Комплексное коррекционно-развивающее занятие для будущих первоклассников 6-7 лет

Коррекционно-развивающие занятие с детьми подготовительной группы.

Задачи:

1.Развитие понятийного мышление, пополнение словарного запаса.

2.Развитие зрительно-моторной координации, мелкой моторики.

3.Развитие умения анализировать.

4. Развитие саморегуляции.

Использование пальчиковых игр, способствующих настрою на занятие:

Если пальчики грустят –
Доброты они хотят. пальцы плотно прижимаем к ладони
Если пальчики заплачут – 
Их обидел кто-то значит. трясем кистями
Наши пальцы пожалеем – 
Добротой своей согреем. «моем» руки, дышим на них
К себе ладошки мы прижмем, поочередно, 1 вверху, 1 внизу.
Гладить ласково начнем. гладим ладонь другой ладонью
Пусть обнимутся ладошки,
Поиграют пусть немножко. скрестить пальцы, ладони прижать
пальцы двух рук быстро легко стучат
Каждый пальчик нужно взять
И покрепче обнимать. каждый палец зажимаем в кулачке

Игра «Сравнение предметов»:

Игра проводиться без наглядности, опираясь на слух и опыт ребенка.

Взрослый предлагает сравнить 2 понятия, например бабочка и муха, стол и стул, книга и тетрадь, вода и молоко. Если дети затруднятся в ответах, то взрослый направляет на первой предложенной паре, задавая наводящие вопросы. Далее дети обычно сами находят ответы. Взрослый может их дополнить при необходимости.

Игра «Закончи предложение». Взрослый кидает одному из детей мячик и говорит начало предложения. Ребенок, поймавший мяч, должен закончить его. После этого он возвращает мяч ведущему.

Примеры предложений:

Лимоны кислые, а сахар …

Собака лает, а кошка…

Ночью темно, а днем…

Зимой холодно, а летом ..

Ты ешь ртом, а слушаешь…

Утром мы завтракаем, а днем… и т.д.

Игра «Собери фигуру».

Проводить по принципу разрезных картинок. Каждому ребенку предлагается геометрическая фигура определенного цвета, фигура разрезана на 7-8 частей.

Игра «Лабиринт».

Необходим материал на каждого ребенка. Необходимо правильно пройти лабиринт, стараясь продумывать и планировать свои действия. Именно поэтому дается четыре уровня сложность, что бы ребенок на сначала анализировал возможные варианты и лишь потом проводил линию в каком-либо направлении.

В заключении предлагается игра на развитие саморегуляции «Кричалки, шепталки, молчалки».

Детям предъявляется ладошка красного цвета, в это время надо замереть, нельзя двигаться и говорить, когда демонстрируется ладошка желтого цвета, детям разрешается ходить, шептаться, если ребята увидели зеленую ладошку, то можно бегать, громко разговаривать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/250391-gotovimsja-k-shkole