Умеем ли мы общаться? «( элективный курс по русскому языку для 5-9 классов)»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 13»

654011, РФ, Кемеровская область, г. Новокузнецк, ул. Новоселов,19,т.61 01 31

Рассмотрено на ШМО

Учителей русского языка и литературы

Протокол № 1 от 30.08.2016

Проверено заведующим отделения ПДОУ

___________________________

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА«УМЕЕМ ЛИ МЫ ОБЩАТЬСЯ?»

Автор-составитель учитель русского языка и литературы Кочеткова С.И.

Количество часов в год32ч

Новокузнецк, 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая дополнительная общеразвивающая программа составлена на 32 часа в год. Программа рассчитана на один год обучения и направлена на решение следующих задач:

формирование устойчивых навыков владения языком и совершенствование речевой культуры.

развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации.

создание условий для адаптации к быстро изменяющимся условиям жизни.

углубление знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и её разновидностях, нормах речевого поведения в различных сферах общения.

расширение самообразования и самореализации личности.

Решаемые задачи позволяют достичь интегративной цели обучения - формирование культуры речевого общения.

В основу реализации программы положены аудиторные занятия, проектная деятельность.

Отличительной чертой программы является ее практическая направленность.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

По окончании изучения программы учащиеся должны знать\понимать:

1)Связь языка и истории, речевой культуры русского и других народов.

2)Смысл понятий: общение, язык, речевое общение (официальное и неофициальное, публичное и непубличное, непосредственное и опосредованное, их особенности) речевая ситуация и её компоненты (говорящий и слушающий, их обстоятельства), вербальные и невербальные средства общения.

3)Условия речевого общения. Успешность речевого общения как достижения прогнозируемого результата.

4)Причины коммуникативных неудач и пути их преодоления.

5)Основы культуры делового общения.

6)Правила общения по телефону.

уметь:

1)Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.

2)Анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления.

3)Соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.

4)Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах ситуация общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем.

5)Использовать основные приёмы информационной переработки устного и письменного текста.

6)Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

РазделI. Общение, язык, речь (7ч.)

Тема 1. Вводный урок. Умеете ли вы общаться?

Дать общее представление о понятии «общение», о его значимости в различных сферах жизни человека. Выяснить уровень общительности учащихся.

Тема 2. Слово – меткий выстрел

Выявить умение выступать перед аудиторией.

Тема 3. Давай с тобой поговорим.

Значение речи в истории и культуре общества и человека.

Тема 4. Ситуации и люди.

В ходе игры выявить, должен ли человек изменять свою речь в зависимости от ситуации, в которой он находится?

Тема 5. Ораторское искусство

Основные правила и принципы ораторской деятельности. Практические рекомендации по теоретическим вопросам ораторского искусства. Внешность, манеры, выражение лица, поза, контакт со слушателями.

Тема 6. Правила пользования жестами.

Сущность и назначение жеста, правила пользования жестами.

Тема 7. Моё выступление.

Самостоятельное выступление учащихся (по одной из предложенных тем).

РазделII.Этикет. (17ч.)

Тема 8. Что за странное слово «этикет»?

Раскрыть понятие «этикета», заглянуть в историю и понять сущность и значение этикета, смысл этических церемоний и ритуалов.

Тема 9. История этикета.

Проследить историю развития этикета, определить качества, правила общегражданского этикета, которые безотказно помогут человеку в любых жизненных ситуациях.

Тема 10. Международный этикет.

Знакомство с особенностями международного этикета, специфика его в разных странах.

Тема 11. Речевой этикет.

Знакомство с системой устойчивых выражений, применяемых в ситуациях установления и поддержания контакта.

Тема 12. «Как слово наше отзовётся…»

Тема 13. Этикетные формулы.

Правила употребления этикетных формул соответственно ситуации общения.

Тема 14. Мы играем (моделирование ситуаций).

Правила употребления этикетных формул соответственно ситуации общения.

Тема 15. Этикет улицы.

Правила употребления этикетных формул соответственно ситуации общения.

Тема 16. «Хоть не богат, а гостям рад!»

Знакомство с общепринятыми правилами поведения, манеры общения в высоком обществе.

Тема 17. Светский этикет.

Знакомство с общепринятыми правилами поведения, манеры общения в высоком обществе.

Тема 18. Знаки элегантности.

Знакомство со знаками элегантности.

Тема 19. Визитная карточка – удостоверение личности.

Знакомство с визитной карточкой.

Тема 20. В манере «высшего» общества.

Знакомство с общепринятыми правилами поведения, манеры общения в высоком обществе.

Тема 21. Человек в обществе.

Правилами поведения, манеры общения в обществе.

Тема 22. «Вы» и «ты».

Случаи употребления, ситуации употребления.

Тема 23. Театр уж полон, ложи блещут…

Правилами поведения, манеры общения в театре.

Тема 24. «Успех имеет не платье, а Золушка в платье».

Показать человека, живущего в обществе, находящегося в системе многочисленных социальных, нравственных связей, которые регулируются правилами этикета.

РазделIII. Деловой русский (8ч.)

Тема 25. Стилистика и этика рекламы.

Тема 26. Удачный слоган – залог успеха…

Дать определение понятию «слоган», выяснить его роль, научить разглядеть за ярким слоганом реальную информацию и адекватно оценивать её.

Тема 27. Правда и ложь в рекламе.

Показать и рассказать о рекламе как о явлении, о языковых средствах и способах привлечения массовой аудитории и воздействия на неё, адекватно воспринимать язык рекламы.

Тема 28. Речь газет, радио, журналов.

Язык средств массовой информации, этика газетных и рекламных объявлений.

Тема 29. Этика бизнеса и деловых отношений.

Значение деловой документации в жизни, знакомство с различными документами как характерными видами речевых жанров, особенностями их составления и написания.

Тема 30. Искусство писать письма.

История эпистолярного жанра, знакомство с особенностями деловой переписки, структура делового письма.

Тема 31. Телефон: частные беседы и деловые переговоры.

Сформировать навыки эффективного общения по телефону

Сетикет (основные правила поведения в сети Интернет).

Тема 32. Профессиональная этика.

Раскрыть понятие « профессиональной этики» Защита проектов (презентация).

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ

Контроль достижения учащимися уровня освоения программы осуществляется в форме собеседования, игры, проекта

Отметки не выставляются. Дается краткое описание образовательного прогресса ученика за год.

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249858-umeem-li-my-obschatsjajelektivnyj-kurs-po-ru