Методическая разработка по познавательной деятельности на тему «В гости к деревьям»

МБДОУ «Детский сад № 3 «Берёзка»

Конспект непосредственно- образовательной деятельности

в подготовительной группе на тему

«В гости к деревьям»

Провела воспитатель Елисеева И. В.

г. Новочебоксарск, 2013

Конспект непосредственно- образовательной деятельности

в подготовительной группе на тему

«В гости к деревьям»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Цель:расширение знаний детей о деревьях и окружающем мире.

Содержание образования:

Образовательные:

- продолжать знакомить детей с разными видами деревьев, их взаимосвязью с окружающей средой (почвой, водой, солнцем);

Развивающие:

- развивать умение слушать и слышать вопрос; умение обобщать; логическое мышление; интерес детей в процессе совместной деятельности; зрительное восприятие и внимание;

- совершенствовать связную речь.

Воспитательные:

- воспитывать бережное и заботливое отношение к деревьям как к живым существам.

Материалы и оборудования: кукла Дедушка Лесовик; картины с изображением деревьев (5-6 видов: берёза, дуб, ольха, тополь, осина, липа), загадки и стихотворения к ним; картинки об использовании деревьев людьми: берёзы - корзины, лукошки, берестяные грамоты, женщины занимающиеся рукоделием при свете березовой лучины, берёзовые веники; дуб – желуди, дубрава, дубовые веники; тополь – картинки с клейкими почками, тополиный пух; осина – картины деревянных игрушек – матрёшки, лошадки, бумага, паркет, спички, дранка (тонкие деревянные плашки для покрытия крыш). Конверт с загадками о листе, дереве, лесе; магнитная доска; картинка «Сухое (несчастное) дерево с набором зеленых листьев из бумаги; д/игра «Узнай дерево» для каждого ребёнка; д/игра «Четвёртый лишний», угощения: шоколадные грибочки, чай из липового цвета.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

- Ребята, подойдите, пожалуйста, ко мне. Пока вы играли, к нам пришёл гость и спрятался в группе. Найдите его. Кто он? Да. Это наш старый друг, дедушка Лесовик. Посмотрите, что у него в руке? Он вам принес конверт с загадками. Открываем, читаем.

1. Сидит – зеленеет, летит – пожелтеет, падает – почернеет. Что это? Правильно, лист.

2. Весной – веселит, летом – холодит, осенью – питает, зимой – согревает. (Дерево).

3. Богатырь стоит богат, угощает всех ребят: Ваню – земляникой, Таню – костяникой, Машеньку – орешком, Петю – сыроежкой, Катеньку – малиной, Витю – хворостиной. (Лес).

- Ребята, Лесовик спрашивает, кто был в лесу? Что видели там? Что растет в лесу? Какие животные живут? (Лесовик слушает, хвалит детей. Затем приглашает детей в гости в импровизированный лес, к деревьям).

2. Рассматривание картин с изображение деревьев, беседа, рассказ воспитателя.

Подходим к дереву. Что это за дерево?

Лесовик загадывает загадку: Стоит Аленка, платок зелёный, тонкий стан, белый сарафан.(Берёза)

- Посмотрите на картину с берёзой. Какие у неё ветки?

Рассказ воспитателя о берёзе: «Ветки гибкие, опущены вниз, как волосы у дерева. Ствол стройный, белый, ровный с черными полосками, красивый как белый сарафан. Берёза – щедрое и доброе дерево. Издавна из бересты крестьяне плели корзины, лукошки. В те далёкие времена, когда еще не было бумаг, люди писали на бересте письма, их называли берестяные грамоты. В старину в деревнях долгими вечерами при свете берёзовой лучины женщины занимались рукоделием. Из берёзовых почек, бересты готовили лекарства, а берёзовыми вениками и поныне парятся в бане. Весной дерево угощает и людей, и лесных обитателей сладким и целебным берёзовым соком. Вот такое удивительное дерево – берёза. Русская берёза красива в любое время года». (По ходу рассказа воспитатель показывает детям соответствующие картинки об использовании берёзы людьми).

- Вот еще одна загадка. Про какое дерево?

«Темной он покрыт корой, лист красивый, вырезной, а на кончиках ветвей много-много желудей» (Дуб, конечно).

- Послушайте, пожалуйста, стихотворение про дуб.

«Дуб дождя и ветра вовсе не боится.

Кто сказал, что дубу страшно простудиться?

Ведь до поздней осени он стоит зелёный.

Значит, дуб выносливый, значит закалённый».

- Кто может рассказать про дуб? (ответы, рассказы детей)

- Читаем следующую загадку: «Есть серёжки – да не девочка, есть и шишки -

да не сосенка, а растет в низинке, около лозинки». (Ольха).

- Посмотрите, пожалуйста, на картинку. Ольха – очень интересное дерево. У него есть и серёжки, почти как у берёзы, и есть шишки, как у елки.

- Ребята, какое дерево вы знаете, которое распускается самым первым весной?(Тополь). Как можно узнать тополя? (Листочки клейкие, почки пахучие). Что бывает, когда цветет тополь? Правильно, летит пух. Пух – это семена тополя, они очень летучие. (Показ картинок).

- Лесовик хочет загадать вам ещё одну загадку: «Что за дерево стоит, ветра не, а лист дрожит?» (Осина).

«Осина – подруженька белой берёзы. Оба они любят солнце. Осина – очень полезное дерево. Почки и листья собирают для приготовления целебных настоев и мазей. Из мягкой и красивой древесины вырезают деревянные игрушки – матрёшек, лошадок, изготовляют бумагу, паркет, спички. (Показ картинок). Осиновые доски не чернеют, поэтому из них делают дранку (тонкие деревянные плашки для покрытия крыш). Вот такое дерево – осина».

- А тут какое дерево растёт в лесу у Лесовика? «Весной растет, летом – цветёт, осенью осыпается, зимой отсыпается. А цветок на медок, лечит от гриппа, кашля и хрипа» (Липа). Что вы знаете о липе? (рассказы детей).

- Надо любить наш прекрасный русский лес, беречь его и никому не разрешайте ломать и губить деревья. Деревья – наши друзья, они будут нас радовать своей красотой и укреплять наше здоровье.

Физкультминутка.

- Ребята, а теперь мы немного отдохнем, поиграем в игру «Раз, два, три – к названному дереву беги». Лесовик будет называть дерево, а вы будете подбегать к соответствующей картине с деревом.

3. Д/игра «Сухое дерево»

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, у нашего Лесовика есть в лесу сухое «несчастное» дерево. Можем ли мы помочь ему? Как? У Лесовика есть волшебные листочки. Каждый, кто возьмет их в руки, сразу придумает хорошее дело.

Лесовик раздает детям по одному листочку, предлагает подумать, как можно помочь дереву. (Ответы детей: полить, закопать корни, смазать раны, пожалеть, повесить скворечник, чтобы поселились скворцы и т.д.)

- Посмотрите, наше дерево зазеленело. Сухое дерево от заботы и доброты стало «счастливым». Вот так и в природе вокруг нас: цветы, деревья будут хорошо чувствовать себя, если мы будем проявлять к ним доброту, заботиться о них.

4. Д/игра «Узнай дерево».

Дети сидят за столом. Лесовик каждому ребёнку раздает карточки с заданием: нужно расшифровать название дерева. Под каждой цифрой написать соответствующую букву, получится название дерева.

5. Игра «Четвертый лишний».

Дедушка Лесовик показывает детям картинки с изображением деревьев, где им необходимо назвать каждое дерево в ряду и определить какое из них лишнее и сказать почему.

6.Дидактическая игра «Назови ласково» (с мячом). 
Берёза — берёзонька (дуб, липа, клён, осина, лист, ветка). 

7. Итог. Лесовик спрашивает: - Понравилась ли вам, дети, прогулка по лесу? Что нового вы сегодня узнали? Что интересного запомнилось? Как нужно вести себя в лесу?

Затем угощает всех детей шоколадными грибочками и пьют чай из липового цвета. Лесовик прощается с детьми.

А дети возвращаются в детский сад.

Список использованной литературы:

Вохринцева С.В. Методическое пособие для педагогов и родителей. – Екатеринбург, Страна фантазий, 2013

Николаева С. Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве: Методика работы с детьми подготовительной группы детского сада. – М.: Новая школа, 2010

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249814-metodicheskaja-razrabotka-po-poznavatelnoj-de