Методическая разработка игры «Кладоискатели»

Муниципальное учреждение дополнительного образования

«Детский эколого-биологический центр г. Черемхово»

Методическая разработка

игры

«КЛАДОИСКАТЕЛИ»

Автор: Тихонова Ирина Георгиевна,

педагог доп.образования МУДО ДЭБЦ г.Черемхово

I квалиф. категории

Черемхово, 2017

Введение

Игра – это средство воспитания детей. Великий русский педагог К.Д. Ушинский, говоря об игре, отмечал, что в ней формируются все стороны души человеческой: его ум, сердце, воля. Игровая деятельность особенно важна в период наиболее активного формирования характера – в детские и юношеские годы. В игре ребята познают мир, получают новые знания, приобретают навыки, воспитывают лучшие качества характера.

Игра «Кладоискатели» построена на основе принципов: занимательности, интереса. Игра, состязание, поиск, неизвестное, тайна – это основы работы. Это одна из форм обучения, которые вызывают интерес, развивают любознательность. Играя, ребенок получает ответы на вопросы в доступной для него форме, усваивает жизненно необходимые привычки и умения.

Целевая аудитория: обучающиеся от десяти до двенадцати лет.

Данную разработку могут использовать педагоги дополнительного образования, учителя школ во внеурочной деятельности.

ЦЕЛЬ:развивать у обучающихся умениеработать в команде, ориентироваться в пространстве.

Задачи:

Обучающие: закрепление умения определять стороны горизонта и ориентироваться в пространстве на основе практической деятельности;

Развивающие: развитие умения работать коллективно; развитие скорости мышления, внимания, ловкости;

Воспитательные: воспитание уверенности в своих силах, уважительного отношения друг к другу в условиях работы в команде.

Основная часть:

Сегодня мы с вами кладоискатели. Клад спрятан очень давно, но ко мне попала карта-схема (прил.1) и вы, прочитав её и успешно преодолев все препятствия, надеюсь, найдете клад. А поможет вам в этом: умение слушать друг друга и педагога, дружно работать в команде, а также ваши знания, смелость, ловкость и находчивость. Поиск клада займет много времени, поэтому надо хорошо подготовиться, положив в рюкзак все необходимое.

«Собери рюкзак»

П олотенце, кружка, чашка, телевизор, миска, ложка, будильник, телефон, коробка конфет, полиэтиленовый пакет, консервы, зонтик, хлеб, утюг, спальник, ролики, теннисные ракетки, зубная щетка, мыло, компас, учебники, спички, сухари.

Итак, в путь!

Нужно пройти по одному по веревочному мосту, не сорвавшись в пропасть (по линии куколками, руки в сторону)

Все успешно преодолели препятствия, молодцы!

1 этап «Отгадай-ка»

Реши кроссворд

Умение определять свое местоположение.

Эта звезда поможет найти север.

Сколько существует основных сторон горизонта?

На этой стороне камней, пней, стволов деревьев вырастает мох.

Если встать лицом к северу, то какая сторона горизонта будет слева?

Прибор для определения сторон света.

Вы попали в заросли деревьев, чтобы их преодолеть вы должны присесть и пройти данный путь в полуприсядь

2 этап «Как мы знаем условные обозначения»

В конверте карточки с условными обозначениями.

Задание: выбрать из всех условных обозначений:

луг, болото, село, фруктовый сад, смешанный лес, кустарник, школа, шоссе, озеро, мост, родник.

Вы цапли, которые ловят лягушек, должны пройти данное расстояние, делая наклоны на каждый шаг.

3этап Игра «Компас»

Группа делится на команды по 4 – 5 человек. По команде руководителя («Восток», «Запад», «Юг») каждая группа должна выстроиться по заданному направлению, изобразив «стрелку». Руководитель – «север»

На пути встретился ручеек (извилистая линия) перепрыгнуть 3 раза через ручеек, не замочив ноги.

4 этап «Определи»

– Определите стороны горизонта, используя местные признаки:

1) Смола сосен и елей плавится под солнечными лучами. С какой стороны деревьев натеки смолы будут больше?

2) На каких склонах холма быстрее весной расцветают одуванчики?

3) С какой стороны дерева устраивают муравьи свои жилища?

4) Одинакова ли будет густота кроны дерева с северной и южной стороны, если дерево растет на открытой местности?

5) С какой стороны снег быстрее подтаивает на склонах и у предметов?

6) Определи стороны горизонта по картинке, сделав соответствующую запись в кружке

На пути непроходимое болото. Ваша задача, пройти по кочкам, не провалившись в него.

5этап «Топографический диктант»

Ребятам раздаются карточки с предложениями. В некоторых местах, вместо слов обозначены пропуски. Необходимо в месте пропуска, изобразить нужный топографический знак.

Мы пошли в поход. Сначала ехали по ……….. на автобусе. Потом вышли на

остановке, где росла ………. и свернули на. Она привела нас в

. В было хорошо. Звонко пели птицы. Выйдя из , пошли

по . Перешли по . Вот мы и в . Мы

заглянули ви посидели под яблонями в тени. Воду взяли рядом,

из . Потом ходили купаться на . По берегам

росли . Вечером мы вернулись домой.

Текст диктанта.

Мы пошли в поход. Сначала ехали по шоссе на автобусе. Потом вышли на остановке, где росла берёза и свернули на тропинку. Она привела нас в хвойныйлес. В лесу было хорошо. Звонко пели птицы. Выйдя из леса, пошли по проселочной дороге. Перешли по мосту реку. Вот мы и в деревне. Мы заглянули в сад и посидели под яблонями в тени. Воду взяли рядом, из колодца. Потом ходили купаться на озеро. По берегам озераросликустарники. Вечером мы вернулись домой.

Все отлично справились с заданием

Итог: Молодцы! Хочется отметить всех участников игры, вы все показали хорошие знания топографических знаков. Особенно хотелось бы отметить ваше умение работать в команде, поддерживать товарищей и помогать друг другу.

Список использованных источников

1. Куликов В.М. ,Константинов Ю.С. «Топография и ориентирование в

туристском путешествии» – М.: 2002 – 163с.

2. Энциклопедия туриста. – М.: 2000 – 145с.

3. Н.К. Аристова «Массовые игры и их роль» – Ж. «Юннатский вестник» №9/1998 – 28с.

4.Загадки про компас [Электронный ресурс]. – http://riddle.su/pro_kompas.html

5.Кроссворд [Электронный ресурс]. –http://procrossword.ru/geografiya/orientirovanie.html

Приложение 1

Карта-схема

2

1

Старт

Цапля на охоте

финиш

5

4

3

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/250544-metodicheskaja-razrabotka-igry-kladoiskateli