- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа «Чтение и развитие речи» 6 класс VIII вид
1092
0
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВОДОВАТОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
Рассмотрено на заседании ШМО Протокол № ___ от « ____ » __________ 20_ г., | Согласовано педагогическим советом Протокол № ___ от « ____ » __________ 20_ г., | Утверждено приказом №_____ от« ____ » ________ 20_ г., |
«Чтение и развитие речи»
для 6 класса
«VIII вид»
на
2016-2017 уч.год
Учитель: Безроднова Е.И.
Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2сб. /Под ред. В.В. Воронковой – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.
Учебник:Бгажнокова И.М., Погостина Е.С. «Чтение 6 класс»,
Москва «Просвещение», 2016 г.
с. Водоватово, 2016 г
РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА «ЧТЕНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ»
учащиеся должны уметь:
• читать вслух доступные тексты осознанно, правильно, выразительно, с переходом на беглое чтение (словосочетаниями), в трудных случаях — целым словом;
• читать про себя, выполняя различные задания к проанализированному тексту;
• делить текст на части под руководством учителя;
• пересказывать текст (полностью или частично) по плану, используя опорные слова;
• определять мотивы поступков героев, выражать свое отношение к ним;
• выделять незнакомые слова в тексте (с помощью учителя);
• читать внеклассную литературу под контролем учителя.
учащиеся должны знать:
- наизусть 8 стихотворений.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Вводный урок. Диагностика уровня литературного развития .Статья В.Пескова «Отечество». Определение главной мысли текста. Рассуждение на тему, почему человеку нужно знать свои корни.
Устное народное творчество . Отрывок из былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Выразительное, осмысленное чтение, чтение по ролям. Определение основных черт характера героев, характеристика его поступков. Объяснение отдельных слов и выражений из текста былины.
Произведения русских писателей Отрывки из художественных произведений русских писателей XIX-XX в.в. о героическом прошлом и настоящем нашей Родины, о борьбе за мир, о труде людей, о родной природе и бережном отношении к ней, о знаменательных событиях в жизни страны. Выразительное, правильное, беглое, осознанное чтение (вслух и «про себя»). Умение ответить на вопросы по тексту, составить свои вопросы. Составление коллективно (с помощью учителя) плана текста, подробный или краткий пересказ (с ипользованием слов и выражений из текста, своими словами). Выделение главной мысли произведения, определение позиции и чувств автора. Определение основных черт характера героя произведения, использование оценочной лексики. Выделение непонятных слов, объяснение с помощью учителя значения отдельных слов и выражений. Формирование навыка устного словесного рисования (описание места событий, помещения, человека, природы). Составление кроссворда, викторины по тексту. Формирование навыка взаимоконтроля выразительного чтения (по плану с помощью учителя). Самостоятельное чтение отрывка с различным заданием по прочитанному: подготовка к выразительному чтению, выделение отдельных мест в тексте по вопросам, подбор слов для характеристики персонажа или его поступка, пересказ, выражение своего мнения о герое. Формирование навыка полного развернутого ответа, небольшого рассуждения на темы дружбы, счастья, доброты.
Произведения русских поэтов . Выразительное чтение стихотворений русских поэтов XIX-XX в.в. (о природе, о человеке, о Родине, о Великой Отечественной войне). Разбор содержания стихотворений с помощью вопросов учителя. Выделение непонятных слов, подбор слов со сходными и противоположными значениями, объяснение с помощью учителя слов в переносном значении, образных выражений, характеризующих поступки героев и картины природы. Формирование навыка устного словесного рисования (описание природы). Заучивание стихотворных текстов наизусть.
Произведения зарубежных писателей (25 часов). Знакомство с произведениями (отрывками из произведений) известных зарубежных детсуих писателей и сказочников (Д.Биссет, Х.-К.Андерсен, Р.Киплинг, Дж.Родари, А. де Сент-Экзюпери). Выразительное, правильное, беглое, осознанное чтение (вслух и «про себя»). Обсуждение прочитанных произведений, определение главной мысли текста, нравственных и общечеловеческих ценностей, утверждаемых в сказках зарубежных писателей, формирование у учащихся высоких нравственных и эстетических критериев, умений правильно оценивать прекрасное в жизни, природе и искусстве. Определение основных черт характера героя произведения, использование оценочной лексики. Выделение непонятных слов, объяснение с помощью учителя значения отдельных слов и выражений. Разгадывание кроссвордов, викторин по произведениям. Соотнесение иллюстраций с эпизодами. Создание своих собственных иллюстраций к произведениям.
Уроки внеклассного чтения . Обращение к значимым общечеловеческим проблемам и темам. Развитие навыка самостоятельного чтения рекомендованных учителем произведений. Обсуждение прочитанных произведений, коллективное составление кратких отзывов о книках, называние главных действующих лиц. Формирование умения передать впечатление от прочитанного, кратко пересказать содержание прозаического произведения (отрывка из произведения). Устное словесное рисование (иллюстрация к эпизоду).
Обобщающие (итоговые) уроки . Подведение итогов чтения произведений за определенный период обучения (обсуждение основных тем произведений, обмен впечатлениями о героях и описываемых событиях), занимательные задания (викторины, кроссворды – составление самостоятельно, с помощью учителя; работа с занимательными заданиями, предложенными учителем), иллюстрации к произведениям, тесты (для самопроверки и взаимопроверки).
Проверка техники чтения учащихся . Контроль сформированности навыков беглого, сознательного, правильного, выразительного чтения вслух.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ | Название раздела, темы | Количество часов |
1 | Вводный урок. | 2 |
2 | Устное народное творчество. | 2 |
3 | Произведения русских писателей. | 100 |
4 | Произведения русских поэтов. | 20 |
5 | Произведения зарубежных писателей. | 28 |
6 | Уроки внеклассного чтения. | 18 |
7 | Обобщающие (итоговые) уроки, резервные уроки. | 3 |
8 | Проверка техники чтения учащихся. | 2 |
Итого | 175 | |
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 часов в неделю(35 недель – 175 часов) | |||
№ | Тема | Дата проведения | Коррекция |
1 | Введение. Диагностика уровня литературного развития | ||
2 | Чтение статьи В.Пескова «Отечество» Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
3 | Стихотворение М.Ножкина «Россия» Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
4 | Выразительное чтение стихотворения М.Ножкина «Россия» | ||
5 | Статья М.Пришвина «Моя Родина» Выразительное чтение | ||
6 | Составление плана, пересказ статьи М.Пришвина «Моя Родина» | ||
7 | Рассказ В.Бианки «Сентябрь» Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
8 | Выразительное чтение рассказа В.Бианки «Сентябрь». Ответы на вопросы | ||
9 | Стихотворение И.Бунина «Лес, точно терем расписной» Выразительное чтение | ||
10 | Рассказ Ю.Качаева «Грабитель» Ответы на вопросы | ||
11 | Рассказ Ю.Качаева «Грабитель» Ответы на вопросы, пересказ с помощью учителя, выразительное чтение | ||
12 | Рассказ Б.Житкова «Белый домик» 1 часть выразительное чтение | ||
13 | Рассказ Б.Житкова «Белый домик» 1 часть Ответы на вопросы, пересказ с помощью учителя | ||
14 | Рассказ Б.Житкова «Белый домик» 2 выразительное чтение | ||
15 | Рассказ Б.Житкова «Белый домик» 2 Ответы на вопросы, пересказ с помощью учителя | ||
16 | Рассказ «Звонкие ключи»А.Белорусец. 1 часть. Ознакомительное чтение | ||
17 | Рассказ «Звонкие ключи»А.Белорусец. 1 часть Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
18 | Рассказ «Звонкие ключи»А.Белорусец. 2 часть Ознакомительное чтение | ||
19 | Рассказ «Звонкие ключи»А.Белорусец. 2 часть Выразительное чтение, пересказ с помощью учителя, выразительное чтение | ||
20 | Рассказ «Звонкие ключи»А.Белорусец. 3 часть Ознакомительное чтение | ||
21 | Рассказ «Звонкие ключи»А.Белорусец. 3 часть Ответы на вопросы, пересказ с помощью учителя, выразительное чтение | ||
22 | К.Паустовский «Заячьи лапы»1 часть Ознакомительное чтение | ||
23 | К.Паустовский «Заячьи лапы»1 часть. Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
24 | К.Паустовский «Заячьи лапы»2 часть Ознакомительное чтение. | ||
25 | К.Паустовский «Заячьи лапы»2 часть Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
26 | К.Паустовский «Заячьи лапы»3 часть Ознакомительное чтение. Ответы на вопросы | ||
27 | К.Паустовский «Заячьи лапы»3 часть Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
28 | Обобщающий урок по рассказу К.Паустовского «Заячьи лапы». Пересказ рассказа | ||
29 | И.Тургенев «Осенний день в березовой роще». Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
30 | ВЧ.М.Пришвин «Кладовая солнца» | ||
31 | ВЧ.М.Пришвин «Кладовая солнца» | ||
32 | ВЧ.М.Пришвин «Кладовая солнца» | ||
33 | Е.Носов «Хитрюга» 1 часть Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
34 | 2 часть рассказа «Хитрюга» Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
35 | Обобщающий урок по рассказу Е.Носова «Хитрюга» Пересказ рассказа | ||
36 | В.Бианки «Октябрь» Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
37 | С.Михалков «Будь человеком» Выразительное чтение | ||
38 | Б.Заходер «Петя мечтает» Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
39 | Б.Заходер «Петя мечтает» Заучивание наизусть | ||
40 | Д.Биссет «Слон и муравей» Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
41 | Д.Биссет «Кузнечик Денди» 1 часть Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
42 | Д.Биссет «Кузнечик Денди» 2 часть Определение главной мысли, чтение по ролям | ||
43 | Д.Родари «Как один мальчик играл с палкой» | ||
44 | Д.Родари «Пуговкин домик» 1 часть Ознакомительное чтение | ||
45 | Д.Родари «Пуговкин домик» 1 часть Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
46 | 2 часть рассказа Д Родари «Пуговкин домик» Ознакомительное чтение | ||
47 | 2 часть рассказа Д Родари «Пуговкин домик» Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
48 | ВЧ. Д.Родари «Путешествие голубой стрелы». | ||
49 | Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник» Ответы на вопросы, выразительное чтение. | ||
50 | Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Характеристика главного героя | ||
51 | Ф.Глинка «Москва» Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
52 | В.Бианки «Ноябрь» Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
53 | С.Алексеев «Без Нарвы не видать моря» Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
54 | С.Алексеев «Без Нарвы не видать моря».Пересказ рассказа | ||
55 | Чтение рассказа С.Алексеева «На берегу Невы». Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
56 | С.Алексеева «На берегу Невы». Пересказ рассказа | ||
57 | С.Алексеев «Медаль» Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
58 | С.Алексеев «Медаль» Пересказ рассказа | ||
59 | С.Алексеев «Гришенька» Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
60 | С.Алексеев «Гришенька» Пересказ рассказа | ||
61 | Е.Холмогорова «Серебряный лебедь». Постановка вопросов по содержанию рассказа | ||
62 | Е.Холмогорова «День рождения Наполеона» Составление плана, пересказ по плану | ||
63 | Е.Холмогорова «Боевое крещение» Постановка вопросов по содержанию рассказа | ||
64 | Е.Холмогорова «В дни спокойные» Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
65 | Н.Носов «Как Незнайка сочинял стихи» Ознакомительное чтение | ||
66 | Н.Носов «Как Незнайка сочинял стихи» Ответы на вопросы | ||
67 | Н.Носов «Как Незнайка сочинял стихи». Сравнительная характеристика героев | ||
68 | Чтение по ролям сказки «Как Незнайка сочинял стихи» Выразительное чтение, пересказ | ||
69 | Е.Пермяк «Тайна цены». Ознакомительное чтение | ||
70 | Е.Пермяк «Тайна цены» Ответы на вопросы, выразительное чтение |
71 | Составление плана сказки «Тайна цены». Пересказ по плану | ||
72 | Д.Гальперина «Здравствуйте!» Ознакомительное чтение. Ответы на вопросы | ||
73 | В.Бианки «Декабрь» Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
74 | А.Никитин «Встреча зимы» Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
75 | А.Дорохов «Теплый снег» Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
76 | А.С.Пушкин «Вот север тучи нагоняя» Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
77 | А.С.Пушкин «Вот север тучи нагоняя» Заучивание стихотворения наизусть | ||
78 | ВЧ по рассказам А.Н.Мамина-Сибиряка: «Емеля-охотник». Пересказ, характеристика действующих лиц | ||
79 | ВЧ по рассказам А.Н.Мамина-Сибиряка: «Приемыш. Пересказ, характеристика действующих лиц | ||
80 | ВЧ по рассказам А.Н.Мамина-Сибиряка «Дедушкино золото». Пересказ, характеристика действующих лиц | ||
81 | ПРОВЕРКА техники чтения | ||
82 | Д.Хармс «Пушкин» Ознакомительное чтение | ||
83 | Д.Хармс «Пушкин» Викторина по содержанию рассказа | ||
84 | Д.Хармс «Пушкин». Чтение по ролям | ||
85 | В.Бианки «Январь» Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
86 | 1 часть сказки Х.К.Андерсена «Ель» Ознакомительное чтение. | ||
87 | Работа по содержанию 1 части сказки Х.К.Андерсена «Ель» | ||
88 | 2 часть «Ель» | ||
89 | Работа по содержанию 2 части сказки Х.К.Андерсена «Ель», деление текста на части | ||
90 | А.Чехов «Ванька» Ознакомительное чтение. Ответы на вопросы | ||
91 | Работа по содержанию рассказа «Ванька». Характеристика героя | ||
92 | С.Никитин «Весело сияет месяц над селом…» Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
93 | И.Суриков «Белый снег пушистый…»Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
94 | И.Суриков «Белый снег пушистый…» Заучивание стихотворения наизусть | ||
95 | М.Зощенко «Лёля и Минька» Ознакомительное чтение. Ответы на вопросы | ||
96 | М.Зощенко «Лёля и Минька». Ответы на вопросы | ||
97 | М.Зощенко «Лёля и Минька». Пересказ, характеристика действующих лиц | ||
98 | ВЧ Ю.Олеша «Три толстяка».Ознакомительное чтение | ||
99 | ВЧ Ю.Олеша «Три толстяка». Ответы на вопросы | ||
100 | Ю.Рытхеу «Пурга» Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
101 | Ю.Рытхеу «Пурга» Пересказ, характеристика действующих лиц | ||
102 | Ю.Дмитриев «Таинственный ночной гость» Ознакомительное чтение. Ответы на вопросы | ||
103 | Выразительное чтение, подбор эпитетов | ||
104 | С.Маршак «12 месяцев». 1 действие Ознакомительное чтение | ||
105 | С.Маршак «12 месяцев». 1 действие Выразительное чтение по ролям | ||
106 | С.Маршак «12 месяцев». 2 действие Ознакомительное чтение | ||
107 | С.Маршак «12 месяцев». 2 действие Выразительное чтение по ролям. Характеристика героев | ||
108 | Х.-К.Андерсен «Снежная королева». 1 ч. Ознакомительное чтение. Ответы на вопросы | ||
109 | 2 часть сказки. Кай и Герда. Характеристика героев | ||
110 | 3 часть сказки. Осколки волшебного зеркала. Пересказ |
111 | 4 часть сказки. Образ Снежной королевы. Характеристика героев | ||
112 | 5 часть сказки. Герда отправляется в дорогу. Пересказ эпизода | ||
113 | 6 часть сказки. Принц и принцесса. Выразительное чтение, составление кроссворда | ||
114 | 7 часть сказки. Герда у разбойников. Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
115 | 8 часть сказки. Спасение Кая. обобщение, определение идеи сказки, составление плана по главам. | ||
116 | Обобщающий урок по сказке Х.К. Андерсена «Снежная королева». | ||
117 | С.Смирнов «Первые приметы» Выразительное чтение. | ||
118 | В.Бианки «Март» Выразительное чтение. | ||
119 | В.Песков «Весна идет» Выразительное чтение. | ||
120 | ВЧ. В.Бианки «Птичья песенка», «Дробинка», «Голубые лягушки», Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
121 | ВЧ. В.Бианки «Морской чертенок», «Сумасшедшая птица» Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
122 | М.Пришвин «Жаркий час» » Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
123 | Г.Скребицкий «Весенняя песня». 1 часть Пересказ | ||
124 | 2 часть сказки «Весенняя песня» » Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
125 | В.Жуковский «Жаворонок» Заучивание стихотворения наизусть | ||
126 | А.Толстой «Детство Никиты» Выразительное чтение. Характеристика персонажа | ||
127 | А.Твардовский «Как после мартовских метелей» Выразительное чтение стих-я, нахождение в тексте эпитетов | ||
128 | А.Плещеев «И вот шатер свой голубой» | ||
129 | В.Бианки «Апрель» Выразительное чтение стих-я, нахождение в тексте эпитетов | ||
130 | К.Паустовский «Стальное колечко». 1 часть Выразительное чтение. Постановка вопросов по тексту | ||
131 | 2 часть сказки «Стальное колечко» Ответы на вопросы, выразительное чтение, пересказ | ||
132 | 3 часть сказки «Стальное колечко» Выразительное чтение. Характеристика героев | ||
133 | ВЧ.Сказ П.П.Бажова «Голубая змейка» Ответы на вопросы, Характеристика героев | ||
134 | В.Астафьев «Злодейка» Выразительное чтение, описание собаки | ||
135 | Е.Баронина «Рассказы про зверей». 1 часть. Соотнесение иллюстрации с текстом. Выразительное чтение | ||
136 | 2 часть «Рассказов про зверей». Ответы на вопросы, составление теста | ||
137 | В.Драгунский «Кот в сапогах» Выразительное чтение. Постановка вопросов по тексту | ||
138 | Д.Хармс «Заяц и ёж» Выразительное чтение по ролям, ответиты на вопросы | ||
139 | И.А.Крылов «Зеркало и обезьяна» Выразительное чтение басни, соотнесение иллюстрации с текстом | ||
140 | Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави». 1 часть Выразительное чтение. Постановка вопросов по тексту | ||
141 | 2 часть сказки. Образ Рикки-Тикки. Соотнесение иллюстрации с текстом, пересказ | ||
142 | 3 часть сказки. Победа над Карайт. | ||
143 | 4 часть сказки. Схватка с Нагом. Ответы на вопросы, Характеристика героев | ||
144 | 5 часть сказки. Истребление гнезда змей. Пересказ |
145 | 6 часть сказки. Смерть Нагайны. Выразительное чтение, составление викторины по сказке | ||
146 | Итоговый урок по сказке Р.Киплинга. Краткий пересказ сюжета, определение идеи сказки. | ||
147 | ВЧ Сказка Р.Киплинга «Откуда взялись броненосцы». Ответиты на вопросы по тексту, краткий пересказ сказки, составление рассказа об одном из персонажей | ||
148 | В.Набоков «Дождь пролетел и сгорел на лету» Заучивание стихотворения наизусть, подбор эпитетов | ||
149 | В.Бианки «Май» Выразительное чтение, подбор эпитетов | ||
150 | М.Дудин «Наши песни спеты на войне» Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
151 | В.Медведев «Звездолет Брунька» Выразительное чтение. Постановка вопросов по тексту | ||
152 | Работа над содержанием сказки «Звездолет Брунька» | ||
153 | Чтение сказки по ролям. Определение идеи, краткий пересказ сюжета по плану | ||
154 | К.Паустовский «Корзинка с еловыми шишками» Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
155 | «Корзинка с еловыми шишками». Встреча в лесу. Составление плана по тексту, чтение «про себя» с выполнением задания по тексту | ||
156 | А.С.-Экзюпери «Маленький принц» Ответы на вопросы, выразительное чтение | ||
157 | Работа по содержанию сказки. Дружба Лиса и Маленького принца. Ответы на вопросы, Характеристика героев, пересказ | ||
158 | Рассуждение по сказке «Маленький принц» Рассуждение на основе прочитанного | ||
159 | ВЧ. М.Твен. Главы из книги «Приключения Тома Сойера». Ответы на вопросы, Характеристика героев | ||
160 | В.Астафьев «Зорькина песня» Выразительное чтение. Постановка вопросов по тексту | ||
161 | Н.Рыленков «Нынче ветер, как мальчишка, весел» Выразительное чтение стих-я нахождение эпитетов | ||
162 | В.Сысоев. Глава из повести «Гималайские медведи» - «К зиме готовься летом». Ответы на вопросы, Характеристика героев | ||
163 | В.Драгунский «Арбузный переулок» Выразительное чтение. Постановка вопросов по тексту | ||
164 | В.Высоцкий «Он не вернулся из боя», «Звезда» Выразительное чтение стих-я | ||
165 | А.Волков «Волшебник Изумрудного города». Страшила. Выразительное чтение, чтение «про себя» с выполнением задания по тексту | ||
166 | Работа по содержанию отрывка из сказки. Встреча с Дровосеком. Ответы на вопросы, Характеристика героев | ||
167 | Работа по содержанию отрывка из сказки. Встреча с Трусливым Львом. Ответы на вопросы, Характеристика героев | ||
1168 | Возвращение Элли домой. | ||
169 | Проверка техники чтения. | ||
170 | ВЧ.Стихи русских поэтов о лете. | ||
171 | ВЧ.Стихи русских поэтов о лете. | ||
172 | Викторина по произведениям, прочитанным в течение учебного года. | ||
173 | Анализ викторины. Работа над ошибками | ||
174 | ВЧ. Чтение любимых сказок | ||
175 | ВЧ. Чтение любимых сказок | ||
Итоги года. Задание на лето |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/250505-rabochaja-programma-chtenie-i-razvitie-rechi-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание физической культуры по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Преподаватель-организатор ОБЖ: содержание профессиональной деятельности»
- «Психологические и социально-педагогические основы социальной работы»
- «Организация процесса физического воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- «Адаптация первоклассников: особенности организации работы с обучающимися»
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Организация методической работы в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагогика и методика преподавания информатики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.