Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
20.03.2017
Проект по биологии: «Эти удивительные фитонциды!»
Актуальность темы: трудно представить, как смог бы жить человек без растений, которые повсюду окружают его. Растения не только радуют наш глаз своим разнообразием и красотой, они кормят, одевают нас, являются сырьем для различных отраслей промышленности. Они еще и лечат нас, ведь многие из них являются лекарственными.
Есть среди них еще одна группа растений, обладающих удивительными свойствами. Они выделяют вещества, защищающие нас от микроорганизмов. Мы считаем, что каждый человек должен знать об этих удивительных растениях и уметь использовать их в самых разных ситуациях.
Цель нашего исследования: изучить фитонцидную активность лука и чеснока по их влиянию на микроорганизмы.
Задачи работы:
• изучить материал о фитонцидности растений лука и чеснока.
• определить степень фитонцидности лука и чеснока по их влиянию на микроорганизмы;
• Провести анкетирование учащихся нашей школы и опрос взрослого населения;
• Изучить полезные свойства чеснока и лука;
• подготовить рекомендации по использованию результатов исследования с целью профилактики лечения вирусных заболеваний среди учащихся.
Согласно поставленным задачам, в процессе исследования, использовались следующие методы:
• изучение и анализ различных информационных источников по данному вопросу;
• микробиологические методы: выращивание культур микроорганизмов; определение влияния тканевых соков и летучих фракций растений на плесневый гриб мукор с целью определения степени фитонцидности этих растений.
Гипотеза: предположительно, что тканевые соки и летучие фракции лука и чеснока оказывают различное действие на микроорганизмы. На основании этого можно определить степень фитонцидности этих растений.
Объект исследования
Экология растений лука и чеснока, плесневого гриба мукора .
Предмет исследования – репчатый лук и чеснок и их фитонцидные свойства
Есть среди них еще одна группа растений, обладающих удивительными свойствами. Они выделяют вещества, защищающие нас от микроорганизмов. Мы считаем, что каждый человек должен знать об этих удивительных растениях и уметь использовать их в самых разных ситуациях.
Цель нашего исследования: изучить фитонцидную активность лука и чеснока по их влиянию на микроорганизмы.
Задачи работы:
• изучить материал о фитонцидности растений лука и чеснока.
• определить степень фитонцидности лука и чеснока по их влиянию на микроорганизмы;
• Провести анкетирование учащихся нашей школы и опрос взрослого населения;
• Изучить полезные свойства чеснока и лука;
• подготовить рекомендации по использованию результатов исследования с целью профилактики лечения вирусных заболеваний среди учащихся.
Согласно поставленным задачам, в процессе исследования, использовались следующие методы:
• изучение и анализ различных информационных источников по данному вопросу;
• микробиологические методы: выращивание культур микроорганизмов; определение влияния тканевых соков и летучих фракций растений на плесневый гриб мукор с целью определения степени фитонцидности этих растений.
Гипотеза: предположительно, что тканевые соки и летучие фракции лука и чеснока оказывают различное действие на микроорганизмы. На основании этого можно определить степень фитонцидности этих растений.
Объект исследования
Экология растений лука и чеснока, плесневого гриба мукора .
Предмет исследования – репчатый лук и чеснок и их фитонцидные свойства
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Учебные тексты для формирования основ смыслового чтения на уроках биологииНаследственные болезни человека
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Управление персоналом»
- «Организация работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ в детском саду»
- «Проектирование процесса физического воспитания в средней школе по ФГОС»
- «Специальная педагогика»
- «Досуговые мероприятия в работе педагога-организатора»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога»
Курсы переподготовки
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.