Консультация с родителями

«Консультация с родителями»

Тема: «Формирование связной речи дошкольников через составление рассказа ценной структуры. «От схемы-модели к рассказу».

Цели: формирование у дошкольников навыков относительно длительного монологического высказывания.

Речевые задачи:

- Научить детей навыкам правильного построения предложения.

- Сформировать представление о смысловой связи предложений в повествовательном рассказе ценной структуры.

- Научить составлять предметно-графическую схему к повествовательному тексту ценной структуры.

- Добиваться грамотного составления рассказа по заданной схеме.

- Вызвать интерес детей к собственной монологической и диалогической речи.

Социально-развивающие задачи:

- Развивать высокий уровень коммуникативной компетентности;

- Развивать способность построения собственной познавательной деятельности.

Познавательно-развивающая задача:

-Развивать способность воспитанников к речевому планированию и логическим операциям.

Эстетическо-развивающая задачи:

- Развивать способности к эстетической оценки высказывания;

- Учить детей создавать выразительные художественные образы на основе собственного опыта и полученных знаний.

Основные методы:

- Индивидуальные и подгрупповые занятия;

- Специально организованные проблемные ситуации;

- Мониторинговые процедуры;

- Игровые и реальные диалоги;

- Создание схем-моделей для составления рассказов.

Порядок работы со схемой-моделью в рамках проекта.

1. Знакомство с символическим изображение предмета.

2. Замена слов в предложении символами (мнемоквадратами).

3. Выстраивание схемы-модели рассказа (мнемодорожки) с помощью символов.

4. Рисование предметов и явлений в виде слов-символов.

5. Знакомство с сенсорно-графической схемой рассказа ценной структуры.

6. Обучение детей пересказу текста ценной структуры.

7. Использование схемы-модели ценной структуры в качестве плана рассказа.

8. Придумывание рассказа по готовому плану ценной структуры.

9. Придумывание рассказа по частично заданному плану ценной структуры.

10. Придумывание схемы-модели (плана) собственного рассказа.

Мониторинг

Развитие уровня связной речи в проектный период позволяет сделать вывод об улучшении показателей развития связной речи у дошкольников по всем пунктам. Результаты повторной диагностики свидетельствует о том, что увеличился объем активного словаря детей; значительно улучшилась структура составленных предложений; увеличился объем употребляемых союзов и предлогов, используемых для связи слов в предложении и для связи самих предложений; уменьшалось время для составления самостоятельного рассказа. Сенсорно-графические схемы способствуют лучшему запоминанию материала. Они учат ребенка фиксировать полученный результат в доступной для него схематичной форме. Большая предварительная работа, проведенная с воспитанниками; способствует скорейшему обучению дошкольников связной речи, а также поднимает у них мотивацию к овладению самостоятельным высказываниям. Связная речь является важнейшим показателем умственных способностей ребенка и готовности его к школе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/250507-konsultacija-s-roditeljami