Проект создания мини музея «Невидимые санитары озера Байкал»

Обоснование для разработки проекта

Представления детей о невидимых санитарах озера Байкал их роли в механизме самоочищения воды поверхностны, зачастую ошибочны.

Дошкольники испытывают затруднения в вопросах об уникальности экосистемы озера.

Дети задают вопросы поискового характера, проявляют интерес к познавательно-исследовательской и творческой деятельности.

Родители проявляют интерес к совместной, творческой деятельности

Инновационные идеи проекта

Музейная педагогика:

Создание мини - музея «Невидимые санитары озера Байкал».

Развивающие методы обучения:

Мнемотехника, коллажи, моделирование, алгоритмы, творческие задания, проблемные ситуации

Исследовательские методы и приёмы:

Использование разнообразных источников получения информации (научная и познавательная литература, интернет ресурсы, получение информации от взрослого) для создания мини - музея «Невидимые санитары озера Байкал».

Метод проектов:

Разработан проект создания мини - музея: «Невидимые санитары озера Байкал».

Потенциальные заказчики проекта и потребители

Администрация МБДОУ «ДСКВ № 45», родители и дети старшего дошкольного возраста.

Разработчики проекта

Шишелова Ирина Александровна

Тема проекта

Создание мини - музея: «Невидимые санитары озера Байкал»

Цель проекта

Формировать дифференцированные представления детей о разнообразии невидимых санитаров озера Байкал.

Задачи проекта

Образовательные:

Продолжать знакомить детей с озером Байкал; его природной лабораторией – невидимыми санитарами.

Расширять и систематизировать представления дошкольников о фитопланктоне - водорослях, зоопланктоне, губках – фильтраторах воды, чистильщиках байкальской воды – рачки; познакомить со средой их обитания, их роли в механизме самоочищения воды и значимости в уникальной экосистеме озера.

Формировать умение детей составлять творческие, описательные рассказы о музейных экспонатах и коллекциях, владеть монологической и диалогической речью в общении со сверстниками.

Развивающие:

Развивать устойчивый интерес к познанию уникальной экосистемы озера.

Развивать у дошкольников навыки познавательной, творческой деятельности.

Воспитательные:

Воспитывать ценностное отношение к природе родного края, желании заботиться о ней.

Способствовать активной позиции семей воспитанников в

совместной деятельности реализации проекта.

Интеграция видов детской деятельности.

« Познавательно-исследовательская деятельность:

Подбор познавательной литературы: энциклопедий, журналов.

Исследование предметов природного материала, привезенного с Байкала во время отпусков.

Экспериментирование с природным материалом: камнями, песком, водой, растениями аквариума

Игровая деятельность:

Формировать умение принимать игровую задачу

Формировать умение вступать в игровое общение со

сверстниками, проявлять воображение, творчество. (Сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные, творческие, сюжетные, словесные, музыкальные, пальчиковые игры)

Умение следовать нормам и правилам, необходимым при общении с окружающими (умение сотрудничать, находить решение в конфликтных ситуациях, выражать словом свои чувства, согласовывать свои действия и желания с интересами и действиями партнёров)

Трудовая деятельность:

Формировать стремления помогать взрослым: изготовление музейных экспонатов, сбор коллекций, природного материала, привезенного с озера Байкал во время отпусков и путешествий, для мини – музея «Невидимые санитары озера Байкал».

Коммуникативная деятельность:

Обогащение речевого словаря за счёт новых понятий и

терминов.

Развивать монологические формы речи в составлении

рассказов об уникальности экосистемы озера Байкал с использованием, моделей, схем, мнемодорожек.

Формировать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия (проведение экскурсий)

Стимулирование речевого творчества детей

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Инсценировка произведений с помощью разных видов

театра, знакомство с рассказами, сказками и поэзией об озере Байкал.

Разучивание стихотворений, чтение детской, познавательной и художественной литературы, отгадывание загадок, разучивание пословиц, поговорок.

Изобразительная деятельность:

Изготовление музейных экспонатов и предметов коллекций: рисование, лепка, аппликация, ручной труд.

Двигательная деятельность:

Подвижные, народные, хороводные, лого ритмические игры и физкультминутки.

Результаты

Создание мини - музея «Невидимые санитары озера Байкал».

Самостоятельное ведение экскурсий детьми.

Сроки и этапы реализации проекта

1 этап – подготовительный

2 этап – основной

3 этап - итоговый

Координатор

Бритова Екатерина Владимировна

старший воспитатель

№ п/п

Мероприятие

Цели

Ответственные

Сроки проведения

1.

Подбор детской художественной и познавательной литературы.

Создание презентаций по данной теме

Познакомить детей со сказками, поэзией, художественными произведениями о Байкале,

расширять кругозор детей.

Формировать представления детей о невидимых санитарах озера Байкал

Воспитатель, родители

Понедельник

2.

Подбор игр, упражнений по ознакомлению детей с озером Байкал

Побуждать к проявлению творчества во всех видах деятельности

Воспитатель

В течение недели

4.

Приобретение, изготовление практического и наглядного материала

Обогащать и расширять знания детей о природной лаборатории - санитарах озера Байкал

Воспитатель, родители

В течение недели

5.

Оформление родительского уголка: размещение консультаций, памяток, буклетов, рекомендаций по теме.

Повышение компетентности родителей в вопросах по ознакомлению детей с уникальной экосистемой, природной лабораторией озера Байкал

Воспитатель

В течение недели

6.

Подготовка видеоматериала по данной теме

Обогащать и систематизировать знания детей о санитарах озера Байкал, из разнообразии и уникальности, местонахождении

Воспитатель

В течение недели

7.

Изготовление дидактических игр, пособий по данной теме

Расширять кругозор детей, воспитывать желание оказывать посильную помощь в изготовлении дидактических пособий

Воспитатель, дети

В течение недели

8.

Разработка кроссвордов, мнемотаблиц, схем, моделей, мнемодорожек

Развивать память, логическое мышление, умение использовать полученные знания и применять их в разных видах детской деятельности

Воспитатель, дети

В течение недели

№

Мероприятия

Задачи

Участие педагога

Участие родителей

Понедельник

1

Совместная НОД на тему: «Невидимые санитары озера Байкал» с использованием ИКТ технологий – презентация.

Расширять и систематизировать представления дошкольников о фитопланктоне - водорослях, зоопланктоне, губках – фильтраторах воды, чистильщиках байкальской воды – рачки; познакомить со средой их обитания, их значимости в уникальной экосистеме озера.

Организация и проведение

совместной непосредственно образовательной деятельности.

Помощь в подборе наглядного материала

2

Дидактические игры:

«Санитары озера Байкал», «Мы не скажем, а покажем», «Что эпишура может рассказать о себе», «Природный фильтр», «Подводный мир озера Байкал», «Кому что есть…»

Расширять представления детей о невидимых санитарах озера Байкал, об уникальности воды Байкала

Создать условия для игровой деятельности

Оказание помощи в изготовлении д\игр

3

Сюжетно – ролевые игры: «Больница в Байкале – санитары озера», «Подводное путешествие на батискафе», «Лаборатория»

Формировать умение детей самостоятельно развивать сюжет игры, распределять роли. Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений.

Создать условия для сюжетно-ролевых игр

Помощь в изготовлении атрибутов к сюжетно – ролевым играм

4.

Ситуативные разговоры и речевые ситуации по теме: Кто является санитарами озера. Почему водоросли являются санитарами, что было бы с человеком, если бы не было природных санитаров?

Отгадывание загадок по данной теме

Формировать умение детей отвечать на вопросы, аргументируя свой ответ, расширять кругозор детей, активизировать словарный запас

Создать условия для беседы.

Подбор загадок о Байкале

Выставка семейных коллекций с берегов Байкала, для мини - музея

5.

Рассматривание фотовыставки на тему: «Природная лаборатория Байкала»

Формировать представления детей о разнообразии подводного мира озера Байкал – невидимых санитарах

Подбор наглядного материала

Помощь в подборе материала. Изготовление коллажа «Чистильщики фильтраторы байкальской воды»

6.

Составление описательных рассказов о губках, водорослях, рачках Байкала с использованием схем, моделей, мнемодорожек

Совершенствовать навыки детей в составлении описательных рассказов с опорой на схемы, развивать связную, монологическую речь, активизировать словарный запас

Создать условия для творческой деятельности

Изготовление макета «Экосистема озера Байкал» для мини - музея

7.

Решение проблемных ситуаций «Если вода будет мутной в озере», «Если вода в Байкале станет теплой», «Если вода в озере была бы соленой…», «Как избежать загрязнения озера Байкал»….

Способствовать умению детей в поиске решений проблемных ситуаций

Создать необходимые условия

Совместный просмотр видеофильмов о жизни в недрах Байкала

Вторник

1.

Словесное экспериментирование: «Дай определение – этажи озера; что означает слово эндемик; чистильщики байкальской воды – веслоногие раки и губки – фильтраторы…».

Активизировать словарный запас за счет новых понятий и терминов, расширять кругозор детей о санитарах озера Байкал

Создать условия

Помощь в подборе наглядного материала

2.

Моделирование:

«Этажи озера», «Местонахождение животных и растений в озере»

Совершенствовать навыки поисково – исследовательской деятельности

Создать условия

Изготовление плаката «Берегите озеро Байкал» для мини - музея

3.

Опытно – экспериментальная деятельность: «Есть ли у воды запах», «Куда делась вода», «Природный фильтр»

Совершенствовать навыки детей в опытно – экспериментальной деятельности, умение делать выводы и умозаключения.

Создать необходимые условия для опытно – экспериментальной деятельности

Изготовление книжек – малышек «Природные санитары озера Байкал» для пополнения экспозиции в мини - музее

4.

Конструирование из бумаги «Корабли», «Батискаф», «Рачки», для мини - музея

Совершенствовать навыки детей в технике оригами

Создать условия для НОД

Изготовление макета «Подводный мир Байкала» для мини - музея

5.

Показ презентации «Подводный мир озера Байкал», «Байкальская вода – самая чистая вода в мире»

Расширять представления и кругозор детей о невидимых санитарах озера, уникальности воды Байкала.

Создать условия

Конкурс рисунков «Узнай кто это – невидимые санитары озера»

6.

НОД. Изобразительная деятельность: изготовление коллекции рачков из соленого теста «Невидимые санитары озера Байкал», для мини - музея

Совершенствовать навыки детей в работе с соленым тестом

Создать условия для НОД, предложить необходимое оборудование

Изготовление семейной коллекции для мини – музея «Байкальская губка»

Среда

1.

Показ видеофильма

«В глубинах Байкала».

Расширять кругозор детей о разнообразном, подводном мире озера

Показ видеофильма

Помощь в подборе видеоматериала

2.

Познакомить детей с пословицами, поговорками, загадками.

Заучивание стихотворений

Продолжать расширять представления детей об озере Байкал

Создание условий

Помощь в подборе материала

3.

НОД. Лепка «Байкальский рачок» для мини - музея

Совершенствовать навыки детей в работе с пластилином

Создать условия для НОД

Чтение энциклопедий, журналов с детьми

4.

Выкладывание из пластиковых пробок - изображения озера Байкал на карте

Закрепить изображение озера Байкал на карте

Предложить необходимое оборудование

Подбор фотографий для фоторепортажа «На Байкале летом и зимой»

5.

Театрализованная деятельность. Показ теневого театра по сказке «Богатырь Байкал»

Развивать творческие способности детей

Создать условия, предложить необходимое оборудование

Помощь в зготовлении атрибутов

6.

Познакомить детей с рассказом В.Галкина «Губки – фильтраторы байкальской воды»

Формировать умение детей внимательно слушать произведение, понимать смысл, отвечать на вопросы по содержанию

Создать условия

Изготовление плаката «Кто в озере живет и его бережет» для мини - музея

Четверг

1.

Изготовление коллекции открыток – рисунков «Невидимые санитары озера Байкал» для экспозиции

Совершенствовать навыки детей в разных видах нетрадиционной техники рисования открыток, формировать устойчивый интерес к коллекционированию

Создать условия для творческой деятельности

Изготовление фото коллажа «Наш Байкал» для мини - музея

2.

Беседа с использованием ИКТ «Рачки – фильтраторы байкальской воды»

Расширять кругозор детей

Показ презентации, создать условия для беседы

Создание домашнего мини - музея «Невидимые санитары озера Байкал»

3.

Составление кроссвордов, ребусов, схем, моделей по данной теме

Совершенствовать навыки детей в составлении кроссвордов, ребусов, схем, моделей, формировать умение работать сообща

Создать условия для творческой деятельности

Подбор и изготовление материала для стилизованной карты «Этажи озера Байкал»

4.

Интеллектуальная викторина: «Подводный мир озера Байкал»

Систематизировать знания детей об обитателях байкальских глубин, их назначении в природе

Создать необходимые условия для викторины

Участие в викторине - жюри

5.

Интерактивная игра «Кто живет в Байкале»

Продолжать знакомить детей с обитателями озера Байкал

Создать условия для игры

Конкурс проектов в защиту природы озера Байкал

6

Чтение рассказов, сказок, стихотворений:

«Почему вода в Байкале чистая», «Губки – фильтраторы байкальской воды», «Чистильщики Байкала», «Членистоногие обитатели озера»….

Расширять кругозор детей, посредством художественной литературы

Подбор художественной литературы

Помощь в подборе материала

Пятница

1.

Ручной труд - изготовление декораций к театрализованной деятельности

Совершенствовать навыки детей в работе с бумагой, бросовым материалом

Создать условия для творческой деятельности

Создание книжек – малышек «Путешествие в подводный мир Байкала», для мини - музея

2.

Беседа на тему: «Защитим озеро Байкал» (показ презентации)

Расширять представления детей об экологической обстановки на Байкале (загрязнение озера)

Создать условия для беседы, показа презентации

Помощь в подборе материала, изготовление листовок «Защитим Озеро Байкал!», для пополнения экспозиции

3.

Декоративная аппликация (из ткани) «Водорослевое поле»

Совершенствовать навыки детей в работе с тканью

Создать условия для творческой деятельности

Изготовление книжек – малышек «Волшебные загадки о Байкале»

4.

Совместное изготовление листовок «Охрана озера», «Этажные санитары», «Фильтраторы и чистильщики» - работа в микро группах

Формировать умение детей передавать в листовках задуманный сюжет.

Воспитывать бережное отношение к природе Байкала

Создать условия для изобразительной деятельности

Рассматривание домашнего аквариума и сравнение созданных в нем условий для растений с условиями озера Байкал

5.

Виртуальная экскурсия «Подводные обитатели байкальских глубин»

Расширять знания детей о подводных обитателях байкальских глубин

Подбор видеоматериала

Пополнение центров развития плоскостными и объемными игрушками по данной теме

6.

Изготовление пригласительных открыток в мини – музей «Невидимые санитары озера Байкал» (для сверстников)

Формировать умение работать сообща

Создать условия

Помощь родителей в оформлении экспозиции мини – музея «Невидимые санитары озера Байкал»

7.

Подготовка и оформление экспозиции в мини-музее для экскурсии

Приобщение детей к музейному искусству

Организация условий

Конкурс лепбуков «Невидимые санитары озера Байкал»

8.

Ведение экскурсии в мини-музее «Невидимые санитары озера Байкал» для сверстников

Формировать умение детей самостоятельно проводить экскурсию, развивать связную монологическую речь, развивать интерес к музейному искусству

Создать условия для проведения экскурсии

Участие в презентации мини - музея «Невидимые санитары озера Байкал»

№ п/п

Мероприятия

Цели

Ответственные

Сроки выполнения

1.

Обработка и оформление материалов проекта

Систематизация

наглядного,

дидактического,

практического

материала

воспитатель

Пятница

2.

Открытие мини - музея

« Невидимые санитары озера Байкал».

Самостоятельное ведение экскурсии детьми для сверстников

Формировать умение детей составлять описательные рассказы о музейных экспонатах и коллекциях по данной теме, используя вербальные и невербальные средства общения со сверстниками, владение монологической и диалогической речью.

Развивать познавательный интерес к музейному искусству

Воспитатель, дети, родители

Методы

Приёмы

Наглядный

Наглядно-зрительные, тактильно-мышечные, предметная наглядность, наглядно-слуховые.

Информационно-рецептивный

Совместная деятельность воспитателя и ребёнка

Практический

Составление описательных и творческих рассказов о музейных экспонатах и коллекциях в мини – музее

Словесный

Развивать монологические и диалогические формы речи, стимулировать речевое творчество детей

Исследовательский

Развивать самостоятельность в процессе познавательно-исследовательской деятельности.

Вид

Тематика

Плакаты

«Подводный мир Байкала», «Чистильщики Байкала», «Губки – фильтраторы байкальской вода»

Сюжетные картинки

«Этажи озера Байкал», «Богатство Байкала», «Наше Прибайкалье», «Вода Байкала», «Берегите природу Байкала», «Санитары озера Байкал»

Технические средства.

Презентации «Невидимые санитары озера Байкал», «Санитары озера Байкал», «Подводный мир озера Байкал», «Байкальская вода – самая чистая вода в мире», «В глубинах Байкала», «Рачки – фильтраторы байкальской воды»