надписи отраслей растениеводства)

-Только ли растения разводит человек? (Человек разводит животных)

- Как называется эта отрасль? (Животноводство)

( появляется таблица) (Слайд 3)

Оцените свои ответы в табличке для самооценки.

3. Постановка цели и задач урока.

-Когда-то в прошлом все животные на Земле были дикими, но с появлением скотоводства домашних животных становилось всё больше. Люди не просто одомашнивали животных, но и вывели множество новых пород. В настоящее время ещё одной отраслью сельского хозяйства является животноводство. (СЛАЙД4)

- А много ли вы знаете о животноводстве?

- Сформулируйте тему нашего урока (Животноводство-табличку на доску)

- Где мы можем найти учебные задачи, которые будут стоять перед нами на сегодняшнем уроке? (читают в учебнике задачи с. 55)

-На какие вопросы мы будем искать ответ? (СЛАЙД 5)

( Узнаем, что такое животноводство, для чего люди им занимаются. Будем учиться классифицировать домашних животных)

Кроме этого мы узнаем:

*Каких животных разводит человек?

*Из каких отраслей состоит животноводство?

*Чем занимается каждая отрасль? Каких животных объединяет?

*В чём их ценность для человека?

*Как развивается в нашей Республике?

Работа по теме урока. Актуализация знаний.

- Из каких слов состоит слово животноводство? (животных разводить)

- Где можно найти определение слова животноводство? ( в толковом словаре, в интернете, в учебнике, в библиотеке, родители, друзья и т.д.)

- Наши ребята поработали со словарем, и вот что они нашли (Дети читают определение).

- Прочитайте определение в учебнике на стр. 56.

- Как вы думаете, для чего нужно животноводство?

- Животные каких групп одомашнены человеком? (СЛАЙД 6) ( млекопитающие, птицы, рыбы, насекомые)

-Используя знания о домашних животных, назовите отрасли животноводства и расскажите что получает человек от этих животных?

(СЛАЙДЫ 7-14)

(разведение КРС, разведение МРС, свиноводство, коневодство, кролиководство, птицеводство, рыбоводство, пчеловодство) (Названия отраслей на доску)

Оцените свои ответы в табличке для самооценки.

-Вы заметили, что отраслей животноводства очень много. Сегодня мы будем говорить о тех, которые развиты в нашей Республике.

-Знаете ли вы, каких животных разводят у нас?(Названия отраслей на доску)

- В животноводстве республики преобладает разведение КРС; широко распространено овцеводство, козоводство, коневодство и яководство . В хозяйствах республики занимаются пантовым оленеводством и мараловодством, верблюдоводством. 

-Наши ребята расскажут вам об отраслях животноводства Республики Алтай.

(Рассказы детей об отраслях животноводства)

Лена. СЛАЙД 16 - Яководство- это разведение крупных быков Яков. Эти животные весь год пасутся самостоятельно и даже зимой корм выбивают из-под снега.  С точки зрения животноводства, мяса яки в чистом весе дают больше, чем другие животные. Мясо яков – диетическое, безвредное во всех отношениях, полноценное по составу и самое богатое по содержанию гемоглобина. Их молоко считается целебным. Но к сожалению, у самкм яка его очень мало и предназначено оно для выкармливания детёныша.

Надя СЛАЙД 17-Пантовое оленеводство и мараловодство - разведение пятнистого оленя, марала и изюбра для получения пантов (рогов), а также мяса и шкур. Рога оленей и маралов очень ценятся, так как из них получают очень ценное лекарство, продлевающее жизнь человека.

Анфиса СЛАЙД 18 -Верблюдоводство- разведение верблюдов. Раньше верблюдов использовали для перевозки грузов в труднодоступные районы.

В то же время верблюдов разводят ради мяса, которое стоит примерно столько же, сколько и  говядина, но отличается по вкусу. О ценности верблюжьего молока и верблюжьей шерсти, из которой делают одежду и одеяла, знают многие.

Животные хорошо переносят здешний холод. Единственное, чего они не выносят - комаров, поэтому с их появлением верблюды сами уходят в горы, где нет этих насекомых.

Иван СЛАЙД 19 -Рыбоводство- разведение рыбы для еды ( таких как форель, сельдь) и воспроизводства и сохранения редких видов рыб ( например, таймень, хариус) в местных водоемах.

Физкультминутка.

Закрепление изученного материала.

- Изучив названия отраслей животноводства, объединитесь в группы и заполните таблицу .

Проверка выполнения задания по образцу.

Оцените свои ответы в табличке для самооценки.

- Мы ответили на многие поставленные вопросы?

- Выполните задания в рабочей тетради самостоятельно.

- После каждого задания выполните взаимопроверку и оцените свои ответы в табличке для самооценки.

Работа в тетради с. 34 – 37 и учебнику с56.

1)Прочитайте задание. Найдите в учебнике определение животноводства. Запишите. С.34 № 1

2) Подумай и запиши, какие из твоих потребностей удовлетворяются благодаря животноводству? С. 34 № 2

3) Рассмотрите рисунки. К каким группам относятся эти домашние животные, соедините стрелками. С.35 №3 Проведите с соседом по парте взаимную проверку.

4)Прочитайте задание, узнайте домашних животных по этим рисункам. Подпишите названия С.36 № 4

Рефлексия.

Тест. Работаем самостоятельно.

1. Что дает животноводство людям?

а)мясо, шерсть, пух, кожу;

б) фрукты, овощи, злаковые культуры;

в) хлопок, лен, кормовые травы.

2. Домашние сельскохозяйственные животные – это…

а)млекопитающие, птицы, рыбы, насекомые;

б) звери, птицы, земноводные, рыбы;

в) птицы, пресмыкающиеся, земноводные, рыбы.

3. Домашние птицы – это…

а) фазаны, куропатки, страусы;

б) павлины, орлы, беркуты;

в)индейки, куры, гуси, утки

4. Пчел разводят на…

а) ферме;

б) пасеке;

в) птицефабрике.

5. Какие отрасли животноводства особенно развиты в Республике Алтай?

а) разведение КРС; овцеводство, коневодство.

б) птицеводство; свиноводство, коневодство

в) овцеводство, пчеловодство, рыбоводство

Проверка теста по образцу.

Оцените свои ответы в табличке для самооценки.

- Вспомните тему нашего урока?

-Какие задачи мы ставили перед собой в начале урока?

Мы выполнили поставленные задачи? Да

- Как вы оцениваете свою работу на уроке?

- Рассмотрите табличку для самооценки и поднимите карточку, если вы довольны собой смайл улыбается, если считаете что работали не в полную силу – серьезный – надо поработать.

Домашнее задание.

В рабочей тетради С.37 № 7, С.37 №8 , нарисуйте домашних животных, о которых мы не сказали на уроке и расскажи о них на следующем уроке.

- Спасибо за урок.